农村教育在办学思想，办学模式，教育内容和方法上过于简单，不同程度地存在着脱离农村实际的倾向。也不能适应农业和农村经济发展的需要，因此，要发挥农村教育在建设小康社会的进程中的战略性作用，我们必须要办好农村综合初中，始终坚持为“三农”服务的方向。
　　一、端正农村综合初中办学思想，明确服务“三农”目标面对新形势，教育要适应社会，培养社会所需的人才，我校对办好农村综合初中，更好地服务“三农”，为振兴地方经济建设和社会进步服务的思考与实践将作为一项长期的任务去探索。农村教育为“三农”服务要在农业产业化、城市化、现代化的农村社会变迁中找到结合点。
　　具体做法：
　　1在办学模式上。走“普职双行”之路：①走出去办学②请进来办学。
　　2在课程设置上。选用农村自然资源的《果树栽培》、《养鹿》、《柞蚕》等。也可选用易操作，有专业特长人员辅导或聘请专业人士为学校的兼职教师，可开设《电脑应用》、《电子修理》等。学生根据时间、地点、季节等条件，可集中和分散使用教学时间，平时严格按规定课时授课。
　　3在基地建设上。建立校内外实验、实习、科研、推广、示范基地。重点是农业新品种的引进，以及高产经济作物的示范与推广，电子产品的修理与维护，服务与加工等基地建设。
　　4在师资队伍上。①是专兼职结合，发挥在校教师的特长，把有事业心，有责任心的普教教师担任职业课兼职教师。②是到外地学习培训，提高专业水平。③是聘请技师或有较高威望的职业技术人才到校授课，增强学生学习效果。
　　5建立“绿色证书”教育评估体系。作为学生综合素质评价的一个方面，建立健全组织结构，确保办好农村综合初中的有利保证。
　　二、办好农村综合初中，服务“三农”实现“三个结合”1是普职成“三教”结合。积极推进农村课程改革，健全“绿证”制度，鼓励学生获得双证书或多证书《等级证书、毕业证书、绿色证书、培训证书等）大力实行开放式教学，与职业技术中等专业学校联办，也可以就农村的热门产业去办学，发展“订单”培训。
　　2“农科教”有机结合。整合农业、教育和科技三方面力量，共同承担为“三农”服务的重任，为农村的农业技术、技能教育培养人才，为构建和谐社会，为农村经济建设和社会全面进步服务。
　　3城乡教育相互结合。农村教育不仅为农民服务是全局的大事，农村教育不仅服务农村，它更多是服务农工商企业，是一种综合性教育，学生掌握一到两门实用生产技术，为发家致富打好基础，掌握一项技能，可实施农村劳动力转移，在城镇创业就业的机会大大增强了，为分流农村的剩余劳动力架设桥梁。
　　办好农村综合初中，对学生进行职业技术教育是农村基础教育发展的必然趋势。只有以知识为中介，以职业技术教育为手段，培养出一批批学有专长的人才，学校教育才能更好地服务农村、服务农业、服务农民，为农民致富奔小康打下坚实的基础，为社会创造出更多的财富，才能在日益发展的社会竞争中，永远立于不败之地，完善农村综合初中的办学方向，更好的服务“三农”。（上接第16页）要确立“工作为重、质量第一”的工作观念，工作中大力弘扬“艰苦创业、勇于创新、争先创优”的昆山精神，淡化议论、强化感觉；淡化复杂、弘扬简单；守土有责，尽心尽力。自觉做到思想上同心，目标上同向，行为上同步，事业上同干，心往一处想，劲往一处使，全心全意，群策群力。用实际行动来践行发展性教育理论和指导思想。