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摘要：信息技术是提高课堂教学效率的催化剂，能够帮助教师合理的安排课堂情境，在不同的情境环境中通过不同的英语词汇进行表述，整体使学生的英语语言的学习提升一个层次。教师要做到对信息技术的熟练应用，能够通过信息技术的辅助作用将教师的讲课思路充分的展现出来，使得教学效果更直接、形象，教学内容不再那么的枯燥，将学生的学习欲望充分的激发出来，达到与教师教学步伐的一致性。在英语的学习过程开展中要通过信息技术来打造更好的学习情境，这样那些枯燥的英语词汇、语法的学习将会变得与生活相接近，学生们学习起来会比较容易接受与理解。
關键词：信息技术；高中英语；真实情景
中学英语的学习是高中阶段的重要的任务之一，在中学的英语学习中要积极的突破传统应试教育的限制，教师要在课堂教学活动中创新教学将信息技术融入进来。使得英语课堂变得与众不同，教学活动变得更加的顺利和谐。在信息技术资源下，教师更好的完成自己的教学任务，同时学生也能够在和谐轻松的情境下学到知识。
一、 信息技术网络的融入为英语教学提供丰富的教学资源
随着现代科技的飞跃发展，各种信息出现在我们的身边，在高中英语课堂中将信息技术网络资源融合到教学的内容中，实现学生与时代的接轨。教师要在课程进行之前，认真的规划自己的课堂计划，可以把网络信息中的有效的信息加入到备课方案的内容中。通过强大的网络资源信息，将有效的图片、音频等穿插到教学过程中，使得学生们在高技术手段的带领下掌握到更多的英语知识。
二、 信息技术打造良好的英语课堂情景，为学生提供语言交际的真实情景
一门语言的学习就是为了更好的进行交流，在英语的学习的道路上教师要注重学生的语言表达与交际。英语大部分学习的过程都是在课堂中完成的，教师要抓住课堂的教学效率努力的提高英语的课堂学习。那么在英语的学习过程开展中要通过信息技术来打造更好的学习情境，这样那些枯燥的英语词汇、语法的学习将会变得与生活相接近，学生们学习起来会比较容易接受与理解。信息技术打造的语言情境比较真实，再加上教师从信息网络中找到的一些与教学目标相关的影像、图片等，给学生创造一个语言学习的真实的情境，让学生们感受到来自这一模拟的真实情境的学习氛围。通过对学生进行多方面的感知能力的刺激将学生的综合思维能力激发出来，更好的锻炼学生的英语表达能力，将学生的思考能够迅速的转变为英语语言顺利的表述出来。总之，通过这样的学习模式使得学生的语言学习有很大的提高，同时英语的课堂教学效率也会随之提高。
三、 突破教学难点，提高英语学习效率
教学过程中的一些难点问题教师要找到帮助学生更好地理解这些难点的办法，信息技术手段将这些难点从教师的单纯的说教式的教学方法中解放出来。通过信息技术手段打造的多种不同的学习形式，可以将教材中的难点进行形象的、直观的展示，使得概念化的语法在信息技术的动态表示形式下变得更容易接受，让学生在视觉与听觉综合的刺激下更好去进行思维活动。将自己停留在表层的思考进行更系统的分析与记忆，逐步的形成自己的一套英语学习规律。为此教师在进行教学课件设计时要将信息技术的合理的融入，不能过多的将课件占据了课堂的大部分时间造成学生的视觉以及听觉上的疲劳，严重的影响课堂的教学效率。教师要分清课堂中信息技术的最好的利用时段。
四、 信息技术的运用，提高了课堂教学效率认知
