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【摘要】培养英语的核心素养就是培养孩子们对于英语的兴趣、自主学习的能力和英语语言表达能力，逐步与国际接轨，这也是素质教育的核心要求，在教育体制改革的当下，小学的英语教学要更加重视英语的核心素养的培养，而不是只关注孩子们英语考试成绩的高低。英语教师们要将核心素养的培养落实到平时的英语教学中，提高孩子们学习英语的能力，培养他们学习英语的兴趣，促进小学英语教育的发展。
【关键词】小学英语；核心素养；培养方法
【作者简介】 吕倩（1986.11-），女，山东日照东港人，日照市东港区石臼小学， 硕士研究生，二级教师，研究方向：小学英语。
在小学英语教学中如何有效地培养小学生的语言能力、学习兴趣、自学能力、思维品质和文化品格等核心素养成为英语教学的重点，也是促进学生终身发展的基本保障。提升英语教学的效果，促进学生的全面发展，培养孩子们的核心素养势在必行。那么在小学英语教学中采取怎样的策略去培养孩子们的英语核心素养成为了广大教师关注的重点。
一、丰富课堂教学内容，培养孩子们学习英语的兴趣
小学阶段的英语教学注重英语的基础内容，而英文的发音和单词的记忆就是最为基础的，这两项的优劣往往会影响到孩子们未来的英语学习以及进入社会之后的适应程度。老师在进行小学英语教学的时候就应重视对他们的发音和单词的教学，针对单词的发音更应重视。因此在课堂中，要引入自然拼读知识。低年级学习26个英文字母的发音，热身环节带领学生练习自然拼读歌，朗朗上口的节奏加上夸张有趣的动作，学生的兴趣一下子被激发了。再比如针对一些单词发音和拼写十分相近的词语，如“make”和“cake”，为了孩子们便于记忆给他们留下深刻的印象，教师通过chant“Make a Cake”既让学生学会了单词的发音，又理解了单词的含义。课堂上的每一个这样的活动孩子们都会露出惊喜和欢快的神情，认真地模仿老师的口型，大声地跟着老师练习它们的发音，许多之前由于成绩等原因不喜欢英语的孩子也展现出了浓厚的学习兴致。 另外，上课的时候有的老师还会带着他们唱好听的英文歌曲，既有课本上的《Row，Row，Row a Boat》《Point to the Window》《We Wish You A Merry Christmas》，也有孩子们喜爱的动画片电影插曲《Let It Go》《Try Everything》等，孩子们也兴致勃勃的跟着老师一同唱这些歌曲，从英文歌中孩子们领略到了英语的美，从而更加亲近了英语课程，使他们对于英语的印象变得更加美好，提高了孩子们学习英语的兴趣。
二、充分利用多媒体教学，促进孩子们学习英语的主动性
英语的核心素养之一就是主动学习英语的能力，小学阶段的英语教学是基础的、是简单的，这是培养他们主动学习英语的能力的最好时机，养成了好的习惯，教学会更容易进行。增强他们的自主学习能力，需要教师们多多努力，采取多元化的教学方式。利用多媒体进行教学既灵活又直观还富有趣味性，因此在上课之前老师往往精心准备精致的PPT课件、课文动画，有些跟课文相关的课外知识还会从爱奇艺、YouTube等国内外网络平台下载原汁原味的视频给他们观看，为了便于他们理解还进行了中文字幕的匹配。为了提高孩子们学习英语的能力，老师还会组织学生观看BBC英文纪录片，内容涉及动植物、科技、地理以及个人经历等方面，内容非常广泛，对于他们学习英语、认知世界都是非常有益的。孩子们对这样的教学环节也是兴致满满，在老师的引导下他们自己寻找相关的视频在课堂上进行播放相互学习。多媒体设备对孩子们的吸引力是很大的，将英语学习与之相结合，孩子们自然会将二者联系起来，就会主动地去通过网络获取英语的相关信息，主动的学习英语。
三、推行课堂阅读和演讲，培养孩子们的语言表达能力
语言能力是一门语言学科的核心素养之一，英语学习也不例外，培养孩子们的语言能力就是培养他们的英语核心素养。为此老师们在课堂上专门留一些时间交给孩子们进行阅读或者是演讲，目的就是借此来提升他们的英语语言能力。比如学习外研社新标准英语四年级上册Module10课文《We have a big family dinner》时，Daming和Lingling给Sam 和Amy介绍中国的春节，老师就借机创设情境：假如你有一个外国朋友，你怎么向他介绍春节呢？同学们纷纷动脑筋思考，用英语说出了很多课本上没有的春节习俗。每节课的延伸拓展环节，在老师的循循善诱下，学生们都能够举一反三，用英语表达自己。此外，教师还利用课前三分钟的热身环节，让班里的孩子将一些关于身边同学发生的事情写成英文短文在课堂上进行演讲。通过孩子们亲自发言、亲自演讲，既锻炼了他们的口语表达能力又提高了英语阅读能力。
总之，小学的英语教学虽不算复杂困难，但其实是最重要的，需要为孩子们的成长打下坚实的基础。小学英语老师要在实际的教学过程中，结合具体的教学内容和教学任务，采用合理的教学手段对小学生进行核心素养的培养，不仅能够提高他们的英语能力，而且对他们的思维品质和文化品格的形成有很大的推动作用，使他们成为品德高尚的综合性人才。
参考文献：
[1]高玉杰.小学英语教学中核心素养的培养策略[J].英語教师， 2016，16（23）：147-149.
