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【摘 要】学生会是现在学校中的组织结构之一，是学生自己的群众性组织，是学校联系学生的桥梁和纽带。学生自觉接受学生会的领导、督促和检查，积极支持学生会的各项工作。学生会的管理要求学生会工作的指导者要有科学的管理理念、具体的管理措施和吃苦耐劳的精神。本文从管理理念和措施入手探讨学生会管理的真谛。
【关键词】学生会 管理理念 措施
【中图分类号】D43 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682（2012）12-0221-02
一、学生会的概况
学生会的性质与任务：学生会的全称为学生委员会，一般指中华全国学生联合会（简称全国学联）在各院校的分支机构。它的基本任务是：遵循和贯彻党的教育方针，促进同学德、智、体全面发展，团结和引导同学成为热爱祖国、适应有中国特色社会主义现代化建设事业要求的合格人才；发挥作为党和学校联系同学的桥梁和纽带作用，在维护国家和全国人民整体利益的同时，表达和维护同学的具体利益；倡导和组织自我服务、自我管理、自我教育，开展健康有益、丰富多彩的课外活动和社会服务，努力为同学服务。
学生会机构设置（以大学为例）：校学生会以主席团为领导核心，包括学生会主席一人，副主席若干人。在主席团以下设数个职能部门，一般包括办公室（秘书部）、班联部（班级成员联合部）、宣传部、组织部、学习部、实践部、体育部、文艺部、生活部、纪律部（纪委、纪检部）、外联部（外宣部）、社团部、技术部等。各部门设部长一名、副部长若干名，干事若干名。
高等学校一般设校学生会委员会和系（科）学生会委员会两级。中等学校学生机构一般是两级：校学生委员会和班学生委员会（班委会）。高等学校又有院系（科）一级的学生委员会。全国高等学校建立的学生会联合组织为中华全国学生联合会，简称全国学联。
我校结合自身实际，把学生会分为三级，分别为校学生会、年级学生会和班委会，并于2011年把三级学生会的部门设置进行了统一，具体设置为学生会主席一人，副主席一人。具体的职能部门包括学习部、纪律部、文艺部、体育部、宣传部、生活部、网络信息部、卫生部。这样的设置，有利于三级学生会的工作衔接，使学生会工作高效、快捷，有了组织保障。可以说，我校的学生会设置是符合要求并且相当规范的，学生会的作用也在实践中得到了体现。
二、学生会的管理理念
作为学生会的指导者和管理者，我们要打造的是一个服务于年级教育教学工作的自我服务、自我教育、自我管理的高素质学生管理团队，要建立一个分工明确、管理到位、乐于奉献的阳光的学生会队伍。
1.学生会工作指导者的定位
在工作中对学生干部既要教给任务，又要教给方法；既要大胆放手，又要小心扶持；既要热情鼓励，又要严格要求；既要在培养中使用，又要在使用中培养。支持、鼓励并发挥其特长，最大的发挥其在学生会的作用。
2.学生会干部队伍培养的目标
学生会干部应该具有敬业精神、良好的人际关系、团结协作的团队精神、能够自动自发的开展工作、工作中注重细细节追求完美、会主动的找方法提高工作效率并且具有较强的执行能力。
3.学生会工作宗旨
代表和维护同学利益，以“敢干、敢闯、敢负责，扎实、求实、朴实、真实、务实和高效、高质”为工作宗旨，切实维护学生的根本利益。
三、具体工作策略
1.选拔学生会领导者
发现合适的人，用合适的方法在合适的体制下，执行合适的策略。这句管理名言所道破的是选出优秀领导者的意义。
能否建立一个团结、进取、有责任心、有时代感的高素质学生会集体，是做好一切学生会工作的前提和基础。要提高学生会成员的整体素质，特别是一些主要成员的素质，因为学生会干部的素质直接、间接的影响着学生会工作水平的高低；要建立健全竞争机制、激励机制、约束机制，使学生会工作科学化、制度化、正规化。只有在一种良好的机制下，每一位学生会干部才能最大限度地发挥自己的热情、能力去创造性的开展工作。