英语的学习过程中要加强英语语言的听力学习，通过多次的、频繁的对所学的英语知识进行听力上的学习可以加强学生的记忆能力。信息技术就可以通过课件的播放方式将听觉与视觉进行很好的结合，在这两种学习能力的共同作用下学生开展更好的学习英语的方法，同时还能帮助学生正确的发音。在信息技术这种优势的展示下课堂教学的效率得到提升，使得信息技术教学手段突破传统的板书以及教师的主角说讲的模式。在教师教学进行中因为提前就将教学课件准备好了，所以在课堂中可以随意的进行切换，减少了课堂中教师的工作量，那么教师就可以将自己更多的精力用在讲课中，可以充分的观察学生的听课情况，时刻掌握学生的学习动态。教师对于那些较难的语法还可以通过课件中添加的习题进行练习，在多次的学习中使得学生真正的掌握难度知识，自然而然地提高了学生的课堂学习效率。在教师的全全说课中课堂的气氛沉闷，学生们的学习热情逐渐的降低，自然而然的形成了开小差的习惯，对学生们的学习造成了不良的影响，同时对教学目标的完成造成很大的影响。教师要积极合理的创设精彩的教学课件，将信息技术融入到其中，通过不同情境的教学课件的创建将课堂的教学质量上升一个台阶。
五、 充分调动学生学习兴趣，提高学生课堂学习效率
信息技术调动学生的学习兴趣有很多的不同的途径，最好的途径之一是结合信息技术来创设教学情境。经过教师的合理的将课件设计的具有新颖的特点，学生自然很顺利的将自己的身心投入到这样有趣的内容中。尤其是在学生的语言学习阶段，教师要在备课中成功的植入信息技术方法，通过教师合理的将教学内容在情境的创设中表现出来，将学生紧紧的吸引到课堂中来，亲身的感受到语言所带来的信息，发挥出学生的主动性，让学生积极的参与到教师的课堂中来，让学生对英语博大精深的语言文化产生浓厚的兴趣。学生在随着自己的成长，随着知识的积累可以进行自主的英语阅读，让英语阅读成为学生生活中最好的学习方式。
因此，信息技术的强大的作用需要们精心的进行研究，挖掘其在英语教学中所能带来的重要的积极的力量。同时，教师要对自己的学生进行全面的了解使得自己在开展教学活动时能够合理的调整自己的教学方案，将英语教学课堂的教学效率进行大步的提高。
参考文献：
[1]田健.浅谈多媒体在高中英语阅读教学中运用的意义[J].学苑教育.2010（01）.
[2]吴茜.现代信息技术对高中英语教学的影响[J].知识经济.2012（14）.
[3]浅谈现代信息技术与小学英语教学的有效整合[J].吕海华.学周刊.2015（18）.
關键词：信息技术；高中英语；真实情景
中学英语的学习是高中阶段的重要的任务之一，在中学的英语学习中要积极的突破传统应试教育的限制，教师要在课堂教学活动中创新教学将信息技术融入进来。使得英语课堂变得与众不同，教学活动变得更加的顺利和谐。在信息技术资源下，教师更好的完成自己的教学任务，同时学生也能够在和谐轻松的情境下学到知识。
一、 信息技术网络的融入为英语教学提供丰富的教学资源
随着现代科技的飞跃发展，各种信息出现在我们的身边，在高中英语课堂中将信息技术网络资源融合到教学的内容中，实现学生与时代的接轨。教师要在课程进行之前，认真的规划自己的课堂计划，可以把网络信息中的有效的信息加入到备课方案的内容中。通过强大的网络资源信息，将有效的图片、音频等穿插到教学过程中，使得学生们在高技术手段的带领下掌握到更多的英语知识。
二、 信息技术打造良好的英语课堂情景，为学生提供语言交际的真实情景
一门语言的学习就是为了更好的进行交流，在英语的学习的道路上教师要注重学生的语言表达与交际。英语大部分学习的过程都是在课堂中完成的，教师要抓住课堂的教学效率努力的提高英语的课堂学习。那么在英语的学习过程开展中要通过信息技术来打造更好的学习情境，这样那些枯燥的英语词汇、语法的学习将会变得与生活相接近，学生们学习起来会比较容易接受与理解。信息技术打造的语言情境比较真实，再加上教师从信息网络中找到的一些与教学目标相关的影像、图片等，给学生创造一个语言学习的真实的情境，让学生们感受到来自这一模拟的真实情境的学习氛围。通过对学生进行多方面的感知能力的刺激将学生的综合思维能力激发出来，更好的锻炼学生的英语表达能力，将学生的思考能够迅速的转变为英语语言顺利的表述出来。总之，通过这样的学习模式使得学生的语言学习有很大的提高，同时英语的课堂教学效率也会随之提高。
