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摘 要：随着物流行业的不断发展，其知识更新速度也越来也快。如何对学生们所应掌握的知识和技能进行准确的评价，以调整教学内容和方法成已经为迫切要求。传统的纸质考试已经不能满足课程考核改革的需要，而随着信息化技术的日益发展，新型考试题库的建设应成为物流管理专业课程考核形式改革的重点。
关键词：物流管理专业；题库建设；考核方法改革
随着物流业规模的不断的发展和扩大，物流业已经成为世界上发展潜力最大的产业。物流行业技能型人才在物流业的发展中有着举足轻重的作用。但是目前作为培养物流专业技能人才主力的高职院校在人才培养过程中却存在一些问题，导致高职院校培养出来的物流人才跟不上时代发展的需求。针对这种情况高职院校需要创新人才培养模式，其中基本任务是课程改革，而课程改革效果的主要衡量指标就是对学生学习效果的评价，它影响着教学改革的方向。所以，根据对辽宁理工职业学院物流管理专业课程的课程改革中考核方式改革的研究，可以来探讨物流管理专业题库建设的发展方向。
一、物流管理专业课程考核存在的问题
1.考核方式较为单一
物流管理专业大多数课程目前的考核方式仍以纸质版试卷为主，阶段成果考核为辅。纸质版试卷主要考核学生对基本理论知识的掌握，阶段成果考核则针对学生的实践操作能力。两个部分的优点显而易见，即重视了专业理论知识，又顾及到了实际应用，这里且谈谈其各自有各自的问题。阶段成果考核多以小组形式完成为主，这就造成了教师无法对每个学生的表现深入了解，给予准确的评价。
2.题库知识内容更新较慢
物流管理专业本身是一种系统性较强的学科，涉及的范围也比较广泛，从采购、制作到仓储、运输等涉及的产业行业较多。而整个物流行业的发展，尤其是其中仓储、配送、现代管理等部分的发展速度用日新月异来形容一点也不为过。而大多数课程的题库却保持着两年一更新的速度，远远跟不上社会经济发展趋势。用这样的评价指标来指导教学改革，对学生的实习和就业将产生不良的影响。
3.题库建设方法不尽合理
辽宁理工职业学院的物流管理专业试题库以套题形式建设，每门课程制作8～10套试题，每两年更新一次。每次考试及补考都是从中随机抽取一套试题进行考核。每套试题均配有评价标准，按标准赋分。
4.题库试题结构不能满足人才培养需要
作为高职院校，人才培养应该以实践技能为特色，而目前的考核题库无法对学生实践能力或综合运用能力进行考核，更何况有些课程的题库内容死板，长期采用单选、多选、判断、简答几种题型进行考核，无法针对学生对某一门课程的关键理论是否掌握并可以灵活运用进行合理评价。
二、物流管理专业考试题库改革的策略
1.题库建设的原则
题库建设要紧紧围绕物流管理专业人才培养目标和和培养规格的要求，突出实践应用能力的培养；题库内容覆盖面要广，重点要突出。需要重点把握的内容和难点内容要赋予合理的分值；考核内容除了基本理论、基本技能，还要考核学生综合分析和实际应用的能力，必要时理论题库和实践题库可以分开建设。
2.以校企合作促进题库内容改革
“校企合作、工学结合”是辽宁理工职业学院多年来极力倡导的人才培养模式，这种模式一样可以运用到题库建设中。与物流企业紧密合作，随时将最新的行业知识更新到题库中，还可以让企业参与到实践技能考核中，这对于实现毕业生技能与社会岗位要求的零对接大有裨益。
3.将物流行业职业资格证书考试融入题库
职业资格证书是初入职场的学生们找工作的敲门砖。在相关课程的题库中植入证书测试的内容，让学生平时就掌握职业资格考试的相关要点，对学生就業帮助极大。很多职业资格证书的考试同时涉及到几门课程，这些课程在制作试题库时就可以互相配合，让学生在复习、考试的过程中学会融会贯通。
4.利用现代化信息技术建设题库
智能组卷是现代化题库的发展方向，根据不同的试题难度、试题类型和知识覆盖要求科学组卷，更有利于对学生进行精确的评价。信息化技术还可以帮助教师对学生的答题情况进行深度分析。
三、物流管理专业考核题库建设的目标
对于题库内容、结构、形式和信息化的改革，要以不断提高学生的实践和创新能力，满足物流行业所需人才的标准为最终目标。通过对学生学习效果和教师教学效果的科学、精确评价，指导今后的专业建设和课程改革。要做到精准评价，信息化和大数据技术必不可少。所以，物流管理专业今后题库建设重点要放在信息化题库建设上。按照以上提出的题库建设原则和策略，利用信息化技术，通过不断的组卷、反馈、修订，达到每个学生在考试中都可以得到一份个性化试题，通过这份试卷得到只针对于自己的精准评价。这份评价对学生今后的努力方向、就业方向将起到指导作用。
总之，考核方式的改革、题库建设的改革不但可以提高教学质量，指导教学改革，还可以规范命题工作，树立良好学风。同时，在整个过程中，又能够促进教师钻研，促进学生正确对待学习，一举多得，何乐而不为。
参考文献
[1]阎冰.高职院校物流管理专业人才培养模式研究[D].长安大学，2013.
[2]袁东华.高校试题库&试卷库建设问题的思考[J].黑龙江教育，2013（4）.
[3]谭红春，金力，汪庆.课程考核方式的研究与探讨[J].长沙大学学报，2016（9）.
