【摘 要】
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课间,有时会听到学生评论,某某老师上课太严肃,某某老师上课要求学生太严厉,我喜欢老师带着笑脸上课,我喜欢课堂语言幽默风趣些,等等。稍作调查:学生们希望老师讲课有什么样的风格?大部分人会回答:希望老师有点幽默感。 事实证明,采用幽默风趣的授课方式,能帮助学生有效地理解和巩固所学的内容,由此直接提高教学效果。幽默的授课方式还能活跃课堂气氛,也是吸引和唤醒学生听课注意力,使精神萎靡不振的人集中精力听讲
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课间,有时会听到学生评论,某某老师上课太严肃,某某老师上课要求学生太严厉,我喜欢老师带着笑脸上课,我喜欢课堂语言幽默风趣些,等等。稍作调查:学生们希望老师讲课有什么样的风格?大部分人会回答:希望老师有点幽默感。
事实证明,采用幽默风趣的授课方式,能帮助学生有效地理解和巩固所学的内容,由此直接提高教学效果。幽默的授课方式还能活跃课堂气氛,也是吸引和唤醒学生听课注意力,使精神萎靡不振的人集中精力听讲的有效手段。另外,用幽默的方式授课,特别是采用妙语警句,双关语和其他一些敏捷巧妙对话的形式,通过鼓励学生发展高度复杂语言的技能和创造性地使用这些技能的能力,有助于促进学生认识水平的提高。
虽然讲课中的幽默固然有助于教师讲解,有助于学生巩固和进一步理解所学的内容,有利于师生互动,但是倘若“剂量”不得当,滥用幽默材料,就不能保持适当的学习气氛,还可能适得其反,学生会把注意力集中到教师幽默的言语动作方面,而不是他们应学习的内容上。
因此,给课堂加点调味剂——幽默,但一定要把握好分寸。
(作者联通:336100江西省万载县第二中学)
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