在新课标的引导下，小学教学的模式发生了翻天覆地的变化，小学教师也越来越注重教学形式的改变。小学是语文学习的基础阶段，因此，小学语文教学对于语文学习有着非常重要的意义和作用。随着科技的发展，我国已进入网络化时代，小学语文教学应结合当前的社会发展形势，将网络技术引入课堂教学中，可以创新教学模式，有效提高教学效率和学生的学习质量。本文主要对当前小学语文教学中微课的运用情况进行分析与探讨。
　　微课，就是将网络技术和视频播放等现代化的教学设备运用到课堂教学中，并且将教学的过程控制在一定的时间之内的教学技术。将微课运用到小学语文的教学中，可以为学生营造更加轻松、愉快的学习氛围，激发学生学习语文的兴趣，让学生产生自主学习的意识，有效提高課堂的教学效率。
　　一、微课在小学语文教学中的运用现状
　　当前，小学语文教学中针对微课教学主要有以下几种情况。第一，教师在利用微课进行教学时，往往只是将微课套用在传统的教学模式里，课前和课后并没有有效发挥微课的功能，这种方式的使用，并不能提高教学效率。第二，一些教师对微课的了解不够充分，在具体运用中也只是停留在表面，不能很好的发挥微课的价值和实际的作用。第三，很多教师对微课教学存在一定的偏见，甚至一些思想比较陈旧的教师并不愿意在教学中使用微课。如果必须要在教学过程中运用微课，还要学习微课的制作，一些年纪稍大的教师便对微课产生了抵触的心理，也增加了教学的负担，因此，微课就很难在教学中进行推广。
　　小学语文教学中利用微课进行教学时出现的具体问题主要体现在以下几点。第一，小学语文教学中的微课使用率比较低，在课堂教学中，无法真正发挥微课的优势。第二，小学语文教学中微课运用的实际效果并不理想，在教学设计时也没有完善的配套系统。
　　总的来说，微课受到传统教学方式的局限，很多教师在教学过程中不愿意进行改变；一些偏远地区的小学在微课运用方面的相关培训并不完善，也会受到经济条件的限制而导致微课的运用出现问题；此外，微课在小学语文教学方面的运用，资源相对短缺，在制作微课时需要花费大量的时间和精力，这样就使微课在使用时受到了一定的限制。
　　二、微课在小学语文教学中的优势
　　1.提高学习效率，加强课程预习。
　　课前预习在小学语文教学中尤为重要，可以有效引导学生学习新内容。教师可以利用微课丰富的内容优势，将新的教学内容制作成小视频，指导学生进行有效课前预习。采用微课进行课前预习，可以提高学生的学习能力，培养学生课前思考的习惯，营造良好的教学氛围。
　　2.有效剖析教学重点、难点。
　　传统的教学方式具有机械性和单一性，使得学生产生厌倦感，形成教学难题。将微课引入教学中，教师可以利用微课高强概括能力的优势，深刻剖析教学中的重点、难点，提高学生的学习能力。微课教学是引用网络资源编制教学内容，还可以把教学内容融入学生的日常生活中，多方面剖析教学重点、难点，使学生更容易理解，有效提高教学效果。
　　3.有效进行教学创新。
　　将微课教学引入小学语文教学中，可以创新传统教学方式，提高课堂教学的趣味性。在日常教学中，教师应该联合家长和学生共同互动，相互沟通交流，使教师和家长时刻了解学生对课堂内容的掌握程度，随时进行纠正和创新，有效提高教学效率和质量。
　　三、微课在小学语文教学中的运用策略
　　1.教师成长——自学与培训。
　　首先，语文教师要对微课有正确的认识和足够的了解，并且在教学过程中加强运用微课教学的意识，使微课能够在实际的教学中发挥重要价值。教师在制作微课时，要对微课资源进行科学合理的使用，摆脱传统教学模式的束缚，积极运用网络技术，将微课的价值发挥到最大，充分提高课堂的效率和质量。其次，教育部门也要加强对微课教学的重视，要求学校对教师进行微课教学的相关培训，提高教师制作和运用微课进行教学的能力，促进小学语文的有效教学。
　　2.教学模式——课堂与课外。
　　微课教学模式不仅可以用于课堂上，还可以用在课外，与传统教学方式不同的是，微课可以不受时间的限制，将课堂上的知识延伸到课外，实现课内与课外教学内容的连接。如，教师可以在课堂上利用微课将病句的修改方法等进行讲解，学生可以更好地掌握修改病句的方法，并随时随地展开练习。一般来说，在课堂上运用微课的时间是短暂的，如果在制作微课时，教师可以运用更加新颖的方式，学生在课堂上就能更容易集中注意力，学习的积极性也会被调动起来。
　　3.教学设计——方式与内容。
　　（1）利用微课丰富教学内容，拓展学生知识面。小学语文教材内容非常丰富，涉及的知识面也比较广泛，单靠语言的描述很难让小学生充分理解和掌握。若能利用微课进行教学，一些无法用语言描述的句子和文章就可以利用视频、图片等生动形象地展现在小学生的面前，使小学生更加容易理解，同时还可以提升课堂教学的效果。比如说在《秦兵马俑》的教学中，对于秦兵马俑规模的宏伟和兵马俑类型的众多无法用单纯的文字和语言进行描述，学生很难仅通过文字和语言领略到兵马俑的风采，这时就可以利用微课展示图片和播放视频，让学生对兵马俑的形态、外观等进行观察，学生可以更加直观地领略兵马俑的风采，让学生有身临其境的感觉，同时还可以增强学生的爱国之情和民族自豪感，提高了课堂的学习效率。
　　（2）利用微课教学促进小学生阅读与写作能力的提升。小学语文的教学中，阅读和写作是教学的重点，对于提高学生的学习能力有重要作用。传统教学模式因教学环境的局限性，阅读和写作的教学中，很多小学生对此没有兴趣，不能实现小学生的自主学习。若将微课运用到小学生的阅读和写作教学中，可以激发学生的学习兴趣，在最短的时间内帮助学生找到词语和句子理解的关键点，有效提高小学生的阅读和写作能力，使学生更加热爱阅读和写作。
　　对于小学生的阅读教学，教师要重视学生对生字生词的认识和理解，促进学生对文章表达情感的掌握，加强阅读的熟练度。通过对课堂时间科学合理的安排，增强学生的阅读能力。教师可以引导学生进行预习，在预习的过程中将生字生词标注出来；在进行课堂教学时，教师可以有针对性地进行生字生词的讲解，利用微课展示对应的图片或者视频，让学生更加直观地理解和掌握生字生词，同时还可以增强学生对文章中心思想的理解；在学生熟读文章的基础上还可以进行一定的配乐朗诵。
　　在写作教学中，教师可以利用微课对写作中常用的排比、拟人、比喻等修辞手法进行讲解，帮助学生掌握写作的整体架构以及情感表达等方式，也可以利用微课对范文进行细致分析。在课堂教学的过程中，教师可以让学生将自己写的文章在全班朗读，增强师生互动，教师可以在师生互动中发现学生阅读和写作中存在的问题，及时进行指导，而学生也可以发现自身的不足，使学习方向更加清晰。
　　总之，在现代科学技术和网络不断普及的社会形势下，将微课引进小学语文的课堂，给小学语文教学带来了巨大的机遇和挑战。通过教学实践，合理利用微课进行教学能够提高教学质量，让学生更加喜爱语文。因此，教师运用微课进行教学时，要科学合理的使用微课，为提高学生的综合素养奠定基础。
　　（作者单位：山东省淄博市淄川区实验小学）
　　（责任编辑 张 妤）