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【摘要】 本文将围绕《〈和声基础〉多媒体课件的研制》(延边大学教研项目) 、多媒体课件在教学中的作用、弊端及其避免方法等方面,结合一线教学实践的体会和总结,为《和声》公共课程的教学改革做出有益的探索和创新,也为音乐技术理论课程的教学方法与手段的改革提供理论与实践依据。
【关键词】和声公共课;多媒体课件;电脑音乐技术
【中图分类号】G613.5 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)07-0147-02
把音乐技术理论课程与高科技的多媒体技术相结合是现代教育思维的重要标志,将计算机技术辅助于《和声基础》课教学,运用声像同步、视听结合的教学手段,能够极大地提高教学质量、激发学生的学习兴趣、学习主动性和创造性,突破教学在时间、空间和地域上的限制。是以粉笔、黑板和钢琴一直作为主要教学工具的传统教学模式无法比拟的。
1 《和声基础》多媒体课件的研制背景与制作方法
1.1 研制背景
在传统的《和声基础》教学中,粉笔、黑板和钢琴一直是主要的教学工具,由于书写、弹奏的局限,使教学效果受到一定的影响。而且在教学模式中,一直存在着重理论,轻实际音响的弊端。其重要原因就是教学形式单一,教学方法与手段陈旧。在课堂教学中,教师在黑板与钢琴之间来回忙碌讲解教学内容,学生还是无法形成和声的思维习惯,使之无法产生学习兴趣。因此,很难提高本课程的教学质量和教学效果。
根据上述情况以及国内同类课程的教学现状,笔者在2008年申请校级教研项目,研究制作了《和声基础1》、《和声基础2》多媒体教学课件。并已用于07、08、09级音乐表演和音乐学专业的实际教学之中。
1.2 制作方法
制作多媒体课件的软件很多,而Powerpoint(PPT)是最普及的办公自动化软件中的一项,主要用于制作多媒体演示文稿及制作课件。笔者利用它制作了《和声基础1》、《和声基础2》的多媒体教学课件,具体制作方法是:第一,把原有的《和声基础1》、《和声基础2》的教案分成30讲(每学期共15讲),将其教学内容制作成电子幻灯片;第二,利用Encore打谱软件制作每堂课所需的和声谱例,并植入到PPT版面中;第三,把已打好的谱例用WaveCN 2.0.0.5 正式版录音,录音时可根据需要选取若干片段或全部乐谱,也可采用各种不同的速度,并把录音文件插入到PPT中相应的谱例位置;第四,为了解决每堂课教学的重点和难点,讲授每一讲内容之前都提出相关内容的思考题,并设计出讲授内容的各种生动而新颖的显示、动画方案;第五,为了便于在没有PPT的计算机或更高的计算机上播放课件,利用计算机文件中的打包软件,把已制作的多媒体课件复制到CD上,确保课件的安全、无误地使用。
2 多媒体课件在教学中的作用
2.1 运用多媒体声像设备调动学生学习兴趣
据笔者多年的教学经验和了解,大多数学生在接触和声课之前便有一种畏难情绪,总觉得和声很难、很枯燥。针对这一情况,在第一讲多媒体课件的内容上,将活生生的精彩和声片段以及优秀作品的音响展现在学生面前,将其原在学生脑海中密密麻麻的枯燥音符印象转化为优美动听的音响。使学生在心理上接受这门课,让他们知道和声是构成这些优秀作品不可缺少的手段,激发他们学习和声的愿望与兴趣,为以后的教学创造有力的条件。
2.2 运用多媒体设备板书
①板书是课堂教学的重要环节。运用多媒体投影板书可以节省大量的时间,使教师的讲授更容易、更富条理性和逻辑性。避免那些想到哪儿就讲到哪儿的随意状态,使学生的思维不至于被老师随意的、跳跃性的讲述所打断。条理清楚的板书还有利于学生的课堂纪律,也方便了学生课后复习课内所学的内容。
②除了运用PPT预先录入板书外,还可以将教材的谱例扫描到电脑,再将谱例图片植入到PPT版面中,并将后台对应的谱例音响链接到该谱例。一面播放音频一面带领学生分析谱例,使谱例中的和声现象更直观地展现于学生面前。还可以将该谱例的作者生平资料以及照片录入到PPT内,拓展学生的视野。
