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摘要：在小学英语的教学过程中，教学目标的设计存在着很多问题。比如教学目标之间的断裂、层次模糊、目标单一和浮于表面等。这些问题的出现直接导致了小学英语教学质量一直得不到提升。所以教职工应该重视教学目标的设计。就目前存在的问题进行深入探究，找到行之有效的设计策略，提升小学生的英语素养。
关键词：小学英语;教学目标;问题;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
教学目标是实施有效教学的基础前提，英语教师只有制定出适当合理的教训目标，才能够帮助小学生更好的进行英语学习，从而提高小学英语的教学效率。据调查研究表明，目前大部分小学英语老师在教学目标设计的过程中存在失误，使教学效果直接受到了影响。
一、小学英语教学目标中的主要问题分析
目前，小学英语的教学目标十分空泛，在实际教学过程中，大多数教师进行教学目标设计时，都无法抓住教学重点。教学目标始终浮于表面，十分模糊，在开展时，海龙意识教学偏离重点。或者在英语课堂上教学。重点不够突出，在进行课堂评价是评价的依据不足。另外，教学目标较为单一，并且不完整。小学英语这门学科具有人文性和工具性，教师在教学过程中应该要重点关注小学生综合能力的成长。在设计教学目标时，应该要考虑到学生的实际学习情况，以此为基础，关注学生的英语知识学习和相关语言技能的提升。与此同时，教师还应该要加强自己的情感态度和文化意识。另外，大多数教师对教学目标没有形成一个全面的认知。以至于在英语教学的过程中，比较随意，没有明确的目标，使课堂教学效率一直得不到提升。还有部分教师在设置教学目标时，虽然十分全面，但是始终找不到重点，发挥不出应有的作用。还有一些教师设定的教学目标不是太高，就是太低，与教学主题偏离。
二、合理设计小学英语教学目标的有效对策
1.注重因材施教
在设计英语教学目标时，教师应该要考虑到学生的发展个性。将之面向全体学生，实施因材施教。要想做好因材施教，首先教师必须要有很强的教学能力，并且能够灵活掌握教材知识。在这个基础上，将教学目标进行明确分层。在备课过程中，教师应该要将英语教学中的重难点凸显出来，合理规划课堂教学环节;安排适当的教学内容;教学设计还需要考虑到学生的心理特点和认知水平能力，尽可能的满足学生的发展需求和不同层次学生的学习需求，帮助每个层次的学生都能够得到一定程度的发展。另外，在小学英语的教学过程中，由于小学生的年龄较小，他们渴望被鼓励。教师需要关注到学生一点一滴的进步。及时的给予肯定，表扬，鼓励学生勇敢地讲英语，尽可能多的为其提供实践机会。当他们出现错误时，也应该要也鼓励为主，避免指责、批评。面对不同层次的学生，需要教师采取不同类型的教学方式，继而全面提升小学生的英语素养。
2.培养学生的学习兴趣
在小学英语的教学过程中，教师设定教学目标，应该要以激发小学生的学习兴趣为主。使其能够积极主动的投入到学习当中。与此同时，教师还应该要营造一个轻松愉快的课堂氛围，让学生能够快乐的学习，避免产生消极情绪。兴趣是一个人最好的老师。在英语学习时，只有小学生对这门课程有兴趣才可以认真努力的参与知识学习，消极的情绪不但可以使小学对英语学习产生厌烦心理，还会影响到英语课堂的教学质量。因此，小学英语教师应该精心设计教学环节。以学生的兴趣爱好出发，实行趣味教学，以此来激发学生的学习兴趣。教师在讲课的时候，应该要增加趣味性语言，营造生动且直观的教学情境。带领小学生进入到情境之中，使其能够积极主动的进行英语学习，保障英语教学的顺利开展。并且在这个过程中还能够帮助学生发散思维，提高其英语口语能力。另外在教学过程中，教师还要关注到学生的情绪变化和他们的实际学习情况，及时发现问题。以此来保持学生对英语学习的注意力。
3.重视英语交流实践
英语是一门语言类的学科，在教学过程中，教师应该注重英语实践，尽可能的多为学生提供实践机会，培养其交流意识。帮助小学生。掌握英语学习策略是教师实现教学目标的。重要方法之一。教师应该要对学生进行针对性指导，依据学生的学习情况来帮助其找到适合的学习方法。使学生能够在英语学习中，掌握一定的学习技巧。并逐渐引导学生学会总结归纳，并将之用于实践中。在英语课堂教学中，教师应该要为学生创造一个交流的平台，使学生能够在这个平台中自主发展，任意交流。这种教学方式能够使小学生感受到英语的魅力，帮助小学生提高英语交流运用的能力，促使英语教学效率得到进一步提升。
4.优化英语知识结构
在小学英语的教学过程中，教师是课堂的组织者、引导者。在教学课堂上，有着十分重要的作用。所以为了将教学目标设定的更加合理、准确，教师应该注重提升自己，优化英语知识结构，满足小学生的发展需求。（1）全面掌握教材知識内容，依据学生的发展特点和实际学习情况，灵活运用教学策略，采用的多样化的教学方式进行英语教学。（2）顺应时代发展的需求，积极应用多媒体进行教学。（3）提升小学生的英语素养，扩展其知识面。（4）注重总结反思，不断提升自己的教学水平。
三、结束语
在小学英语的教学过程中，教学目标的设计不合理，可以直接影响到英语教学效果。所以，教师应该要加强理论知识学习，不断总结经验，提升自己的教学能力。另外，教学目标的设计需要符合学生的实际学习情况，需要英语教师能够充分了解学生，这样才能够使教学目标设定得更加科学合理。
参考文献
[1]李金凤.浅析小学英语教师如何进行反思[J].学周刊，2021（22）：163-164.
