摘要：对于学生来说，学习效率对于学生的成绩至关重要，对于农村的学生来讲更加如此。如何提高农村学生的学习效率尤为关键，下面我将从提高学生学习兴趣、自信心和教学方法三个方面进行阐述。乡镇中学，地处偏僻农村，农村中学多数学生在学习活动中，存在许多不良的的学习习惯，比如：课堂上随意性很大，学生不会认真倾听，做小动作，交头接耳；做作业时不认真看题目；小组合作时不主动参与，不会发表自己的观点等。我认为造成这些的原因是农村学生的学习效率不高，在学习的时间里没有主动学习的好习惯。如何提高农村学生的学习效率，我认为要从以下几方面来解决。
　　一、培养学习兴趣
　　中学的课程相比小学难度上有了较大的提升，学生产生了畏难的情绪。这时，教师要采取措施，使学生对所学内容产生兴趣，教育专家常说“兴趣是最好的老师”，也是推动学生主动去寻求知识的驱动力。在课堂上，学生有了兴趣，就能够克服学习中遇到的困难，化被动为主动，把克服困难当成学习的快乐。在教学中，教师要抓住学生的兴趣点，在教授某一课文时，要考虑学生身心发展情况，寻找学生的兴趣，补充一些课前小故事，引导好学生的积极性。
　　二、激发学生的自信心
　　表扬别人是种美德，也是种艺术。教师要学会表扬学生，学生成绩有了进步、回答问题较好、作业工整及时就应当鼓励、表扬。让 学生体会到付出就有收获，努力就有表扬，在头脑中产生一种小小的成就感。在课堂上要给学生一定的表现空间，尤其是对于成绩落后的学生，回答一定的简单问题，能使他们感觉的成长，依然是大集体的一份子，渐渐培养起对学习的兴趣和自信，更进一步提高学习的效率。
　　三、课堂教学的改进
　　（1）读法。对于语文学科的学习，读是一项重要技能。如何把课文读的流畅、读出文意，需要一定的锻炼。在教学过程中，教师要指导农村学生学会读书的方法。拿到一篇文章 ，先要粗读一边，浏览大体脉络，然后细读，概括每段大意，最后重点读，也就是不理解、不通之处反复读。特别是对于落后的学生，从简单的诵读抓起，不失为一捷径。古诗文的诵读起来押韵、有节奏，学生好接触，这些方法是符合语文学习规律，行之有效。同时，还能够使学生得到传统经典的熏陶，有利于自身素质的培养。
　　（2）听法。中学生课程多、课堂容量大，负担过重，导致顾此失彼、千头万绪，引起学习效率下降。因此，提升学生听课的水平，是提高学生学习效率的关键点。语文教学中，首先应培养学生思想专注、认真听讲，融入课堂创设的情景中，与人物命运紧密联系在一起，即融情于境。其次，培养学生会听，注意倾听重点，如教师音调的高低，话语的重复等。如此，使学生抓住课文的重难点，把握文章的主旨来听课，提高了听课的效率，学习的效率。
　　（3）记法。要教给农村中学生如何减少遗忘，用科学的方法记忆知识点，这对于学习效率的提高是很有必要的。初中低年級的学生，大脑发育正处于初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的比重较多，理解记忆的成分就较少，所以，加强对农村学生记忆方法的指导，尤为重要。教学中，改变传统方式，舍弃“填鸭试教学”，其次，结合现代语文教学理念，发挥学生的主体地位，调动学生的主动性，积极参与到教学中。此外，教授学生一些科学的记忆方法，还要根据遗忘曲线，让学生加强反复记重复记忆，以此来提高学生的识记能力。
　　最后，每一个学生学习成绩的提高对自己及家人乃至整个社会发展都是及其重要的。因此，农村学生的学习效率提高的研究，是一项持久的工作，还有待我们做更加深入的研究和探讨。