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班级文化反映的是班级这个特定的社会组织的价值观念和行为准则，是一种渗透在班级一切活动中的理念与灵魂。它是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。它是以班级为主要活动空间，以师生为主体，以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化。班级文化建设包括，制度文化建设、环境文化建设、精神文化建设。
一、班级制度文化建设——培养学生规则意识
梁晓声说过，“文化”可以用四句话表达：植根于内心的修养;无需提醒的自觉;以约束为前提的自由;为别人着想的善良。自由是以约束为前提的，在班级中对学生最好的约束就是制定相关的制度文化。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝著符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。如何搞好班级制度文化建设，有以下几项建议。
1.建立良好的班规。无规矩不成方圆。一个好的班集体，必须有自己的规章制度，否则会一盘散沙，毫无凝聚力。在班级中让学生们参照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及学校的校规等规章制度，并根据班级的实际情况，经过大家的讨论之后，以学习、纪律、卫生、班风四大标准，最后制定了《班级公约》。
2.实行有效的班级管理体制。建立制度化的长效机制是解决社会性问题的治本之策。建立有效班级管理制度既是班主任进行班级管的重要目标任务，同时也是班主任能够有效进行班级管理的重要保证。有效班级管理体制包括一系列之有效的规章制度、一个负责任的班委和保障学生的监督权利。行之有效的制度是建立有效班级管理体制的根本，有一负责任的班委是重要条件，学生的监督权利是保障。
二、班级环境文化建设——让每一面墙会说话
古人云：蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑。由此可见，班级环境建设是玉文化建设中的重要部分，是影响学生健康的重要环境因素，是重要的隐性课程。环境的优劣对人的发展影响是巨大的，因此，班主任非常重视班级的环境建设，为学生创造最佳的教育空间，让学生感受到这是一个学习、生活的幸福乐园。我校各班班级环境文化布置包括图书角、墙面文化、绿植等
1.加强图书角的管理。书是知识的海洋，我们给学生营造一个充满情趣的书香班级，激发学生读书的愿望。因此，我们充分挖掘课外阅读的资源，鼓励学生捐献 自己家里的书籍，不断充实班级图书角。
2.精心装点教室。班主任要努力让每一面墙壁都说话，都能微笑，都能育人，让整个教室洋溢着文化的气息;让教室的面面墙壁都散发出孩子们朝气蓬勃的气息，创设极具人性化教室环境。
3.绿植。教室内布置些绿植可以让教室更加有自然的气息。
三、班级精神文化建设——打造独特班级特色
班级精神文化对人的感染力是巨大的，它使置身于其中的每一个学生都感到一种无形力量的存在，有意或无意地影响、支配着学生的行为，陶冶着学生的情操。班级精神文化的主体是班风，优良的班风能在 班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班级集体的向心力和归宿感。班级精神文化具有移情、承载和凝聚的功能，是所有师生共同创造的一种精神财富，体现着师生共同认同与维护的理念、情感、价值取向，是规范学生行为、熏陶学生人格、陶冶学生情操的重要手段。下面就我在班级精神文化建设中的几点成功作法，和大家分享：
1.班级名片。班级名片是展示班级基本情况和特色的重要窗口，是班级文化的重要组成部分，是展示班级形象的一个亮丽平台。打造一个内涵丰富、设计精巧、特色鲜明的班级名片是班集体建设的重要一环。班级名片的内容应该包括：班主任介绍、班集体介绍、班主任带班的主要思路、班级集体照、班级口号等，从各方面介绍本班的情况，也可以让孩子们更快融入到集体中。
2.心语心愿。“心语心愿”——孩子们心灵的休息站。每个孩子的心灵世界都是多姿多彩的，在这个隐秘的世界里，不仅有欢乐、期待，也有痛苦、烦恼、忧伤等等。班级文化中的“心语心愿”栏目，就为孩子们提供了一个表达自己心声的园地。
3.优秀作业、作品。一件优秀的作品反映了一个学生的兴趣、经历以及对个人和世界的看法。每一件学生作品都具有欣赏价值，不但可以激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，也可以让同学们相互交流、相互学习、相互促进，认可学生的作品的同时也表扬学生的个过程，对班主任的带班理念和班级文化也起到一定的宣传作用。优秀的作业和作业可以吸引全班学生的学习注意力，通激励学生学习的热情，激发学生学习兴趣和积极性。
4.荣誉墙等。荣誉文化是一个国家、一个民族赖以存在和发展的共同思想基础，对于一个学校、一个班级思想道德和行为方式起着主导作用，可以让一个班级迅速形成凝聚力。
总之，班级文化建设具有一种无形的教育力量。它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程序上影响和决定着学生素质的发展。“为了每一个学生的发展”是新课程的主旋律，新课程的终极目标就是为了促进学生的发展。而构建班级特色文化有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于整个学校德育工作的顺利开展。因此只要发挥好班级文化建设的作用，将会大大促进学生各方面的发展。