[2]马艳. 小学英语教师课堂教学目标设计现状调查研究[D].内蒙古师范大学，2020.
关键词：小学英语;教学目标;问题;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
教学目标是实施有效教学的基础前提，英语教师只有制定出适当合理的教训目标，才能够帮助小学生更好的进行英语学习，从而提高小学英语的教学效率。据调查研究表明，目前大部分小学英语老师在教学目标设计的过程中存在失误，使教学效果直接受到了影响。
一、小学英语教学目标中的主要问题分析
目前，小学英语的教学目标十分空泛，在实际教学过程中，大多数教师进行教学目标设计时，都无法抓住教学重点。教学目标始终浮于表面，十分模糊，在开展时，海龙意识教学偏离重点。或者在英语课堂上教学。重点不够突出，在进行课堂评价是评价的依据不足。另外，教学目标较为单一，并且不完整。小学英语这门学科具有人文性和工具性，教师在教学过程中应该要重点关注小学生综合能力的成长。在设计教学目标时，应该要考虑到学生的实际学习情况，以此为基础，关注学生的英语知识学习和相关语言技能的提升。与此同时，教师还应该要加强自己的情感态度和文化意识。另外，大多数教师对教学目标没有形成一个全面的认知。以至于在英语教学的过程中，比较随意，没有明确的目标，使课堂教学效率一直得不到提升。还有部分教师在设置教学目标时，虽然十分全面，但是始终找不到重点，发挥不出应有的作用。还有一些教师设定的教学目标不是太高，就是太低，与教学主题偏离。
二、合理设计小学英语教学目标的有效对策
1.注重因材施教
在设计英语教学目标时，教师应该要考虑到学生的发展个性。将之面向全体学生，实施因材施教。要想做好因材施教，首先教师必须要有很强的教学能力，并且能够灵活掌握教材知识。在这个基础上，将教学目标进行明确分层。在备课过程中，教师应该要将英语教学中的重难点凸显出来，合理规划课堂教学环节;安排适当的教学内容;教学设计还需要考虑到学生的心理特点和认知水平能力，尽可能的满足学生的发展需求和不同层次学生的学习需求，帮助每个层次的学生都能够得到一定程度的发展。另外，在小学英语的教学过程中，由于小学生的年龄较小，他们渴望被鼓励。教师需要关注到学生一点一滴的进步。及时的给予肯定，表扬，鼓励学生勇敢地讲英语，尽可能多的为其提供实践机会。当他们出现错误时，也应该要也鼓励为主，避免指责、批评。面对不同层次的学生，需要教师采取不同类型的教学方式，继而全面提升小学生的英语素养。
2.培养学生的学习兴趣
在小学英语的教学过程中，教师设定教学目标，应该要以激发小学生的学习兴趣为主。使其能够积极主动的投入到学习当中。与此同时，教师还应该要营造一个轻松愉快的课堂氛围，让学生能够快乐的学习，避免产生消极情绪。兴趣是一个人最好的老师。在英语学习时，只有小学生对这门课程有兴趣才可以认真努力的参与知识学习，消极的情绪不但可以使小学对英语学习产生厌烦心理，还会影响到英语课堂的教学质量。因此，小学英语教师应该精心设计教学环节。以学生的兴趣爱好出发，实行趣味教学，以此来激发学生的学习兴趣。教师在讲课的时候，应该要增加趣味性语言，营造生动且直观的教学情境。带领小学生进入到情境之中，使其能够积极主动的进行英语学习，保障英语教学的顺利开展。并且在这个过程中还能够帮助学生发散思维，提高其英语口语能力。另外在教学过程中，教师还要关注到学生的情绪变化和他们的实际学习情况，及时发现问题。以此来保持学生对英语学习的注意力。
3.重视英语交流实践
英语是一门语言类的学科，在教学过程中，教师应该注重英语实践，尽可能的多为学生提供实践机会，培养其交流意识。帮助小学生。掌握英语学习策略是教师实现教学目标的。重要方法之一。教师应该要对学生进行针对性指导，依据学生的学习情况来帮助其找到适合的学习方法。使学生能够在英语学习中，掌握一定的学习技巧。并逐渐引导学生学会总结归纳，并将之用于实践中。在英语课堂教学中，教师应该要为学生创造一个交流的平台，使学生能够在这个平台中自主发展，任意交流。这种教学方式能够使小学生感受到英语的魅力，帮助小学生提高英语交流运用的能力，促使英语教学效率得到进一步提升。
4.优化英语知识结构
在小学英语的教学过程中，教师是课堂的组织者、引导者。在教学课堂上，有着十分重要的作用。所以为了将教学目标设定的更加合理、准确，教师应该注重提升自己，优化英语知识结构，满足小学生的发展需求。（1）全面掌握教材知識内容，依据学生的发展特点和实际学习情况，灵活运用教学策略，采用的多样化的教学方式进行英语教学。（2）顺应时代发展的需求，积极应用多媒体进行教学。（3）提升小学生的英语素养，扩展其知识面。（4）注重总结反思，不断提升自己的教学水平。
三、结束语
在小学英语的教学过程中，教学目标的设计不合理，可以直接影响到英语教学效果。所以，教师应该要加强理论知识学习，不断总结经验，提升自己的教学能力。另外，教学目标的设计需要符合学生的实际学习情况，需要英语教师能够充分了解学生，这样才能够使教学目标设定得更加科学合理。
参考文献
[1]李金凤.浅析小学英语教师如何进行反思[J].学周刊，2021（22）：163-164.
[2]马艳. 小学英语教师课堂教学目标设计现状调查研究[D].内蒙古师范大学，2020.