[2]张茜.小学英语教学中核心素养的培养策略分析[J].考试周刊， 2018（25）：123.
【关键词】小学英语；核心素养；培养方法
【作者简介】 吕倩（1986.11-），女，山东日照东港人，日照市东港区石臼小学， 硕士研究生，二级教师，研究方向：小学英语。
在小学英语教学中如何有效地培养小学生的语言能力、学习兴趣、自学能力、思维品质和文化品格等核心素养成为英语教学的重点，也是促进学生终身发展的基本保障。提升英语教学的效果，促进学生的全面发展，培养孩子们的核心素养势在必行。那么在小学英语教学中采取怎样的策略去培养孩子们的英语核心素养成为了广大教师关注的重点。
一、丰富课堂教学内容，培养孩子们学习英语的兴趣
小学阶段的英语教学注重英语的基础内容，而英文的发音和单词的记忆就是最为基础的，这两项的优劣往往会影响到孩子们未来的英语学习以及进入社会之后的适应程度。老师在进行小学英语教学的时候就应重视对他们的发音和单词的教学，针对单词的发音更应重视。因此在课堂中，要引入自然拼读知识。低年级学习26个英文字母的发音，热身环节带领学生练习自然拼读歌，朗朗上口的节奏加上夸张有趣的动作，学生的兴趣一下子被激发了。再比如针对一些单词发音和拼写十分相近的词语，如“make”和“cake”，为了孩子们便于记忆给他们留下深刻的印象，教师通过chant“Make a Cake”既让学生学会了单词的发音，又理解了单词的含义。课堂上的每一个这样的活动孩子们都会露出惊喜和欢快的神情，认真地模仿老师的口型，大声地跟着老师练习它们的发音，许多之前由于成绩等原因不喜欢英语的孩子也展现出了浓厚的学习兴致。 另外，上课的时候有的老师还会带着他们唱好听的英文歌曲，既有课本上的《Row，Row，Row a Boat》《Point to the Window》《We Wish You A Merry Christmas》，也有孩子们喜爱的动画片电影插曲《Let It Go》《Try Everything》等，孩子们也兴致勃勃的跟着老师一同唱这些歌曲，从英文歌中孩子们领略到了英语的美，从而更加亲近了英语课程，使他们对于英语的印象变得更加美好，提高了孩子们学习英语的兴趣。
二、充分利用多媒体教学，促进孩子们学习英语的主动性
英语的核心素养之一就是主动学习英语的能力，小学阶段的英语教学是基础的、是简单的，这是培养他们主动学习英语的能力的最好时机，养成了好的习惯，教学会更容易进行。增强他们的自主学习能力，需要教师们多多努力，采取多元化的教学方式。利用多媒体进行教学既灵活又直观还富有趣味性，因此在上课之前老师往往精心准备精致的PPT课件、课文动画，有些跟课文相关的课外知识还会从爱奇艺、YouTube等国内外网络平台下载原汁原味的视频给他们观看，为了便于他们理解还进行了中文字幕的匹配。为了提高孩子们学习英语的能力，老师还会组织学生观看BBC英文纪录片，内容涉及动植物、科技、地理以及个人经历等方面，内容非常广泛，对于他们学习英语、认知世界都是非常有益的。孩子们对这样的教学环节也是兴致满满，在老师的引导下他们自己寻找相关的视频在课堂上进行播放相互学习。多媒体设备对孩子们的吸引力是很大的，将英语学习与之相结合，孩子们自然会将二者联系起来，就会主动地去通过网络获取英语的相关信息，主动的学习英语。
三、推行课堂阅读和演讲，培养孩子们的语言表达能力
语言能力是一门语言学科的核心素养之一，英语学习也不例外，培养孩子们的语言能力就是培养他们的英语核心素养。为此老师们在课堂上专门留一些时间交给孩子们进行阅读或者是演讲，目的就是借此来提升他们的英语语言能力。比如学习外研社新标准英语四年级上册Module10课文《We have a big family dinner》时，Daming和Lingling给Sam 和Amy介绍中国的春节，老师就借机创设情境：假如你有一个外国朋友，你怎么向他介绍春节呢？同学们纷纷动脑筋思考，用英语说出了很多课本上没有的春节习俗。每节课的延伸拓展环节，在老师的循循善诱下，学生们都能够举一反三，用英语表达自己。此外，教师还利用课前三分钟的热身环节，让班里的孩子将一些关于身边同学发生的事情写成英文短文在课堂上进行演讲。通过孩子们亲自发言、亲自演讲，既锻炼了他们的口语表达能力又提高了英语阅读能力。
总之，小学的英语教学虽不算复杂困难，但其实是最重要的，需要为孩子们的成长打下坚实的基础。小学英语老师要在实际的教学过程中，结合具体的教学内容和教学任务，采用合理的教学手段对小学生进行核心素养的培养，不仅能够提高他们的英语能力，而且对他们的思维品质和文化品格的形成有很大的推动作用，使他们成为品德高尚的综合性人才。
参考文献：
[1]高玉杰.小学英语教学中核心素养的培养策略[J].英語教师， 2016，16（23）：147-149.
[2]张茜.小学英语教学中核心素养的培养策略分析[J].考试周刊， 2018（25）：123.