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班主任工作需要热情，更需要讲究方法。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断地完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。通过几年的班主任工作，笔者总结了以下几点管理经验：
一、理论联系实际，借鉴他人经验，实施目标管理
借阅学习一些优秀班主任的发言稿，并根据班级实际情况付诸实践。除了学习同事的经验外，另一个提高班主任工作能力的绝好途径就是从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，这些书籍不仅能丰富思想，还能帮助我们在向学生说明某个问题时侃侃而谈，令其信服；可以订阅一些有关班主任工作的杂志，如《班主任工作之友》等，每一次阅读后都将大有收获。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时也会迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章时，要将它们剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我们的班主任工作帮助极大。本人深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼且高效。
同时对班级实施目标管理。优秀的班集体必须有一个明确的奋斗目标，这是立班之本，也是对班级管理实行宏观监控的一种手段。因此在每学期伊始，要适时地召开主题班会，全班统一思想，达成共识，明确班级总的奋斗目标。确定了目标之后，全班同学便纷纷围绕这一目标制定个人目标和阶段奋斗目标，大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，在班上形成浓郁的学习氛围。
二、规范班级制度，放手学生管理
班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？从学过的历史和政治知识中我懂得了在班级管理中既要讲民主又要讲“法制”，做到民主与“法制”相结合。
明白了这一点，我在培养班级民主气氛的同时制定了详细的班规，使班级管理有“法”可依。虽然在制定班规时需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”，班规定下之后，我感到班主任工作十分轻松。整个学期中，我只要发现好的方法，便付诸实践，前前后后宣布了好些班规，但因为是不成文的，有时会出现法度不一的混乱情况。后来我将这些规定用文字进行了规范化，新学期一开学，我就主持全班讨论，经过反复修改，制定出了详细的班规。我们班除了几位班委及课代表，还设有组长、副组长、背书组长、卫生组长、值日班长，并从每组选出一位值周班主任。组长管理全盘并负责收作业；副组长主要负责登记日常德育加减分情况并每周末在班里汇报一次，同时负责德育考核。因为管理规范，我班基本达到了人人有事做、事事有人做的状态。在实践中师生不断完善班规，形成了良好的班风。在整个管理班级的过程中，我有一点最大的体会，就是所有的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应是在民主地对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，在适当的时候加以引导。
在学生进校的第一天报名时，我就让学生自己去领书、发书，而且从中发现了哪些同学比较积极。每周班会先由学生自己总结上一周班级的情况（组长和副组长总结本组情况，值周班主任、班长总结全班情况，科代表总结各科学习情况，另外全班每一位同学都可以发言,班干部尤其如此），然后由我总结；周一第一节晚自习教师开会，班长主持全班学生自行总结一周考核，每位副组长都必须上台讲本组的情况；每天的值日班长都要上台总结当天情况；课堂纪律扣分的学生进行演讲；凡有班级问题需要讨论时，鼓励每一位同学发表见解等等。经过锻炼，我班学生的胆量越来越大，能力越来越强。
三、关爱学生
班主任要关心和爱护学生，这已是不争的教育规律。关爱学生，一方面表现在对所有学生都一视同仁，不偏袒、不歧视、不放弃任何一个学生；另一方面表现在能敏锐地洞察学生的心理变化、及时地把握学生的思想，从而让他们提高自我意识。我经常找学生谈话，谈话能真正架起师生之间理解与沟通的桥梁，也是教师关爱学生的具体体现。谈话要找准时机，同时要在适当的氛围中进行。如在学生遭遇挫折，倍感无助时；在学生家庭遭遇变故，惶恐不安时；在学生百无聊赖，不思进取时；在学生面临情感上的困惑，不知所措时……都是老师应该找学生个别交谈、倾注关爱的最佳时机。另外，每周一篇的周记也是我与学生心灵沟通的一座桥梁。
四、树立和保持班主任在学生心目中的良好形象
从某种意义上说，班主任是学生的偶像，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而，要真正学生听从班主任的教育和管理，作为班主任必须树立和保持在学生心目中的良好形象。我的做法是：
（1）业务要扎实。向学生全面而深刻地展示自己的专业功底，让学生佩服你，信赖你。
（2）适当地投学生所好，与学生寻找共同语言，与学生谈论他们所感兴趣的人和事，尤其是我适时把时事引入课堂，收到了意想不到的效果。这样就无形中拉近了学生与老师之间的距离，缩小了学生与老师之间的代沟。
（3）敏捷地反映和传递时代的信息和气息。当今时代被人们称为“e时代”或“i时代”，计算机、网络正在影响和改变着我们。同时，科学技术在迅猛地发展，随着2000年6月26日世界科学家宣布人类基因组工作草图的成功绘制完成，人们越来越多地谈论起基因、生物芯片；谈论起人类的寿命究竟能否达到1200岁；我们是否能圆嫦娥梦等，这都是学生感兴趣并渴望了解的。因此，作为老师，如果能敏捷地捕捉和传递这些时代的信息，自然会赢得学生的尊敬，在学生心目中树立起博学多才的形象，去影响和感染学生，学生没有理由不敬佩和依恋老师。