③除了教材的谱例外,教师还可以补充大量的相关教学内容的谱例片段及音响资料,作为教材谱例及音响的有益补充,并链接到板书中。所讲之处可以根据课堂教学的需要,随时点击链接调用这些谱例及其音响资料。这一方法有利于加快学生对理论知识的理解、激发学生的学习兴趣与提高学生的课堂学习积极性,也有利于学生的音乐素养的提高和知识面的扩充。
2.3 运用多媒体设备与相关软件讲解技术理论内容
①四声部写作与和声分析是和声教学的核心内容,对学生来说也是最难的部分。教师可以结合一些专用软件实施技术教学,包括一些常见的《Encore》、《Sibelius》等打谱软件。具体做法是:在电脑上安装打谱软件,讲授四声部和声格式时,教师提前将各种旋律位置和弦的四声部写法和不良四声部和声写法录入该软件。讲解时播放音响,使学生直接感受各种不良四声部写法与正确写法在音响上的对比,直观有效。
②讲授为旋律配和声时,学生普遍反映最难的是怎样选择和弦以及如何取舍同一个和弦之间的不同低音位置。教师可以在打谱软件中,以弦乐四重奏的形式先将高声部的旋律录入小提琴音轨,在课堂上一边讲解一边在大提琴音轨输入低声部旋律音,在这个过程中通过同步音响引导学生自己去做取舍。然后再带领学生一起完成内声部的填充与和弦连接,反复听辨其音响,从而更好地引导他们做出既有理性逻辑又有感性音响效果的和声配置。
③和声分析是和声教学中的重要环节,是音乐表演和音乐学专业学生更为直接有效地学习和声方式。和声分析必然涉及到大量分析谱例的问题,而多媒体的大容量性、方便性是传统教学方法所无法相比的。
3 多媒体技术在课堂教学中的弊端及其避免方法
3.1 弊端
①可能引起学生思维僵化。电脑毕竟是机器,学生的思维在课件的影响下,只能跟随教师的思路走,他们的想象力、创造力也完全被局限在某一框框内。教师要充分认识到这一点,以课件为纲,灵活取舍,将多媒体课件与班级具体接受能力相结合,使自己的讲授方式为学生所乐于接受。总之,在运用多媒体课件过程中,既要利用其便利性也要防止其可能的僵化性,定要把握好一个“活”字。
②可能滋生教师懒惰。制作多媒体课件的过程是艰苦、繁琐的,因此有些教师在完成课件制作后就不愿意再修改和更新,天天讲这一套、年年讲这一套。作为教师不能把制作课件当作一种一劳永逸的手段,理应注意自己知识结构的更新,跟随时代发展的步伐,与时俱进,在实践中时刻注意将新的做法、知识添加到课件中,进一步完善课件的内容。
3.2 避免方法
①融合传统教学手段。多媒体技术的运用,并不意味着传统教学手段的摒弃。教师应根据教学课程和教学内容的不同特点及实际需要,权衡利弊,灵活机动,把传统教学和多媒体教学有机地结合起来,充分发挥各自的优势。
②建立优秀教学资源库。设计课件时,要把精力集中在每堂课的重点、难点的突破上,根据课堂教学内容的特点,精心选择多媒体素材,采用直观、形象的图案或动画等形式把问题表现出来,提高课堂教学的效果。学校应统一规划、分步实施、逐步完善,建立优秀多媒体教学资源库,实现多媒体教学软件的共享。
③建立网络辅助教学系统。教学包含教与学两个环节,除了教师课堂讲授以外,学生课后的复习与作业也直接影响到教学效果。公共课和声教学的一大特点就是人数众多,无法像作曲專业学生那样逐个书面改题。这样有些学生就偷懒不做作业或者应付了事,这是和声教学难有实效的一个重要因素。若有网络辅助教学系统,这些问题便会迎刃而解。
4 结语
作为21世纪的音乐技术理论教师,有责任带领学生适应时代潮流,研究新的学习与教学方式,充分利用网络与多媒体资源,提高教学质量。笔者愿所有担任音乐理论及音乐技术理论课程的教师,都积极主动地投身于教学方法与手段的改革,应充分利用计算机、多媒体和MIDI等设施,将现代化教学技术融入到传统教学手段之中,互相补充、扬长避短,为提高音乐理论与音乐技术理论课程的教学质量而共同努力。
参考文献
[1] 陈诺.《探求高校音乐表演专业〈和声〉公共课教学的新模式》
[2] 宋一楠.《利用电脑技术改进和声教学》
