【摘 要】
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《全日制义务教育语文课程标准》要求，学生能诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣；能阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。 人教版初中语文教材（义务教育课程标准实验教科书语文）古文部分占30%左右，其中要求背诵的篇幅占了绝大多数。如第一册，在6篇古文中，每篇都有背诵要求，其中要求背诵全文的有5篇。而且古诗文在教材中的比例和篇幅逐册
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《全日制义务教育语文课程标准》要求，学生能诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣；能阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。
人教版初中语文教材（义务教育课程标准实验教科书
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一、困惑和现状 新课程标准提高了对英语写作的要求，突出对谋篇布局、遣词造句、情感表达的要求。但是写作教学在外语教学中存在着严重的滞后现象，在高三英语教学时间紧、内容多、任务重的情况下，如何有效地进行写作教学,提高学生的写作能力，成为英语教师面临的重大问题。 现状一：部分教师缺乏对整个高中阶段写作训练的整体规划，对学生没有系统地进行写作指导，缺少必要的语言输入。 现状二：还有的教师在写作
一、 整体设计思想 本课是对人民教育出版社的高中英语教材必修一第五单元的教学。整体设计思路是引导学生运用Predicting, Skimming和Scanning阅读策略对阅读材料进行理解与消化。在教学过程中，贯穿“以人为本”的教育思想，以学生为中心，始终关注全体学生的共同发展与提高，注意调动学生的积极性和主动参与的热情，注重策略指导与运用，促进动态生成。 二、 教学背景分析 1.教学内容分
在语文教学中，我们会见到这样的情况，一些学生阅读时，往往只注意粗略的了解大意，不善于去欣赏、咀嚼精彩的细节描写；写作文时，也往往不善于运用细节描写，只是一味概括地叙述。殊不知，一篇文学作品的闪光点往往就在细节描写上。想一想自己读过的一些文学作品，那些留在脑海里挥之不去的也往往是作品中的精彩的细节。请看《红楼梦》中写“笑”的一段文字：“凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上，贾母这边说声‘请’，刘姥姥
《盲孩子和他的影子》是一篇童话，文章篇幅较长，文字浅显，主题明了，故事情节简单。对于初一学生来说，如果找不到他们与文章的共鸣点，课堂教学就会流于形式，与童年时童话的阅读没有区分了。那么如何处理这一问题呢？ 新课标提出，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。因此本课的教学设计，我们应该充分重视其陶冶情操、感悟人生、建设精神家园的作用，充分放大语文学科美学意蕴。 一、品味打开意
所谓“一词经纬”，是一种写作、构思的方法，指的是用一个关键的词去谋划写作的方案、营造文章的结构、突出文章的主旨、抒发作者的情感等。例如《口技》中从“口技表演”的角度，一字立骨——“善”；《出师表》从“品读”的角度，一点深入——“情”，即“报先帝”的怀念之情、感恩之情、复汉之情，“忠陛下”的忧患之情、委婉之情、期待之情；《谏太宗十思疏》中紧扣一“思”字做文章；《三国演义》“失街亭”中马谡的“三笑一哭
在初中英语课堂教学中，英语故事教学往往备受教师的青睐。究其原因，是因为英语故事教学在生动的故事情节中渗透他国的文化内涵，既可以极大地激发学生学习英语的兴趣，又能降低具有不同文化背景的他国语言学习的难度，提高学生的英语学习效率，提高学生的人文素养。因此，探索适合当前初中学生的英语故事教学方法，把教学重点放在故事教学过程中，是提高英语教学效率的重要途径。 如何在初中英语教学中恰当地采用故事教学方法？
导语：1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。据资料表明，自“世界读书日”宣布以来，已有超过 100个国家和地区参与此项活动。 一、要求 《全日制义务教育语文课程标准》对七至九年级学生的阅读提出了要求：学生制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。 二、现状 （一）中国现在的孩子一是没有好书可读，二是没有时间读书 对此，笔者
有效的课堂提问说到底还是一个有效激发学生思维的问题。解决问题必须依赖于思考，因此问题是拨动学生思维神经的魔法棒。英语课堂教学活动中的提问，是师生互动、生生互动最有效最实用的方法。为了适应课程改革的各项要求，教师应注重问题设计的多样化和有效性，这对于训练学生的思维、开阔学生的视野、帮助学生形成良好的观察习惯和思考习惯尤其重要，还可以激发学生思维的火花，不断提高学生的英语创新思维和英语拓展能力。英语课
小说是一个结，读小说就是在解结。《台阶》这篇小说的结却不易解开。这篇小说的纠结处在于： 1.小说意象的隐喻性 文章中的台阶显然超越了实用的功能，父亲造台阶也并非为实用，而是因为台阶高等于地位高。台阶是地位的象征，是被人尊重的象征。父亲对台阶的要求，体现了他对渴望改变地位的追求，这是一个农民人性的觉醒。所以，台阶成了精神追求的隐喻符号。 2.小说形象的复杂性 父亲是一个典型的农民形象，他的勤
随着多媒体在教学中不断地推广和使用，其价值越来越受到教师的肯定，它不仅减轻了教师的负担，而且也提高了学生的学习效率。多媒体在英语教学中的运用，改变了以前传统的陈旧教学模式，给英语课堂教学注入了新的“血液”，成为英语课堂教学中的“动感地带”。 一、在英语课堂教学中运用多媒体辅助教学，其优势主要表现在以下几个方面 1 多媒体辅助教学有利于培养学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师。多媒体具有图