为了选出优秀的学生会领导者，大规模的开展学生会竞选活动，把所有学生会成员纳入竞选范围。学生会竞选活动分提出申请、初选、竞选演说和特长考核、任职谈话等几个环节进行，这样使我能更加全面、准确的了解学生的特长和能力及适合的岗位。学生会成立后，我在工作中还不断观察每个同学的能力和特长，在学生会内部随时进行小幅度的调整，以便更好的发挥个人特长，增强工作效率。
学生会的选举一定是公平、公正、公开的，一定是全体学生会学生参与的选举。学生选举出来的学生不可求全责备，苏霍姆林斯基说过“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”学生的可塑性很强，我们浇一点水他们就能茁壮成长。
我们学生会纪律部的现任当家人是高二（2）班的高××，自走马上任后，积极主动开展工作，不懂就问，虚心求教。把學生会纪律部的工作做得风生水起，其他年级的老师都亲切的叫他“哨子哥”。好几位高一和高三老师都向我表扬过“哨子哥”的厉害。
2.培训学生会干部
著名的企业管理学教授沃伦·贝尼斯认为：员工培训是企业风险最小，收益最大的战略性投资。对于学生而言管理是一种严肃的爱，培训是最好的福利！培训工作是常抓常新的工作服，他和班上的班会课一样，是一项重要的日常工作。培训的内容主要包括以下内容：
（1）培训学生讲奉献精神。学生会的日常运作没有经费支撑，学生会平凡琐屑的常规工作十分辛苦，不计报酬的辛苦劳作有时还得不到同学和老师的认可，得到的甚至是误解。所以教育学生讲奉献精神是贯穿于培训活动始终的项目。
（2）培训学生的标兵意识。首先是学业上的标兵，要求同学们在学习上起带头作用。我的学生会主席，人长得很帅，学习没有人帅，我就跟他提要求。现在他的学习名次居于年级40名；其次是行为规范的标杆。行为规范对学生会干部来说无小事，不经意的动作都会对我们身边的同学产生导向作用。 （3）培训学生修炼自己的人格魅力。任何一个人在任何一个岗位上赢得认同、威望的关键所在不是能力，而是人格魅力。学生会也是如此。让同学们树立这种意识，同学们就能有意识的严格要求自己，更能挖掘出自己更美丽的一面。其中我们的学生会主席、“哨子哥”、学习部王×、文艺部董××都是典型代表。
（4）培训学生主动开展工作的能力。我要求我的学生会干部要主动的去开展工作，要把自己的位置放高一点，在开展工作的时候要想自己是年级主任应该怎么做、自己是校长应该怎么做，站得高一点考虑问题就会更有大局观。考虑好如何做之后，动手实施之前要向鲁老师汇报，我要从大的方向拿主意。大多时候我也就是听听而已，然后找一点刺挑挑基本也就同意了。他们都站到年级主任、校长的高度了，提的意见能差到哪里去？他们都到主任校长了还向我汇报工作，这多美的事呀。
学生能主动工作了，我也就轻松了，不然我就是一个救火队员。
学生能够主动开展工作，我要给他们创造这样的环境和氛围，要给他们放权。凡是学生自己能干的事，老师就别包办代替，放权给学生，让他们大胆去做。
决策过程一定要民主，学生会怎么管，就是多与大家商量，于是，你与学生之间就基本上不分彼此，你我呀，别总觉得，呀，咱怎么怎么的，人别把自个儿看得太重了，别拿自己太当回事儿了，人有点儿渺小感，总跟人家问一问，学一学，征求征求意见。这也是魏书生老师告诉我们的。决策过程都民主了，学生当然就有主动性了。
（5）培训学生忠诚于年级工作，能发现问题并及时汇报。这一点很重要，这就使得我们能及时发现并解决问题，工作中就会居于主动地位。深更半夜，男同学打电话来啦，老师我们后面这栋女生宿舍在唱歌呀，怎么办呢？星期五我在玉溪，又是三更半夜的，我说你说咋办，我在玉溪呢！要不我装作老师去试试？过一会打电话给我，老师你睡吧，他们不闹啦，我说，你行呀你。上星期四中午学生电话跑来告诉我，老师听说学生打架啦，高二的打高一的。有这种事？好像是一班的。我说知道了，谢谢你！然后汇报给李万春老师，然后让李树伟老师去查是哪几个人干的。估计那五个学生想不到班主任老师那么快就在宿舍里面等着他们。我们多了那么多的眼睛，有了那么多的监督员，对年级工作而言是多么好的事呀！
