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摘要：学生健康成长离不开思政教育，健康的思政教育有助于培养学生建立正确的三观，随着教育改革制度的不断创新，开展思政教育活动已成为当下最重要的事情。只有学生思政教育普及到位，才能更顺利地开展教学活动，对于正处于高中阶段的学生来说，思政教育更加重要。高中是人生的关键阶段，更是建立世界观、人生观、价值观的特殊时期，就目前情况来看，很多高中学校就思政教育教学来说，依旧存在着一些问题，比如高中音乐教育和思政教育相融合的教学方式，如果能让思政教育高效进入音乐课堂，对提升整体教学质量有明显帮助，本文主要就，高中思政教育和音乐课堂相结合方案中存在的问题、思政教育进入高中音乐教育的具体方式、思政教育与音乐教育融合的必要性为题进行分析。
关键词：高中学生;思政教育;音乐教育;相互融合
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-242
对于高中学生而言，现阶段是人生的转折时期，意味着他们要由学生转变为成年人，同时也是建立三观最重要的时期，高中生由于心智尚未成熟难以抵抗外界压力，无法拒绝不良诱惑。开展思政教育能够有效地解决这一问题，对学生的学习生活都发挥着重要作用，然而依旧有很多学校受传统教学模式影响，未及时开展思政教育或者教育不及时、不到位，发现问题并没有及时处理，这些都将成为阻碍学生发展的关键因素，很多学校都认为音乐教育并不重要，因此就忽视了融合思政教育的必要性，融合教学模式能够提升教学水平，还能提升学生的综合素质。
高中音乐教育和思政教育相融合存在的问题
教师对音乐了解不够全面，资质较差
在高中音乐教学活动中，学生对音乐的领悟能力完全取决于老师的授课方式。教师在授课关键起着导向的作用，老师对音乐的认识程度，直接影响着学生学习音乐的兴趣，对课程整体进展有着深远影响。随着教育改革的推进，不断强调思政教育在高中学习中的重要性，因此需要开展思政教育和课堂相结合的教学模式。就目前情况来看，高中音乐教育中有部分老师素质较低，对音乐的感知程度较差，学校不重视老师的音乐素养，无法满足学生对知识的渴求，在音乐情感的表达上有一定的偏差，教师无法全面掌控音乐教学内容和思政教育相结合，在教学中會出现很多棘手的问题，如果没有及时得到解决，反而对学生的思政教育起反作用，阻碍学生健康成长，也会影响师生关系，无法满足当今教育发展要求，不利于构建良好的学习风气，音乐素养主要考察老师对音乐的理解，如果老师无法权衡两者之间的关系，将影响课堂整体进程。
音乐学科教学与思政教育只是表面结合
为了更好地迎合素质教育，许多高中已经开展了新型教育活动，如果能够得到充分发展，能在一定程度上解决传统教学方式的不足之处，也能推进课堂教学的整体进程，老师要紧跟时代发展潮流，培养学生树立新观念，将全新的教学方式应用到教学活动当中哦哥，利用教学模式开创更高效的音乐教育。但相互融合的方式在实施过程中存在着一些问题，很多老师由于对音乐知识的认识不充分，只能解决音乐教学中的表面问题，无法了解到音乐的实质，在开展教学活动时也是表面现象，导致音乐教学只是表面现象，没有融合思政教育，无法发挥实际作用。
思政教育和高中音乐教育相融合的具体方式
增加思政教育趣味性，并融合音乐素材
想要高中音乐教育和思政教育完美融合，首先要提升思政教育的趣味性，能让学生感到乐趣是提高教育进程的关键因素，因此提升学生的思政素养与加强学生理解能力同等重要，增强学生对思政学习的欲望是非常关键的因素，也是影响教师水平的整体因素。在过去的教学方式之中，教师会因为压力过而产生负面情绪，老师会把更多的精力放在学生是否理解上面，而不是真正的在意学生是否感兴趣，在这种教育模式下很难做到两全其美。因此教师应该注重增加政治教学的趣味性，并主动引导学生爱上政治教育的学习，主动将教学方法与音乐相结合，显示出音乐教育对思想政治的影响。