[3] 杨家林.《多媒体、网络技术辅助和声课教学之我见》
[4] 钱任平.《源于音乐 回到音乐 感知音乐 创造音乐-关于如何切实提高作曲技术理论共同课教学质量的思考》
【关键词】和声公共课;多媒体课件;电脑音乐技术
【中图分类号】G613.5 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)07-0147-02
把音乐技术理论课程与高科技的多媒体技术相结合是现代教育思维的重要标志,将计算机技术辅助于《和声基础》课教学,运用声像同步、视听结合的教学手段,能够极大地提高教学质量、激发学生的学习兴趣、学习主动性和创造性,突破教学在时间、空间和地域上的限制。是以粉笔、黑板和钢琴一直作为主要教学工具的传统教学模式无法比拟的。
1 《和声基础》多媒体课件的研制背景与制作方法
1.1 研制背景
在传统的《和声基础》教学中,粉笔、黑板和钢琴一直是主要的教学工具,由于书写、弹奏的局限,使教学效果受到一定的影响。而且在教学模式中,一直存在着重理论,轻实际音响的弊端。其重要原因就是教学形式单一,教学方法与手段陈旧。在课堂教学中,教师在黑板与钢琴之间来回忙碌讲解教学内容,学生还是无法形成和声的思维习惯,使之无法产生学习兴趣。因此,很难提高本课程的教学质量和教学效果。
根据上述情况以及国内同类课程的教学现状,笔者在2008年申请校级教研项目,研究制作了《和声基础1》、《和声基础2》多媒体教学课件。并已用于07、08、09级音乐表演和音乐学专业的实际教学之中。
1.2 制作方法
制作多媒体课件的软件很多,而Powerpoint(PPT)是最普及的办公自动化软件中的一项,主要用于制作多媒体演示文稿及制作课件。笔者利用它制作了《和声基础1》、《和声基础2》的多媒体教学课件,具体制作方法是:第一,把原有的《和声基础1》、《和声基础2》的教案分成30讲(每学期共15讲),将其教学内容制作成电子幻灯片;第二,利用Encore打谱软件制作每堂课所需的和声谱例,并植入到PPT版面中;第三,把已打好的谱例用WaveCN 2.0.0.5 正式版录音,录音时可根据需要选取若干片段或全部乐谱,也可采用各种不同的速度,并把录音文件插入到PPT中相应的谱例位置;第四,为了解决每堂课教学的重点和难点,讲授每一讲内容之前都提出相关内容的思考题,并设计出讲授内容的各种生动而新颖的显示、动画方案;第五,为了便于在没有PPT的计算机或更高的计算机上播放课件,利用计算机文件中的打包软件,把已制作的多媒体课件复制到CD上,确保课件的安全、无误地使用。
2 多媒体课件在教学中的作用
2.1 运用多媒体声像设备调动学生学习兴趣
据笔者多年的教学经验和了解,大多数学生在接触和声课之前便有一种畏难情绪,总觉得和声很难、很枯燥。针对这一情况,在第一讲多媒体课件的内容上,将活生生的精彩和声片段以及优秀作品的音响展现在学生面前,将其原在学生脑海中密密麻麻的枯燥音符印象转化为优美动听的音响。使学生在心理上接受这门课,让他们知道和声是构成这些优秀作品不可缺少的手段,激发他们学习和声的愿望与兴趣,为以后的教学创造有力的条件。
2.2 运用多媒体设备板书
①板书是课堂教学的重要环节。运用多媒体投影板书可以节省大量的时间,使教师的讲授更容易、更富条理性和逻辑性。避免那些想到哪儿就讲到哪儿的随意状态,使学生的思维不至于被老师随意的、跳跃性的讲述所打断。条理清楚的板书还有利于学生的课堂纪律,也方便了学生课后复习课内所学的内容。
②除了运用PPT预先录入板书外,还可以将教材的谱例扫描到电脑,再将谱例图片植入到PPT版面中,并将后台对应的谱例音响链接到该谱例。一面播放音频一面带领学生分析谱例,使谱例中的和声现象更直观地展现于学生面前。还可以将该谱例的作者生平资料以及照片录入到PPT内,拓展学生的视野。