（6）培训学生较强的执行能力。无论多好的蓝图，没有实现它仍旧只是蓝图。优秀的学生会干部一定要有较强的执行能力。对于执行能力不强的人，要坚决撤换。管理学者詹姆斯·柯林斯说：“将合适的人请上车，不合适的人请下车”。高一时的纪律部部长祁涵同学，通过竞选当上了纪律部部长，但一段时间后发现他并没有能力担任好这个职位，作为指导老师与其沟通多次，但无明显改变，最终把他撤换掉了。
（7）培训学生的团队精神。世界首富比尔·盖茨说：“大成功靠团队，小成功靠个人。”通用电话电子公司董事长查尔斯·李说：“最好的CEO是构建他们的团队来达成梦想，即便是迈克尔·乔丹也需要队友来一起打比赛。”
在飞速发展的时代，单打独斗的时代已经过去，竞争已不再是单独的个体之间的斗争，而是团队与团队的竞争、组织与组织的竞争，许许多多困难的克服和挫折的平复，都不能仅凭一个人的勇敢和力量，而必须依靠整个团队。作为一个独立的员工，必须与公司制定的长期计划保持步调一致。员工需要关注其终身的努力方向，如提高自身及同事的能力，这就是团队精神的具体表现。学生组织的工作与生活，都是以团队为基准的，在学生组织中，你可以体验一下团队精神，另外也可以体验一下，个人英雄主义对比现在的团队运作，个人英雄主义已经不适应这个社会了。
团队精神一旦形成，他就具有强大的凝聚力、号召力和战斗力。学生会这个团队会在自己固有的体制下运行。
3.明确职责、分工合作
学生会工作千头万绪，工作内容多，作为学生会工作的指导者，要划分工作范围和工作职责，把每一项工作落实到每一个部门。具体的工作职责要以检查表的形式印发给各部门。制作各种检查表很辛苦，要花费指导者很多时间。学生明确了工作任务是什么之后，具体的怎样去工作就由学生会干部领导各部门同学创造性的去开展。
四、收获和体会
看着学生会工作逐步提高和完善，看着同学们不断的成长和进步，我倍感欣慰。这些优秀的学生们与我同风雨，共患难，培养了深厚的感情，在今后的学生会管理工作中，我会更加用心和投入，无愧于这群優秀的学生，无愧于教育工作者这个神圣的职业。
【关键词】学生会 管理理念 措施
【中图分类号】D43 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682（2012）12-0221-02
一、学生会的概况
学生会的性质与任务：学生会的全称为学生委员会，一般指中华全国学生联合会（简称全国学联）在各院校的分支机构。它的基本任务是：遵循和贯彻党的教育方针，促进同学德、智、体全面发展，团结和引导同学成为热爱祖国、适应有中国特色社会主义现代化建设事业要求的合格人才；发挥作为党和学校联系同学的桥梁和纽带作用，在维护国家和全国人民整体利益的同时，表达和维护同学的具体利益；倡导和组织自我服务、自我管理、自我教育，开展健康有益、丰富多彩的课外活动和社会服务，努力为同学服务。
学生会机构设置（以大学为例）：校学生会以主席团为领导核心，包括学生会主席一人，副主席若干人。在主席团以下设数个职能部门，一般包括办公室（秘书部）、班联部（班级成员联合部）、宣传部、组织部、学习部、实践部、体育部、文艺部、生活部、纪律部（纪委、纪检部）、外联部（外宣部）、社团部、技术部等。各部门设部长一名、副部长若干名，干事若干名。
高等学校一般设校学生会委员会和系（科）学生会委员会两级。中等学校学生机构一般是两级：校学生委员会和班学生委员会（班委会）。高等学校又有院系（科）一级的学生委员会。全国高等学校建立的学生会联合组织为中华全国学生联合会，简称全国学联。
我校结合自身实际，把学生会分为三级，分别为校学生会、年级学生会和班委会，并于2011年把三级学生会的部门设置进行了统一，具体设置为学生会主席一人，副主席一人。具体的职能部门包括学习部、纪律部、文艺部、体育部、宣传部、生活部、网络信息部、卫生部。这样的设置，有利于三级学生会的工作衔接，使学生会工作高效、快捷，有了组织保障。可以说，我校的学生会设置是符合要求并且相当规范的，学生会的作用也在实践中得到了体现。
