最近认真拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》一书，感触颇深。书中每一条谈一个问题，既有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例。我从中吸取了很多经验，也将许多方法和经验用来指导自己的教育教学工作，很有效果。下面就自己的理解谈几点体会。
　　苏霍姆林斯基在书中第22条讲到“争取学生热爱你的学科”。的确，只要学生喜欢某一学科，其天赋素质就会得到发展，学生们的禀赋、爱好、能力、志向才能自愿地建立起来。作为任何一位老师，都希望学生热爱自己的学科，如此，学生才有兴趣学，才有可能学好，老师喜欢本学科，变成“朱”，引导学生成“朱”，就必须与学生拉近距离，也喜欢本学科，即做到近朱者赤。
　　如何更好的做到“近朱者赤”呢？如何让学生喜欢你的学科呢？这对教师提出了极高的要求，不仅要求教师要具备高尚的人格去感化学生，用积极的智慧去启发学生，而且还要有高超的教育艺术去吸引学生。
　　“一个人不可能对任何事物都不感兴趣”，苏霍姆林斯基提出了一些很好的建议。他说：“我希望你去争取自己学生的思想和心灵”。我们常常希望学生有端正的学习态度和高昂的学习热情，常把课堂效果不好的原因归结到客观条件或学生身上。读了此书后，我们应该意识到，解决问题的根源还在教师自身。
　　我们时常看到这样的情景：上课前或下课后，学生快乐的围绕在老师身边，和老师交谈着自己的所见所闻或讨论着有关课堂上的问题，这些学生是对这门学科感兴趣的学生。但也有一些学生可能对什么都不感兴趣。那么，如何才能点燃起这些学生“兴趣”的火花呢？我想可以从以下几个方面着手：
　　第一：备课要充分。
　　苏霍姆林斯基指出：“有经验的教师都在努力做到这样一点：在他的学生热爱的那门学科方面，教师知道的东西要比教学大纲要求的多十倍至二十倍。”充分备课是上好一堂课的前提，是我们必须要做好的一件事。要认真钻研教材和大纲，认真领悟新课改的精神，广泛查阅各种资料，精心备好每一堂课。这样才能提高课堂效率，使课堂成为学生学习知识的乐园，从而调动学生对这门课的兴趣。
　　第二：课堂语言要精心设计。
　　苏霍姆林斯基说：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给教师的语言修养提出很高的要求。如果教师的语言素养好，那么他上起课来会非常轻松，学生听的也非常明白，课堂效率也会提高。所以，我们要精心设计课堂语言，争取用准确、轻松、易懂、风趣的语言吸引学生，让学生喜欢这个老师和这门学科。
　　第三：融洽的师生关系。
　　苏霍姆林斯基说：“您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；您立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块儿玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。”做一名合格的教师就要爱学生，用真诚平等的态度，赢得所有学生的爱戴，也就自然而然地走进了学生的心灵世界。
　　第四：大方的表扬学生的进步。
　　如何对付学习不用功、成绩比较落后的差生？往往是很多老师头疼的难题。如果试着从课堂的点滴中努力去发现学生点滴的进步，哪怕是微不足道的优点，我们都大大的赞扬、鼓励他，试着让他能看到自己的进步。记住苏霍姆林斯基告诫我们的话：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
　　苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》如清泉清爽甘甜，沁人心脾；又若一面镜子，时刻映照自己。让你的学生靠近你吧，他们也会像你一样用火红的心去热爱你的学科！
　　坚信：近朱者必赤。