作者简介
康永嘉（1976.03—），女，辽宁锦州人，研究方向：工商管理。
王静（1982.04—），女，辽宁锦州人，研究方向：工商管理。
本文系“辽宁省教育科学‘十三五’规划2016年度‘物流管理专业自适应考试系统构建研究’课题（课题批准号：JG16EB133）阶段成果”
关键词：物流管理专业；题库建设；考核方法改革
随着物流业规模的不断的发展和扩大，物流业已经成为世界上发展潜力最大的产业。物流行业技能型人才在物流业的发展中有着举足轻重的作用。但是目前作为培养物流专业技能人才主力的高职院校在人才培养过程中却存在一些问题，导致高职院校培养出来的物流人才跟不上时代发展的需求。针对这种情况高职院校需要创新人才培养模式，其中基本任务是课程改革，而课程改革效果的主要衡量指标就是对学生学习效果的评价，它影响着教学改革的方向。所以，根据对辽宁理工职业学院物流管理专业课程的课程改革中考核方式改革的研究，可以来探讨物流管理专业题库建设的发展方向。
一、物流管理专业课程考核存在的问题
1.考核方式较为单一
物流管理专业大多数课程目前的考核方式仍以纸质版试卷为主，阶段成果考核为辅。纸质版试卷主要考核学生对基本理论知识的掌握，阶段成果考核则针对学生的实践操作能力。两个部分的优点显而易见，即重视了专业理论知识，又顾及到了实际应用，这里且谈谈其各自有各自的问题。阶段成果考核多以小组形式完成为主，这就造成了教师无法对每个学生的表现深入了解，给予准确的评价。
2.题库知识内容更新较慢
物流管理专业本身是一种系统性较强的学科，涉及的范围也比较广泛，从采购、制作到仓储、运输等涉及的产业行业较多。而整个物流行业的发展，尤其是其中仓储、配送、现代管理等部分的发展速度用日新月异来形容一点也不为过。而大多数课程的题库却保持着两年一更新的速度，远远跟不上社会经济发展趋势。用这样的评价指标来指导教学改革，对学生的实习和就业将产生不良的影响。
3.题库建设方法不尽合理
辽宁理工职业学院的物流管理专业试题库以套题形式建设，每门课程制作8～10套试题，每两年更新一次。每次考试及补考都是从中随机抽取一套试题进行考核。每套试题均配有评价标准，按标准赋分。
4.题库试题结构不能满足人才培养需要
作为高职院校，人才培养应该以实践技能为特色，而目前的考核题库无法对学生实践能力或综合运用能力进行考核，更何况有些课程的题库内容死板，长期采用单选、多选、判断、简答几种题型进行考核，无法针对学生对某一门课程的关键理论是否掌握并可以灵活运用进行合理评价。
二、物流管理专业考试题库改革的策略
1.题库建设的原则
题库建设要紧紧围绕物流管理专业人才培养目标和和培养规格的要求，突出实践应用能力的培养；题库内容覆盖面要广，重点要突出。需要重点把握的内容和难点内容要赋予合理的分值；考核内容除了基本理论、基本技能，还要考核学生综合分析和实际应用的能力，必要时理论题库和实践题库可以分开建设。
2.以校企合作促进题库内容改革
“校企合作、工学结合”是辽宁理工职业学院多年来极力倡导的人才培养模式，这种模式一样可以运用到题库建设中。与物流企业紧密合作，随时将最新的行业知识更新到题库中，还可以让企业参与到实践技能考核中，这对于实现毕业生技能与社会岗位要求的零对接大有裨益。
3.将物流行业职业资格证书考试融入题库
职业资格证书是初入职场的学生们找工作的敲门砖。在相关课程的题库中植入证书测试的内容，让学生平时就掌握职业资格考试的相关要点，对学生就業帮助极大。很多职业资格证书的考试同时涉及到几门课程，这些课程在制作试题库时就可以互相配合，让学生在复习、考试的过程中学会融会贯通。
4.利用现代化信息技术建设题库
智能组卷是现代化题库的发展方向，根据不同的试题难度、试题类型和知识覆盖要求科学组卷，更有利于对学生进行精确的评价。信息化技术还可以帮助教师对学生的答题情况进行深度分析。
三、物流管理专业考核题库建设的目标
对于题库内容、结构、形式和信息化的改革，要以不断提高学生的实践和创新能力，满足物流行业所需人才的标准为最终目标。通过对学生学习效果和教师教学效果的科学、精确评价，指导今后的专业建设和课程改革。要做到精准评价，信息化和大数据技术必不可少。所以，物流管理专业今后题库建设重点要放在信息化题库建设上。按照以上提出的题库建设原则和策略，利用信息化技术，通过不断的组卷、反馈、修订，达到每个学生在考试中都可以得到一份个性化试题，通过这份试卷得到只针对于自己的精准评价。这份评价对学生今后的努力方向、就业方向将起到指导作用。
总之，考核方式的改革、题库建设的改革不但可以提高教学质量，指导教学改革，还可以规范命题工作，树立良好学风。同时，在整个过程中，又能够促进教师钻研，促进学生正确对待学习，一举多得，何乐而不为。
参考文献
[1]阎冰.高职院校物流管理专业人才培养模式研究[D].长安大学，2013.
[2]袁东华.高校试题库&试卷库建设问题的思考[J].黑龙江教育，2013（4）.
[3]谭红春，金力，汪庆.课程考核方式的研究与探讨[J].长沙大学学报，2016（9）.
作者简介
康永嘉（1976.03—），女，辽宁锦州人，研究方向：工商管理。
王静（1982.04—），女，辽宁锦州人，研究方向：工商管理。
本文系“辽宁省教育科学‘十三五’规划2016年度‘物流管理专业自适应考试系统构建研究’课题（课题批准号：JG16EB133）阶段成果”