比如在《辽阔的草原》这首歌曲的学习中，首先要了解内蒙古歌曲演唱的曲风，在了解民歌演唱的特征，并由老师组织学生试唱，最后由学生揣摩作者想要抒发的情感，并与思想政治教育紧密联合在一起，完成整首歌的教学，为学生奠定感情基调，引发学生浓烈的情感，对祖国山水的热爱和对家乡由衷的祝福，结合自身为学生讲解。
让学生占据思政教学的主导地位
新时代发展的教育条件，主要要求老师要把课堂还给学生，以此来突出学生的主导地位，学生不应该被动学习，而是主动接受思想政治教育，按照自身条件建立知识框架，不断学习新鲜的思政知识，这都需要学生积极参与其中。因此老师要在音乐教学中融合思政知识，一定要突出学生的地位，共同建立新型教学模式，突出老师的指导作用，以此来培养学生的积极主动性，引导学生对音乐学习产生思考。一改传统教学模式上存在的不足，让学生逐步完善自主学习模式，培养学生自信心，对未来的思政学习奠定坚实的基础。
利用信息化教学实现音乐教学和思想教育相结合
如今信息时代已经到来，无论是学习还是生活，都离不开信息时代的帮助。信息化的音乐教学方式，已成为高中普遍的教学模式，也是拉近音乐教育和思政教育之间关系的纽带，在互联网快速发展的今天，学生的教育和网络密不可分，因此在对高中教师进行思政引导时，应该全面普及信息技术教学方式。利用信息及时教学，能够提高思政教育的趣味性，让学生更清晰地了解到音乐知识。高中教师熟练应用信息技术教学，能够提高整体教学水平，建立完整的音乐体系，让信息技术发挥最大优势，学生也能从中受益，学习到更多思政知识，有助于音乐教育和思政知识相结合的工作落实。
结束语
高中音乐教育融入思政教育十分有必要，既能增强学生对音乐文化的了解，也能培养学生的整体素质。需要老师利用多元化教学方式，来为学生提供更良好的学习空间，引发学生对音乐和思政教育产生思考，让音乐教育成为引导学生产生思考因素，提升学生音乐整体水平。思政教育要以学生为主，注重理论知识和实践相结合，教师要为学生提供轻松愉快的氛围，促进学生培养良好的思维意识，音乐教学也是高中教育中必不可少的一门科目，只有老师和学生共同努力，才能创造出更美好的未来。
参考文献
[1]李霞俊.高中音乐教育的德育功能及其实现路径[J].戏剧之家，2021（11）：105-106.
[2]刘雅鹤.高中音乐教育对素质教育的影响及其建议[J].中国文艺家，2021（01）：171-172.
[3]汪洋.浅谈高中音乐教育的素质培养策略[J].求学，2020（48）：17-18.
关键词：高中学生;思政教育;音乐教育;相互融合
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-242
对于高中学生而言，现阶段是人生的转折时期，意味着他们要由学生转变为成年人，同时也是建立三观最重要的时期，高中生由于心智尚未成熟难以抵抗外界压力，无法拒绝不良诱惑。开展思政教育能够有效地解决这一问题，对学生的学习生活都发挥着重要作用，然而依旧有很多学校受传统教学模式影响，未及时开展思政教育或者教育不及时、不到位，发现问题并没有及时处理，这些都将成为阻碍学生发展的关键因素，很多学校都认为音乐教育并不重要，因此就忽视了融合思政教育的必要性，融合教学模式能够提升教学水平，还能提升学生的综合素质。
高中音乐教育和思政教育相融合存在的问题
教师对音乐了解不够全面，资质较差
在高中音乐教学活动中，学生对音乐的领悟能力完全取决于老师的授课方式。教师在授课关键起着导向的作用，老师对音乐的认识程度，直接影响着学生学习音乐的兴趣，对课程整体进展有着深远影响。随着教育改革的推进，不断强调思政教育在高中学习中的重要性，因此需要开展思政教育和课堂相结合的教学模式。就目前情况来看，高中音乐教育中有部分老师素质较低，对音乐的感知程度较差，学校不重视老师的音乐素养，无法满足学生对知识的渴求，在音乐情感的表达上有一定的偏差，教师无法全面掌控音乐教学内容和思政教育相结合，在教学中會出现很多棘手的问题，如果没有及时得到解决，反而对学生的思政教育起反作用，阻碍学生健康成长，也会影响师生关系，无法满足当今教育发展要求，不利于构建良好的学习风气，音乐素养主要考察老师对音乐的理解，如果老师无法权衡两者之间的关系，将影响课堂整体进程。