二、学生会的管理理念
作为学生会的指导者和管理者，我们要打造的是一个服务于年级教育教学工作的自我服务、自我教育、自我管理的高素质学生管理团队，要建立一个分工明确、管理到位、乐于奉献的阳光的学生会队伍。
1.学生会工作指导者的定位
在工作中对学生干部既要教给任务，又要教给方法；既要大胆放手，又要小心扶持；既要热情鼓励，又要严格要求；既要在培养中使用，又要在使用中培养。支持、鼓励并发挥其特长，最大的发挥其在学生会的作用。
2.学生会干部队伍培养的目标
学生会干部应该具有敬业精神、良好的人际关系、团结协作的团队精神、能够自动自发的开展工作、工作中注重细细节追求完美、会主动的找方法提高工作效率并且具有较强的执行能力。
3.学生会工作宗旨
代表和维护同学利益，以“敢干、敢闯、敢负责，扎实、求实、朴实、真实、务实和高效、高质”为工作宗旨，切实维护学生的根本利益。
三、具体工作策略
1.选拔学生会领导者
发现合适的人，用合适的方法在合适的体制下，执行合适的策略。这句管理名言所道破的是选出优秀领导者的意义。
能否建立一个团结、进取、有责任心、有时代感的高素质学生会集体，是做好一切学生会工作的前提和基础。要提高学生会成员的整体素质，特别是一些主要成员的素质，因为学生会干部的素质直接、间接的影响着学生会工作水平的高低；要建立健全竞争机制、激励机制、约束机制，使学生会工作科学化、制度化、正规化。只有在一种良好的机制下，每一位学生会干部才能最大限度地发挥自己的热情、能力去创造性的开展工作。
为了选出优秀的学生会领导者，大规模的开展学生会竞选活动，把所有学生会成员纳入竞选范围。学生会竞选活动分提出申请、初选、竞选演说和特长考核、任职谈话等几个环节进行，这样使我能更加全面、准确的了解学生的特长和能力及适合的岗位。学生会成立后，我在工作中还不断观察每个同学的能力和特长，在学生会内部随时进行小幅度的调整，以便更好的发挥个人特长，增强工作效率。
学生会的选举一定是公平、公正、公开的，一定是全体学生会学生参与的选举。学生选举出来的学生不可求全责备，苏霍姆林斯基说过“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”学生的可塑性很强，我们浇一点水他们就能茁壮成长。
我们学生会纪律部的现任当家人是高二（2）班的高××，自走马上任后，积极主动开展工作，不懂就问，虚心求教。把學生会纪律部的工作做得风生水起，其他年级的老师都亲切的叫他“哨子哥”。好几位高一和高三老师都向我表扬过“哨子哥”的厉害。
2.培训学生会干部
著名的企业管理学教授沃伦·贝尼斯认为：员工培训是企业风险最小，收益最大的战略性投资。对于学生而言管理是一种严肃的爱，培训是最好的福利！培训工作是常抓常新的工作服，他和班上的班会课一样，是一项重要的日常工作。培训的内容主要包括以下内容：
（1）培训学生讲奉献精神。学生会的日常运作没有经费支撑，学生会平凡琐屑的常规工作十分辛苦，不计报酬的辛苦劳作有时还得不到同学和老师的认可，得到的甚至是误解。所以教育学生讲奉献精神是贯穿于培训活动始终的项目。
（2）培训学生的标兵意识。首先是学业上的标兵，要求同学们在学习上起带头作用。我的学生会主席，人长得很帅，学习没有人帅，我就跟他提要求。现在他的学习名次居于年级40名；其次是行为规范的标杆。行为规范对学生会干部来说无小事，不经意的动作都会对我们身边的同学产生导向作用。 （3）培训学生修炼自己的人格魅力。任何一个人在任何一个岗位上赢得认同、威望的关键所在不是能力，而是人格魅力。学生会也是如此。让同学们树立这种意识，同学们就能有意识的严格要求自己，更能挖掘出自己更美丽的一面。其中我们的学生会主席、“哨子哥”、学习部王×、文艺部董××都是典型代表。