③除了教材的谱例外,教师还可以补充大量的相关教学内容的谱例片段及音响资料,作为教材谱例及音响的有益补充,并链接到板书中。所讲之处可以根据课堂教学的需要,随时点击链接调用这些谱例及其音响资料。这一方法有利于加快学生对理论知识的理解、激发学生的学习兴趣与提高学生的课堂学习积极性,也有利于学生的音乐素养的提高和知识面的扩充。
2.3 运用多媒体设备与相关软件讲解技术理论内容
①四声部写作与和声分析是和声教学的核心内容,对学生来说也是最难的部分。教师可以结合一些专用软件实施技术教学,包括一些常见的《Encore》、《Sibelius》等打谱软件。具体做法是:在电脑上安装打谱软件,讲授四声部和声格式时,教师提前将各种旋律位置和弦的四声部写法和不良四声部和声写法录入该软件。讲解时播放音响,使学生直接感受各种不良四声部写法与正确写法在音响上的对比,直观有效。
②讲授为旋律配和声时,学生普遍反映最难的是怎样选择和弦以及如何取舍同一个和弦之间的不同低音位置。教师可以在打谱软件中,以弦乐四重奏的形式先将高声部的旋律录入小提琴音轨,在课堂上一边讲解一边在大提琴音轨输入低声部旋律音,在这个过程中通过同步音响引导学生自己去做取舍。然后再带领学生一起完成内声部的填充与和弦连接,反复听辨其音响,从而更好地引导他们做出既有理性逻辑又有感性音响效果的和声配置。
③和声分析是和声教学中的重要环节,是音乐表演和音乐学专业学生更为直接有效地学习和声方式。和声分析必然涉及到大量分析谱例的问题,而多媒体的大容量性、方便性是传统教学方法所无法相比的。
3 多媒体技术在课堂教学中的弊端及其避免方法
3.1 弊端
①可能引起学生思维僵化。电脑毕竟是机器,学生的思维在课件的影响下,只能跟随教师的思路走,他们的想象力、创造力也完全被局限在某一框框内。教师要充分认识到这一点,以课件为纲,灵活取舍,将多媒体课件与班级具体接受能力相结合,使自己的讲授方式为学生所乐于接受。总之,在运用多媒体课件过程中,既要利用其便利性也要防止其可能的僵化性,定要把握好一个“活”字。
②可能滋生教师懒惰。制作多媒体课件的过程是艰苦、繁琐的,因此有些教师在完成课件制作后就不愿意再修改和更新,天天讲这一套、年年讲这一套。作为教师不能把制作课件当作一种一劳永逸的手段,理应注意自己知识结构的更新,跟随时代发展的步伐,与时俱进,在实践中时刻注意将新的做法、知识添加到课件中,进一步完善课件的内容。
3.2 避免方法
①融合传统教学手段。多媒体技术的运用,并不意味着传统教学手段的摒弃。教师应根据教学课程和教学内容的不同特点及实际需要,权衡利弊,灵活机动,把传统教学和多媒体教学有机地结合起来,充分发挥各自的优势。
②建立优秀教学资源库。设计课件时,要把精力集中在每堂课的重点、难点的突破上,根据课堂教学内容的特点,精心选择多媒体素材,采用直观、形象的图案或动画等形式把问题表现出来,提高课堂教学的效果。学校应统一规划、分步实施、逐步完善,建立优秀多媒体教学资源库,实现多媒体教学软件的共享。
③建立网络辅助教学系统。教学包含教与学两个环节,除了教师课堂讲授以外,学生课后的复习与作业也直接影响到教学效果。公共课和声教学的一大特点就是人数众多,无法像作曲專业学生那样逐个书面改题。这样有些学生就偷懒不做作业或者应付了事,这是和声教学难有实效的一个重要因素。若有网络辅助教学系统,这些问题便会迎刃而解。
4 结语
作为21世纪的音乐技术理论教师,有责任带领学生适应时代潮流,研究新的学习与教学方式,充分利用网络与多媒体资源,提高教学质量。笔者愿所有担任音乐理论及音乐技术理论课程的教师,都积极主动地投身于教学方法与手段的改革,应充分利用计算机、多媒体和MIDI等设施,将现代化教学技术融入到传统教学手段之中,互相补充、扬长避短,为提高音乐理论与音乐技术理论课程的教学质量而共同努力。
参考文献
[1] 陈诺.《探求高校音乐表演专业〈和声〉公共课教学的新模式》
[2] 宋一楠.《利用电脑技术改进和声教学》
[3] 杨家林.《多媒体、网络技术辅助和声课教学之我见》
[4] 钱任平.《源于音乐 回到音乐 感知音乐 创造音乐-关于如何切实提高作曲技术理论共同课教学质量的思考》