三、 突破教学难点，提高英语学习效率
教学过程中的一些难点问题教师要找到帮助学生更好地理解这些难点的办法，信息技术手段将这些难点从教师的单纯的说教式的教学方法中解放出来。通过信息技术手段打造的多种不同的学习形式，可以将教材中的难点进行形象的、直观的展示，使得概念化的语法在信息技术的动态表示形式下变得更容易接受，让学生在视觉与听觉综合的刺激下更好去进行思维活动。将自己停留在表层的思考进行更系统的分析与记忆，逐步的形成自己的一套英语学习规律。为此教师在进行教学课件设计时要将信息技术的合理的融入，不能过多的将课件占据了课堂的大部分时间造成学生的视觉以及听觉上的疲劳，严重的影响课堂的教学效率。教师要分清课堂中信息技术的最好的利用时段。
四、 信息技术的运用，提高了课堂教学效率认知
英语的学习过程中要加强英语语言的听力学习，通过多次的、频繁的对所学的英语知识进行听力上的学习可以加强学生的记忆能力。信息技术就可以通过课件的播放方式将听觉与视觉进行很好的结合，在这两种学习能力的共同作用下学生开展更好的学习英语的方法，同时还能帮助学生正确的发音。在信息技术这种优势的展示下课堂教学的效率得到提升，使得信息技术教学手段突破传统的板书以及教师的主角说讲的模式。在教师教学进行中因为提前就将教学课件准备好了，所以在课堂中可以随意的进行切换，减少了课堂中教师的工作量，那么教师就可以将自己更多的精力用在讲课中，可以充分的观察学生的听课情况，时刻掌握学生的学习动态。教师对于那些较难的语法还可以通过课件中添加的习题进行练习，在多次的学习中使得学生真正的掌握难度知识，自然而然地提高了学生的课堂学习效率。在教师的全全说课中课堂的气氛沉闷，学生们的学习热情逐渐的降低，自然而然的形成了开小差的习惯，对学生们的学习造成了不良的影响，同时对教学目标的完成造成很大的影响。教师要积极合理的创设精彩的教学课件，将信息技术融入到其中，通过不同情境的教学课件的创建将课堂的教学质量上升一个台阶。
五、 充分调动学生学习兴趣，提高学生课堂学习效率
信息技术调动学生的学习兴趣有很多的不同的途径，最好的途径之一是结合信息技术来创设教学情境。经过教师的合理的将课件设计的具有新颖的特点，学生自然很顺利的将自己的身心投入到这样有趣的内容中。尤其是在学生的语言学习阶段，教师要在备课中成功的植入信息技术方法，通过教师合理的将教学内容在情境的创设中表现出来，将学生紧紧的吸引到课堂中来，亲身的感受到语言所带来的信息，发挥出学生的主动性，让学生积极的参与到教师的课堂中来，让学生对英语博大精深的语言文化产生浓厚的兴趣。学生在随着自己的成长，随着知识的积累可以进行自主的英语阅读，让英语阅读成为学生生活中最好的学习方式。
因此，信息技术的强大的作用需要们精心的进行研究，挖掘其在英语教学中所能带来的重要的积极的力量。同时，教师要对自己的学生进行全面的了解使得自己在开展教学活动时能够合理的调整自己的教学方案，将英语教学课堂的教学效率进行大步的提高。
参考文献：
[1]田健.浅谈多媒体在高中英语阅读教学中运用的意义[J].学苑教育.2010（01）.
[2]吴茜.现代信息技术对高中英语教学的影响[J].知识经济.2012（14）.
[3]浅谈现代信息技术与小学英语教学的有效整合[J].吕海华.学周刊.2015（18）.