（4）培训学生主动开展工作的能力。我要求我的学生会干部要主动的去开展工作，要把自己的位置放高一点，在开展工作的时候要想自己是年级主任应该怎么做、自己是校长应该怎么做，站得高一点考虑问题就会更有大局观。考虑好如何做之后，动手实施之前要向鲁老师汇报，我要从大的方向拿主意。大多时候我也就是听听而已，然后找一点刺挑挑基本也就同意了。他们都站到年级主任、校长的高度了，提的意见能差到哪里去？他们都到主任校长了还向我汇报工作，这多美的事呀。
学生能主动工作了，我也就轻松了，不然我就是一个救火队员。
学生能够主动开展工作，我要给他们创造这样的环境和氛围，要给他们放权。凡是学生自己能干的事，老师就别包办代替，放权给学生，让他们大胆去做。
决策过程一定要民主，学生会怎么管，就是多与大家商量，于是，你与学生之间就基本上不分彼此，你我呀，别总觉得，呀，咱怎么怎么的，人别把自个儿看得太重了，别拿自己太当回事儿了，人有点儿渺小感，总跟人家问一问，学一学，征求征求意见。这也是魏书生老师告诉我们的。决策过程都民主了，学生当然就有主动性了。
（5）培训学生忠诚于年级工作，能发现问题并及时汇报。这一点很重要，这就使得我们能及时发现并解决问题，工作中就会居于主动地位。深更半夜，男同学打电话来啦，老师我们后面这栋女生宿舍在唱歌呀，怎么办呢？星期五我在玉溪，又是三更半夜的，我说你说咋办，我在玉溪呢！要不我装作老师去试试？过一会打电话给我，老师你睡吧，他们不闹啦，我说，你行呀你。上星期四中午学生电话跑来告诉我，老师听说学生打架啦，高二的打高一的。有这种事？好像是一班的。我说知道了，谢谢你！然后汇报给李万春老师，然后让李树伟老师去查是哪几个人干的。估计那五个学生想不到班主任老师那么快就在宿舍里面等着他们。我们多了那么多的眼睛，有了那么多的监督员，对年级工作而言是多么好的事呀！
（6）培训学生较强的执行能力。无论多好的蓝图，没有实现它仍旧只是蓝图。优秀的学生会干部一定要有较强的执行能力。对于执行能力不强的人，要坚决撤换。管理学者詹姆斯·柯林斯说：“将合适的人请上车，不合适的人请下车”。高一时的纪律部部长祁涵同学，通过竞选当上了纪律部部长，但一段时间后发现他并没有能力担任好这个职位，作为指导老师与其沟通多次，但无明显改变，最终把他撤换掉了。
（7）培训学生的团队精神。世界首富比尔·盖茨说：“大成功靠团队，小成功靠个人。”通用电话电子公司董事长查尔斯·李说：“最好的CEO是构建他们的团队来达成梦想，即便是迈克尔·乔丹也需要队友来一起打比赛。”
在飞速发展的时代，单打独斗的时代已经过去，竞争已不再是单独的个体之间的斗争，而是团队与团队的竞争、组织与组织的竞争，许许多多困难的克服和挫折的平复，都不能仅凭一个人的勇敢和力量，而必须依靠整个团队。作为一个独立的员工，必须与公司制定的长期计划保持步调一致。员工需要关注其终身的努力方向，如提高自身及同事的能力，这就是团队精神的具体表现。学生组织的工作与生活，都是以团队为基准的，在学生组织中，你可以体验一下团队精神，另外也可以体验一下，个人英雄主义对比现在的团队运作，个人英雄主义已经不适应这个社会了。
团队精神一旦形成，他就具有强大的凝聚力、号召力和战斗力。学生会这个团队会在自己固有的体制下运行。
3.明确职责、分工合作
学生会工作千头万绪，工作内容多，作为学生会工作的指导者，要划分工作范围和工作职责，把每一项工作落实到每一个部门。具体的工作职责要以检查表的形式印发给各部门。制作各种检查表很辛苦，要花费指导者很多时间。学生明确了工作任务是什么之后，具体的怎样去工作就由学生会干部领导各部门同学创造性的去开展。
四、收获和体会
看着学生会工作逐步提高和完善，看着同学们不断的成长和进步，我倍感欣慰。这些优秀的学生们与我同风雨，共患难，培养了深厚的感情，在今后的学生会管理工作中，我会更加用心和投入，无愧于这群優秀的学生，无愧于教育工作者这个神圣的职业。