（作者单位：南京市沿江中学）
一、班级制度文化建设——培养学生规则意识
梁晓声说过，“文化”可以用四句话表达：植根于内心的修养;无需提醒的自觉;以约束为前提的自由;为别人着想的善良。自由是以约束为前提的，在班级中对学生最好的约束就是制定相关的制度文化。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝著符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。如何搞好班级制度文化建设，有以下几项建议。
1.建立良好的班规。无规矩不成方圆。一个好的班集体，必须有自己的规章制度，否则会一盘散沙，毫无凝聚力。在班级中让学生们参照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及学校的校规等规章制度，并根据班级的实际情况，经过大家的讨论之后，以学习、纪律、卫生、班风四大标准，最后制定了《班级公约》。
2.实行有效的班级管理体制。建立制度化的长效机制是解决社会性问题的治本之策。建立有效班级管理制度既是班主任进行班级管的重要目标任务，同时也是班主任能够有效进行班级管理的重要保证。有效班级管理体制包括一系列之有效的规章制度、一个负责任的班委和保障学生的监督权利。行之有效的制度是建立有效班级管理体制的根本，有一负责任的班委是重要条件，学生的监督权利是保障。
二、班级环境文化建设——让每一面墙会说话
古人云：蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑。由此可见，班级环境建设是玉文化建设中的重要部分，是影响学生健康的重要环境因素，是重要的隐性课程。环境的优劣对人的发展影响是巨大的，因此，班主任非常重视班级的环境建设，为学生创造最佳的教育空间，让学生感受到这是一个学习、生活的幸福乐园。我校各班班级环境文化布置包括图书角、墙面文化、绿植等
1.加强图书角的管理。书是知识的海洋，我们给学生营造一个充满情趣的书香班级，激发学生读书的愿望。因此，我们充分挖掘课外阅读的资源，鼓励学生捐献 自己家里的书籍，不断充实班级图书角。
2.精心装点教室。班主任要努力让每一面墙壁都说话，都能微笑，都能育人，让整个教室洋溢着文化的气息;让教室的面面墙壁都散发出孩子们朝气蓬勃的气息，创设极具人性化教室环境。
3.绿植。教室内布置些绿植可以让教室更加有自然的气息。
三、班级精神文化建设——打造独特班级特色
班级精神文化对人的感染力是巨大的，它使置身于其中的每一个学生都感到一种无形力量的存在，有意或无意地影响、支配着学生的行为，陶冶着学生的情操。班级精神文化的主体是班风，优良的班风能在 班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班级集体的向心力和归宿感。班级精神文化具有移情、承载和凝聚的功能，是所有师生共同创造的一种精神财富，体现着师生共同认同与维护的理念、情感、价值取向，是规范学生行为、熏陶学生人格、陶冶学生情操的重要手段。下面就我在班级精神文化建设中的几点成功作法，和大家分享：
1.班级名片。班级名片是展示班级基本情况和特色的重要窗口，是班级文化的重要组成部分，是展示班级形象的一个亮丽平台。打造一个内涵丰富、设计精巧、特色鲜明的班级名片是班集体建设的重要一环。班级名片的内容应该包括：班主任介绍、班集体介绍、班主任带班的主要思路、班级集体照、班级口号等，从各方面介绍本班的情况，也可以让孩子们更快融入到集体中。
2.心语心愿。“心语心愿”——孩子们心灵的休息站。每个孩子的心灵世界都是多姿多彩的，在这个隐秘的世界里，不仅有欢乐、期待，也有痛苦、烦恼、忧伤等等。班级文化中的“心语心愿”栏目，就为孩子们提供了一个表达自己心声的园地。
3.优秀作业、作品。一件优秀的作品反映了一个学生的兴趣、经历以及对个人和世界的看法。每一件学生作品都具有欣赏价值，不但可以激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，也可以让同学们相互交流、相互学习、相互促进，认可学生的作品的同时也表扬学生的个过程，对班主任的带班理念和班级文化也起到一定的宣传作用。优秀的作业和作业可以吸引全班学生的学习注意力，通激励学生学习的热情，激发学生学习兴趣和积极性。
4.荣誉墙等。荣誉文化是一个国家、一个民族赖以存在和发展的共同思想基础，对于一个学校、一个班级思想道德和行为方式起着主导作用，可以让一个班级迅速形成凝聚力。
总之，班级文化建设具有一种无形的教育力量。它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程序上影响和决定着学生素质的发展。“为了每一个学生的发展”是新课程的主旋律，新课程的终极目标就是为了促进学生的发展。而构建班级特色文化有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于整个学校德育工作的顺利开展。因此只要发挥好班级文化建设的作用，将会大大促进学生各方面的发展。
（作者单位：南京市沿江中学）