一、增加词汇量
　　词汇量偏低是制约学生阅读速度的瓶颈。因此，扩大常用词汇必须成为我们英语教学中一项常抓不懈的工作。重视学生的泛读教学，通过补充大量英语课外读物，让学生在阅读中复习词汇、巩固词汇、增加词汇，并将补充词汇纳入考查范围之内。一些基本的构词知识有助于学生快速、高效地积累词汇，同时也为猜测生词提供一定的参考依据，在阅读过程中遇到生词时能观其形，知其意。
　　二、扩大知识面
　　阅读速度与阅读材料所涉及的话题有很大的关系。如果阅读材料是自己熟悉的内容，阅读速度就会自然加快；反之，如果阅读材料所涉及的是非常陌生的话题，阅读速度便会很慢。多掌握一些文化背景知识英语教学局限在有限的课文教学之内，否则，想要大幅度提高阅读速度就是不现实的。
　　三、克服不良阅读习惯，坚持意群阅读
　　阅读过程中，克服不良阅读习惯促进阅读速度。常见的不良阅读习惯有：指读、声读和回视。
　　指读减慢了阅读速度，分散读者的注意力，
　　回视又叫返读，既会影响速度，也会影响理解。
　　所谓意群，就是有意义的短语和语法结构。不仅可以提高阅读速度，而且有利于对句子的整体理解。
　　四、掌握阅读技巧，使用文——题——文阅读方式
　　对于怎样在提高阅读速度的同时，又能提高做题的准确性，历来有三种阅读方法：
　　1先文后题。即先把全文读懂，然后做题。这种方法的缺点是在读懂全文的同时，容易降低读速。另外，由于阅读的目的性不明确，记住的细节内容未必有用，有用的内容未必记住。答题时仍需到短文中去寻找，实际上等于降低了读速，降低了效率。
　　2先题后文。即先读问题，然后带着问题读文章。这种方法的优点是目的明确，在阅读时有所侧重，能节省时间。缺点在于没有读过短文，不了解文章的主题、细节分布情况。
　　3文——题——文阅读。即先快速通读全文，对文章形成总体印象，然后读问题，再将全文认真读一遍，最后回答问题，
　　该种方法避免了前两种方法的缺点，使同学们在快速阅读的过程中了解全文的题材、主要结构、中心思想、主题段、主题句。一目十行，寻视与答题内容有关的词句，无关的内容掠过，使回答有关who，what，when，where等文章细节问题时，能很快找到答案，提高了做题的准确性，又能有效地利用时间。
　　五、注重长句、复杂句的理解
　　近几年的高考阅读理解题十分注重借助复杂语境考查考生对语言语法知识综合运用能力。所选阅读材料均有大量复杂单句和复杂复合句，单句采用非谓语动词，独立主格结构等高级语法；复合句采用多种从句叠现的复杂句型，来增强句子结构的复杂性和语境理解难度。所以，理解长句、复杂句成了考生顺利理解阅读材料，提高阅读速度的关键。
　　六、加强计时和限时阅读训练，提高阅读速度
　　做英语阅读，最重要的一点就是要提高自己的阅读速度，阅读的速度越快，从整体上把握一篇文章的脉络的能力就越强。以下列出几点提高英语阅读速度的方法。
　　1多背单词。词汇量的大小是进行阅读的基石，积累了足够多的词汇量，速度的提高是肯定的，
　　2注意力高度集中。看一篇文章的时候，要做到心无旁骛，把自己思想融入文章之中。提高自己的注意力是练出来的。看一篇文章的时候要做到一口气看完，不要断断续续，更不要养成边看边默念的习惯。
　　3用英语的方式思维。看英语文章的时候，不要把看到的东西先暗暗转译成中文才能理解，这需要提高自己的英语综合能力。
　　4连句阅读或是一目几行。看一篇文章的时候，不要逐字逐字地看，或是一句句的看，要把两个或三个句子连起来，一气呵成。形成这种能力的关键，就是要加宽自己阅读时的视幅，这个能力的形成要下很大的苦功。
　　总之，提高英语阅读能力，关键在于提升速度。阅读速度的提升，是英语应试中制胜的一环。面对茫茫阅读文章，只要注重技巧，反复练习，最终会在阅读上有一个质的提高。