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摘要：教师在拓展学生的学习渠道的过程中，就需要加强对于学生自主学习意识的培养，这样学生才会对于自己在课外学习活动的参与过程中，所获得的知识内容，进行有效的积累，在丰富自己的学习经验的过程中，也可以让学生的自主学习能力，得到合理有效的发展，教师在小学语文教学课堂中，就需要在开展阅读活动的时候，让学生以小组为单位，进行文章内容的分析，因此，本文就小学语文阅读教学合作能力的培养探索，进行分析，并提出建议。
关键词：小学语文;阅读合作能力培养;合作意识;理解文章内容;文章资料补充
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-259
学生在语文课堂的学习中，获得知识内容的重要途径，就是对于文章的阅读，在课堂中的很大一部分时间，也是在进行文章内容的阅读与分析，在参与阅读学习活动的过程中，不仅可以有效的培养学生的写作能力，也可以提高学生的理解水平，拓展学生对于这个世界的有效认知，丰富学生的学习内容，让学生在课堂中的学习质量，也可以得到有效的提高，教師在探究学生在课堂中的学习表现的过程中，就可以充分的参考学生对于文章内容的理解，以及在阅读活动中的参与，在小学语文教学课堂中，通过培养学生的合作学习能力，也可以在一定的教学程度上，提高学生的学习效率，让学生的思维可以变得更加的全面。
一、注重培养合作意识
在注重培养学生合作学习意识的过程中，教师就需要让学生对于集体的概念，进行深层次的理解，这样才可以有效的发挥学生的学习主观性，活跃学生在课堂中的发言次数，教师在小学语文教学课堂中，就需要在开展阅读活动的过程中，对于学生的自主学习能力，进行有效的培养，这样学生的学习进度，才会得到有效的推进，教师在现代化的教学环境中，也需要丰富教学活动开展的类型，从而有效的提高学生的学习兴趣。
例如，在教授学生学习《为中华之崛起而读书》这一章节内容时，教师在将优秀的传统文化，渗透在文章知识内容讲解过程中的时候，也需要从不同的教学角度，合理有效的探究教学模式的运用效果，并且让学生可以对于一些名著产生阅读学习的兴趣，从而有效的提高学生的学习趣味性，教师在进行阅读教学活动的参与的过程中，也可以进行知识内容的有效思考，对于学生的合作学习意识，进行合理有效的培养，通过让学生了解到自己肩膀上所肩负起的责任，学生在阅读课文内容的过程中，才会得到有效的感悟和体会，在培养学生合作学习能力的过程中，教师也需要从不同的阅读教学活动的开展过程中，合理有效的激发学生的学习趣味性，让学生的学习特点得到有效的突出，教师在讲解生字词含义的过程中，也可以有效的培养学生的合作学习意识。
二、深度理解文章内容
对于学生学习兴趣的重视，是教学理念在得到有效转变的过程中，引起教师重视的，教师在为学生布置学习任务的过程中，就需要先了解学生在课堂中的学习状态，这样才可以有效的提高学生的学习理解，教师在小学语文教学课堂中，就需要针对学生学习能力的差异性，合理有效的开展不同的小组学习活动，对于学生的合作学习能力，进行有效的培养，提高学生在语文课堂中，对于知识内容的学习兴趣，深化学生对于文章内容的理解。
例如，在教授学生学习《夏日绝句》这一章节内容时，通过分析不同的词语内容，学生对于诗词含义的理解，也会变得更加的深刻，这样在阅读不同的文章类型的过程中， 学生才会进行知识内容的有效收集，教师在拓展学生的学习范围的过程中，也需要注重对于学生实际学习能力的参考，这样才可以有效的提高学生的学习进度，并且让学生的学习态度，得到有效的转变，通过合理有效程度分析诗词的阅读学习活动，教师也需要深度的进行文章内容的有效解读，让学生也可以将结合自己在课外学习活动的参与过程中，对于知识内容的积累，从而有效的提高学生的学习趣味性，发挥学生的语文学习能力，培养学生对于诗词的鉴赏学习能力，提高学生的语文核心素养。
三、重视文章资料的补充
在重视文章资料的补充的过程中，教师所能够使用的教学资源的类型，是非常多的，在为学生讲解知识内容的过程中，也可以合理有效的开展不同类型的教学活动，从而有效的发挥学生的学习主观性，在小学语文教学课堂中，通过对于教学模式的有效探索，教师在开展阅读教学活动的过程中，也需要促进学生综合学习能力的发展。
例如，在教授学生学习《扁鹊治病》这一章节内容时，学生在生病的过程中，也很少会有主动吃药的经历，一般都是家长劝着，因为药丸都是非常苦的，教师在为学生讲解文章主人公讳疾忌医经历的过程中，就需要让学生在理解文章内容的基础上，引以为鉴，从而在生病的时候，及时的看病吃药，这样身体才会好的快，教师在讲解扁鹊人物性格特点的过程中，也需要让学生在阅读课文内容的过程中，从文章中挑选句子，从而有效的证明扁鹊的医术精湛。
总而言之，学生对于这个世界的认知，有很大一部分都是来源于在课堂中，对于知识内容的理解和学习，教师在拓展学生的学习范围的过程中，就可以先针对学生的认知学习能力，进行有效的培养，这样学生在课堂的学习中，所获得的学习内容，才会变得更加的丰富多彩，教师在小学语文教学课堂中，也需要将学生按照学习能力的差异，进行学习小组的合理划分，在重视文章资料内容补充的过程中，也可以让学生根据自己的理解，进行情节知识的讨论。