班主任工作是个集多重角色于一身的工作，繁杂而又具体、琐碎而又重心明显。展望未来，任重而道远。
一、理论联系实际，借鉴他人经验，实施目标管理
借阅学习一些优秀班主任的发言稿，并根据班级实际情况付诸实践。除了学习同事的经验外，另一个提高班主任工作能力的绝好途径就是从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，这些书籍不仅能丰富思想，还能帮助我们在向学生说明某个问题时侃侃而谈，令其信服；可以订阅一些有关班主任工作的杂志，如《班主任工作之友》等，每一次阅读后都将大有收获。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时也会迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章时，要将它们剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我们的班主任工作帮助极大。本人深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼且高效。
同时对班级实施目标管理。优秀的班集体必须有一个明确的奋斗目标，这是立班之本，也是对班级管理实行宏观监控的一种手段。因此在每学期伊始，要适时地召开主题班会，全班统一思想，达成共识，明确班级总的奋斗目标。确定了目标之后，全班同学便纷纷围绕这一目标制定个人目标和阶段奋斗目标，大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，在班上形成浓郁的学习氛围。
二、规范班级制度，放手学生管理
班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？从学过的历史和政治知识中我懂得了在班级管理中既要讲民主又要讲“法制”，做到民主与“法制”相结合。
明白了这一点，我在培养班级民主气氛的同时制定了详细的班规，使班级管理有“法”可依。虽然在制定班规时需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”，班规定下之后，我感到班主任工作十分轻松。整个学期中，我只要发现好的方法，便付诸实践，前前后后宣布了好些班规，但因为是不成文的，有时会出现法度不一的混乱情况。后来我将这些规定用文字进行了规范化，新学期一开学，我就主持全班讨论，经过反复修改，制定出了详细的班规。我们班除了几位班委及课代表，还设有组长、副组长、背书组长、卫生组长、值日班长，并从每组选出一位值周班主任。组长管理全盘并负责收作业；副组长主要负责登记日常德育加减分情况并每周末在班里汇报一次，同时负责德育考核。因为管理规范，我班基本达到了人人有事做、事事有人做的状态。在实践中师生不断完善班规，形成了良好的班风。在整个管理班级的过程中，我有一点最大的体会，就是所有的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应是在民主地对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，在适当的时候加以引导。
在学生进校的第一天报名时，我就让学生自己去领书、发书，而且从中发现了哪些同学比较积极。每周班会先由学生自己总结上一周班级的情况（组长和副组长总结本组情况，值周班主任、班长总结全班情况，科代表总结各科学习情况，另外全班每一位同学都可以发言,班干部尤其如此），然后由我总结；周一第一节晚自习教师开会，班长主持全班学生自行总结一周考核，每位副组长都必须上台讲本组的情况；每天的值日班长都要上台总结当天情况；课堂纪律扣分的学生进行演讲；凡有班级问题需要讨论时，鼓励每一位同学发表见解等等。经过锻炼，我班学生的胆量越来越大，能力越来越强。
三、关爱学生
班主任要关心和爱护学生，这已是不争的教育规律。关爱学生，一方面表现在对所有学生都一视同仁，不偏袒、不歧视、不放弃任何一个学生；另一方面表现在能敏锐地洞察学生的心理变化、及时地把握学生的思想，从而让他们提高自我意识。我经常找学生谈话，谈话能真正架起师生之间理解与沟通的桥梁，也是教师关爱学生的具体体现。谈话要找准时机，同时要在适当的氛围中进行。如在学生遭遇挫折，倍感无助时；在学生家庭遭遇变故，惶恐不安时；在学生百无聊赖，不思进取时；在学生面临情感上的困惑，不知所措时……都是老师应该找学生个别交谈、倾注关爱的最佳时机。另外，每周一篇的周记也是我与学生心灵沟通的一座桥梁。
四、树立和保持班主任在学生心目中的良好形象
从某种意义上说，班主任是学生的偶像，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而，要真正学生听从班主任的教育和管理，作为班主任必须树立和保持在学生心目中的良好形象。我的做法是：
（1）业务要扎实。向学生全面而深刻地展示自己的专业功底，让学生佩服你，信赖你。
（2）适当地投学生所好，与学生寻找共同语言，与学生谈论他们所感兴趣的人和事，尤其是我适时把时事引入课堂，收到了意想不到的效果。这样就无形中拉近了学生与老师之间的距离，缩小了学生与老师之间的代沟。
（3）敏捷地反映和传递时代的信息和气息。当今时代被人们称为“e时代”或“i时代”，计算机、网络正在影响和改变着我们。同时，科学技术在迅猛地发展，随着2000年6月26日世界科学家宣布人类基因组工作草图的成功绘制完成，人们越来越多地谈论起基因、生物芯片；谈论起人类的寿命究竟能否达到1200岁；我们是否能圆嫦娥梦等，这都是学生感兴趣并渴望了解的。因此，作为老师，如果能敏捷地捕捉和传递这些时代的信息，自然会赢得学生的尊敬，在学生心目中树立起博学多才的形象，去影响和感染学生，学生没有理由不敬佩和依恋老师。
班主任工作是个集多重角色于一身的工作，繁杂而又具体、琐碎而又重心明显。展望未来，任重而道远。