音乐学科教学与思政教育只是表面结合
为了更好地迎合素质教育，许多高中已经开展了新型教育活动，如果能够得到充分发展，能在一定程度上解决传统教学方式的不足之处，也能推进课堂教学的整体进程，老师要紧跟时代发展潮流，培养学生树立新观念，将全新的教学方式应用到教学活动当中哦哥，利用教学模式开创更高效的音乐教育。但相互融合的方式在实施过程中存在着一些问题，很多老师由于对音乐知识的认识不充分，只能解决音乐教学中的表面问题，无法了解到音乐的实质，在开展教学活动时也是表面现象，导致音乐教学只是表面现象，没有融合思政教育，无法发挥实际作用。
思政教育和高中音乐教育相融合的具体方式
增加思政教育趣味性，并融合音乐素材
想要高中音乐教育和思政教育完美融合，首先要提升思政教育的趣味性，能让学生感到乐趣是提高教育进程的关键因素，因此提升学生的思政素养与加强学生理解能力同等重要，增强学生对思政学习的欲望是非常关键的因素，也是影响教师水平的整体因素。在过去的教学方式之中，教师会因为压力过而产生负面情绪，老师会把更多的精力放在学生是否理解上面，而不是真正的在意学生是否感兴趣，在这种教育模式下很难做到两全其美。因此教师应该注重增加政治教学的趣味性，并主动引导学生爱上政治教育的学习，主动将教学方法与音乐相结合，显示出音乐教育对思想政治的影响。
比如在《辽阔的草原》这首歌曲的学习中，首先要了解内蒙古歌曲演唱的曲风，在了解民歌演唱的特征，并由老师组织学生试唱，最后由学生揣摩作者想要抒发的情感，并与思想政治教育紧密联合在一起，完成整首歌的教学，为学生奠定感情基调，引发学生浓烈的情感，对祖国山水的热爱和对家乡由衷的祝福，结合自身为学生讲解。
让学生占据思政教学的主导地位
新时代发展的教育条件，主要要求老师要把课堂还给学生，以此来突出学生的主导地位，学生不应该被动学习，而是主动接受思想政治教育，按照自身条件建立知识框架，不断学习新鲜的思政知识，这都需要学生积极参与其中。因此老师要在音乐教学中融合思政知识，一定要突出学生的地位，共同建立新型教学模式，突出老师的指导作用，以此来培养学生的积极主动性，引导学生对音乐学习产生思考。一改传统教学模式上存在的不足，让学生逐步完善自主学习模式，培养学生自信心，对未来的思政学习奠定坚实的基础。
利用信息化教学实现音乐教学和思想教育相结合
如今信息时代已经到来，无论是学习还是生活，都离不开信息时代的帮助。信息化的音乐教学方式，已成为高中普遍的教学模式，也是拉近音乐教育和思政教育之间关系的纽带，在互联网快速发展的今天，学生的教育和网络密不可分，因此在对高中教师进行思政引导时，应该全面普及信息技术教学方式。利用信息及时教学，能够提高思政教育的趣味性，让学生更清晰地了解到音乐知识。高中教师熟练应用信息技术教学，能够提高整体教学水平，建立完整的音乐体系，让信息技术发挥最大优势，学生也能从中受益，学习到更多思政知识，有助于音乐教育和思政知识相结合的工作落实。
结束语
高中音乐教育融入思政教育十分有必要，既能增强学生对音乐文化的了解，也能培养学生的整体素质。需要老师利用多元化教学方式，来为学生提供更良好的学习空间，引发学生对音乐和思政教育产生思考，让音乐教育成为引导学生产生思考因素，提升学生音乐整体水平。思政教育要以学生为主，注重理论知识和实践相结合，教师要为学生提供轻松愉快的氛围，促进学生培养良好的思维意识，音乐教学也是高中教育中必不可少的一门科目，只有老师和学生共同努力，才能创造出更美好的未来。
参考文献
[1]李霞俊.高中音乐教育的德育功能及其实现路径[J].戏剧之家，2021（11）：105-106.
[2]刘雅鹤.高中音乐教育对素质教育的影响及其建议[J].中国文艺家，2021（01）：171-172.
[3]汪洋.浅谈高中音乐教育的素质培养策略[J].求学，2020（48）：17-18.