参考文献
[1]梁敏.浅谈提高小学语文课堂教学效率的策略[J].经贸实践，2017（06）
[2]刘艳琴.新课改背景下如何提升小学语文课堂教学效率[J].内蒙古教育（职教版），2015（12）
关键词：小学语文;阅读合作能力培养;合作意识;理解文章内容;文章资料补充
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-259
学生在语文课堂的学习中，获得知识内容的重要途径，就是对于文章的阅读，在课堂中的很大一部分时间，也是在进行文章内容的阅读与分析，在参与阅读学习活动的过程中，不仅可以有效的培养学生的写作能力，也可以提高学生的理解水平，拓展学生对于这个世界的有效认知，丰富学生的学习内容，让学生在课堂中的学习质量，也可以得到有效的提高，教師在探究学生在课堂中的学习表现的过程中，就可以充分的参考学生对于文章内容的理解，以及在阅读活动中的参与，在小学语文教学课堂中，通过培养学生的合作学习能力，也可以在一定的教学程度上，提高学生的学习效率，让学生的思维可以变得更加的全面。
一、注重培养合作意识
在注重培养学生合作学习意识的过程中，教师就需要让学生对于集体的概念，进行深层次的理解，这样才可以有效的发挥学生的学习主观性，活跃学生在课堂中的发言次数，教师在小学语文教学课堂中，就需要在开展阅读活动的过程中，对于学生的自主学习能力，进行有效的培养，这样学生的学习进度，才会得到有效的推进，教师在现代化的教学环境中，也需要丰富教学活动开展的类型，从而有效的提高学生的学习兴趣。
例如，在教授学生学习《为中华之崛起而读书》这一章节内容时，教师在将优秀的传统文化，渗透在文章知识内容讲解过程中的时候，也需要从不同的教学角度，合理有效的探究教学模式的运用效果，并且让学生可以对于一些名著产生阅读学习的兴趣，从而有效的提高学生的学习趣味性，教师在进行阅读教学活动的参与的过程中，也可以进行知识内容的有效思考，对于学生的合作学习意识，进行合理有效的培养，通过让学生了解到自己肩膀上所肩负起的责任，学生在阅读课文内容的过程中，才会得到有效的感悟和体会，在培养学生合作学习能力的过程中，教师也需要从不同的阅读教学活动的开展过程中，合理有效的激发学生的学习趣味性，让学生的学习特点得到有效的突出，教师在讲解生字词含义的过程中，也可以有效的培养学生的合作学习意识。
二、深度理解文章内容
对于学生学习兴趣的重视，是教学理念在得到有效转变的过程中，引起教师重视的，教师在为学生布置学习任务的过程中，就需要先了解学生在课堂中的学习状态，这样才可以有效的提高学生的学习理解，教师在小学语文教学课堂中，就需要针对学生学习能力的差异性，合理有效的开展不同的小组学习活动，对于学生的合作学习能力，进行有效的培养，提高学生在语文课堂中，对于知识内容的学习兴趣，深化学生对于文章内容的理解。
例如，在教授学生学习《夏日绝句》这一章节内容时，通过分析不同的词语内容，学生对于诗词含义的理解，也会变得更加的深刻，这样在阅读不同的文章类型的过程中， 学生才会进行知识内容的有效收集，教师在拓展学生的学习范围的过程中，也需要注重对于学生实际学习能力的参考，这样才可以有效的提高学生的学习进度，并且让学生的学习态度，得到有效的转变，通过合理有效程度分析诗词的阅读学习活动，教师也需要深度的进行文章内容的有效解读，让学生也可以将结合自己在课外学习活动的参与过程中，对于知识内容的积累，从而有效的提高学生的学习趣味性，发挥学生的语文学习能力，培养学生对于诗词的鉴赏学习能力，提高学生的语文核心素养。
三、重视文章资料的补充
在重视文章资料的补充的过程中，教师所能够使用的教学资源的类型，是非常多的，在为学生讲解知识内容的过程中，也可以合理有效的开展不同类型的教学活动，从而有效的发挥学生的学习主观性，在小学语文教学课堂中，通过对于教学模式的有效探索，教师在开展阅读教学活动的过程中，也需要促进学生综合学习能力的发展。
例如，在教授学生学习《扁鹊治病》这一章节内容时，学生在生病的过程中，也很少会有主动吃药的经历，一般都是家长劝着，因为药丸都是非常苦的，教师在为学生讲解文章主人公讳疾忌医经历的过程中，就需要让学生在理解文章内容的基础上，引以为鉴，从而在生病的时候，及时的看病吃药，这样身体才会好的快，教师在讲解扁鹊人物性格特点的过程中，也需要让学生在阅读课文内容的过程中，从文章中挑选句子，从而有效的证明扁鹊的医术精湛。
总而言之，学生对于这个世界的认知，有很大一部分都是来源于在课堂中，对于知识内容的理解和学习，教师在拓展学生的学习范围的过程中，就可以先针对学生的认知学习能力，进行有效的培养，这样学生在课堂的学习中，所获得的学习内容，才会变得更加的丰富多彩，教师在小学语文教学课堂中，也需要将学生按照学习能力的差异，进行学习小组的合理划分，在重视文章资料内容补充的过程中，也可以让学生根据自己的理解，进行情节知识的讨论。
参考文献
[1]梁敏.浅谈提高小学语文课堂教学效率的策略[J].经贸实践，2017（06）
[2]刘艳琴.新课改背景下如何提升小学语文课堂教学效率[J].内蒙古教育（职教版），2015（12）