中华文明历史悠久，古典文学源远流长，博大精深。从《诗经》《楚辞》到汉赋、再到唐诗、宋词、元曲，名篇不断，大家倍出，她是中国人永远的精神家园，是我们取之不尽，用之不竭的文化宝库。
　　一、诗化育人环境，营造诗香校园
　　被国学文化润泽的校园是最富生命力的校园，也是最受学生欢迎的校园。走进校园，你会被浓郁的古诗文文化氛围所感染，铺设大道的大理石上镌刻着一首首教人惜时求学的古诗词，每一层教学楼的走廊两侧，设置了古诗词专栏，每个班级走廊或教室里有学生的诗词配画作品，有诗人介绍，诗文赏析、每天一诗，还有学生自己创作的诗词作品等栏目。课间，会有很多学生在诗词板块下留恋驻足，或小声议论或默默诵记或神情凝重若有所思。美观、工整的书法作品使学生感受到美德熏陶，产生“润物无声”的教育效果，提高了学校师生学习古典文学的兴趣。
　　二、组织教师国学班——以身作则
　　1.自学疏通。学校根据专家老师的指导，选编一定数量的、具有各个时期代表性的名家名篇装印成册，人手一本，要求教师利用工作之余的时间自学国学。教师利用手头的工具书和资料，扫除生僻字障碍，并练习把古诗文读通顺、读流畅，能粗知文章大意。
　　2.专家解读。由于小学教师古文功底相对比较薄弱，完全由教师个人解读古典文学存在一定困难。学校特聘请全国著名特级教师，原苏教版教材培训部主任高林生老师走进学校，和老师们共同研读国学经典。
　　三、组建学生国学班——以点带面
　　1.建班开课。考虑到学生中有一部分学有余力的、平常的课内外阅读已不能满足其需求的学生，学校从每个年级中抽签部分这样的学生重新组建一个国学班，共开设六个班。每个年级每个班有固定的经典诵读内容——教材和指导老师，每学期上两节国学课，内容主要有《三字经》《弟子规》《千字文》《论语》《唐诗三百首》等。
　　2.活动推进。对学生国学班的教育不能仅仅是停留于建班上课，为了激发学生的学习兴趣，更应该开展各种形式的教育活动，如诗词讲座、诗词吟诵、诗词创作、诗词大赛及专题性采风实践活动等。
　　四、诵读经典诗文——全面开花
　　中华诗文是中华民族文化的精髓，也是世界文化宝库中的一颗璀璨的明珠。古诗文诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。因此，打造书香校园，丰厚学校文化底蕴，在学生中开展经典诗文诵读必不可少。
　　1.保证诵读诗词的时间。大量诵读古诗文，必须有时间上的保证。为了让学生达到学校所规定的诗文诵读数目及篇目，规定每周安排一节早读课时间在语文老师的带领下学习背诵古诗词；另外，在上语文课之前拿出三四分钟用于背诵古诗词，日有所诵，日日积累。
　　2.开展丰富的经典诗文诵读活动。为了促进诗文诵读活动的开展，调动学生学习诵记的兴趣，学校开展了一系列的诵读活动，形式多样。
　　（1）古诗词诵读比赛，展现诵读成果。每个学期，学校定期举行古诗词诵读比赛活动。
　　（2）古诗词擂台赛，激发诵读热情。各班积极鼓励每个学生参与活动，每班推荐五名学生参赛成绩作为班级的成绩。获奖班级按名次给班级加分，纳入学年末班级考核。
　　（3）改、创诗文，培养创作爱好。为了激发学生的创作欲望，鼓励学生自己尝试创作诗词，通过手抄报，广播站、推荐发表等方式提供书写生活、书写感受的舞台，激发学生诗文创作的爱好和文学创作的欲望，评选出“小诗人”、“小诗圣”个人荣誉称号。
　　（4）书、画诗文，彰显创新才能。让学生通过书法、绘画表现自己脑海中诗词的画面，谋求一种与众不同的理解，培养和彰显学生的创造才能。每班还要评选出优秀作品张贴在学校诗词专栏内，或在阅览室展览。
　　五、评价激励机制
　　学校鼓励教师积极组织诗文诵读活动，并把成绩纳入期末考核。鼓励学生积极背诵古诗文，并采取诗文积累达级制。每10首为一个等级，以此类推，背100首为十级，这是一种动态的考评制度，只要学生积极背诵，等级会越来越高，学生的兴趣必将越来越浓。