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摘要:在高校大学生党员队伍中,预备党员比例很高,切实加强预备党员教育管理,全面提高大学生党员综合素质具有重要的现实意义。要充分认识大学生预备党员继续教育管理的重要性,客观分析大学生预备党员教育培养中出现的问题,积极探索教育管理的方法途径,真正把大学生预备党员培养成为政治上过硬,业务上突出,思想上坚定的青年先锋模范,成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
关键词:大学生;预备党员;教育;管理
作者简介:牟玉荣(1976-),女,山东烟台人,北京农学院学生处,讲师,主要研究方向:学生党建和思想政治教育;马俊云(1965-),女,北京人,北京农学院组织部副部长,副教授,主要研究方向:思想政治教育。(北京 102206)
加强高校学生党员的教育培养,是落实人才强国战略和党在新时期培养接班人的重要工程,对于提高学生党员素质、建设学习型党组织,贯彻落实科学发展观具有十分重要的意义。但在当前高校学生党建工作中存在着重视发展前教育培养,轻视发展后继续教育和管理的状况,影响了学生党员的发展质量、队伍的纯洁性和党员先锋模范作用的发挥。为了保持党的先进性,增强高校党组织的凝聚力、战斗力、创造力,必须正确认识大学生预备党员教育培养的现状,找准存在的问题,采取相应的措施,切实加强高校大学生预备党员的教育管理工作,强化大学生预备党员的再锻造,使他们在思想、学习、工作和生活中都能充分发挥先锋模范作用,努力成为党和国家的合格建设者和可靠接班人。
一、加强高校学生预备党员教育管理的意义
加强对预备党员的教育及管理是做好发展新党员工作及保证新党员质量的一个重要环节,对于提高学生党员的素质,发挥学生党员的先进模范作用和学生党支部的战斗堡垒作用,促进高校思想政治工作建设具有重要的现实意义。
1.加强大学生预备党员继续教育和培养是提高学生党员队伍素质的关键和有效途径
一方面,对高校而言,学生预备党员是学生中的先进分子和中坚力量,做好他们的继续教育和管理工作,提高党员素质,能够影响和带动广大学生积极向党组织靠拢,从而促进大学生思想政治教育工作。另一方面,学生党员不仅数量巨大,而且还因其具有年轻化、知识化、专业化等优势,是党员干部的重要后备力量。高校对学生预备党员进行严格而系统的党的理论知识的学习,养成自觉的党员意识,才能使其在现实社会中经受住考验,保持党员本色。
2.加强大学生预备党员继续教育和培养能够提高预备党员的党性修养,保持先进性
对预备党员的继续教育和管理工作,既是对发展前一系列工作的巩固,又是培养一名合格的共产党员的开始,是高校学生党建工作不可缺少的重要组成部分。对学生党员来说,由于是在学校入党,并未经过长期的实践锻炼和生活磨练,很容易受各种社会思潮的影响,特别是一些腐朽的、封建的名利、享乐思想的侵蚀,要使学生党员真正地解决思想上入党的问题,自觉履行党员义务,提高党性修养,还需经过严格的继续教育和党内生活锻炼。
二、高校学生预备党员教育、管理工作中存在的问题
目前,各高校对党员的发展工作比较务实到位,但对预备党员的继续教育和培养工作往往存在着重视不够、措施不力、制度不完善等等一系列问题,急需进一步改进和加强。
1.学生党员发展工作中存在重发展,轻教育,疏管理的现象
《党章》明确规定:“预备党员的预备期为1年。党组织对预备党员应当认真教育和考察。”当前,许多高校的学生党建工作不足,被考察对象发展为预备党员后除了参加党组织召开的民主生活会外,接受党组织教育的其他方式不多,致使许多预备党员在发展前后,思想进步不明显。造成这种现象的原因是有的学校过分注重数量,而忽略发展的质量;有些学校疏于对预备党员的教育和管理,对学生预备党员教育管理的形式、方法滞后,缺乏吸引力,不能满足他们的求知特点和心理需求。
2.部分预备党员组织上入了党,思想上并未真正入党
高校绝大部分预备党员表现出良好的素质,能够较好地履行党员义务,在学生中树立了良好的形象。但也出现部分学生入党后,思想道德素质明显滑坡的现象。表现在:有的学生入党后产生“松口气”的思想,缺乏继续上进的动力;有的学生在入党前拼命干,入党后“松一半”;有些预备党员错误地认为党的大门已跨进,政治上入了“保险箱”,开始放松自我要求;有的预备党员只埋头专业学习,而不注重自身理论水平的提高。这些问题的出现,反映出少数预备党员入党动机的多元化、功利化和入党后思想放松的现象。
3.对预备党员缺乏规范的教育管理和考核机制
一方面表现在组织机制上,主要是有的院、系级党总支与学生党支部脱节,党总支只负责教师党员的工作,几乎不参与或不直接涉及学生党支部的日常教育管理工作,造成党总支无法有效指导和监督学生党支部,学生党支部也没有反映情况的畅通渠道。另一方面缺乏系统、完善的教育管理制度。如大多数学生党支部对预备党员的教育只限于定期过一次组织生活,而没有完善的预备党员教育制度、考核制度。
三、加强高校学生预备党员教育管理的途径和措施
1.以学校党校为教育阵地,加强对预备党员的政治理论教育
把对预备党员的教育培养纳入到“积极分子—重点培养对象—预备党员—学生党员”四级培训体系中,作为一项常规工作常抓不懈,使学生预备党员在高校党校这个熔炉阵地得到真正的锤炼。
首先,加强政治理论教育,提高理论修养。要以理想信念教育为核心,深入进行世界观、人生观和价值观教育,坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装头脑,学习社会主义核心价值体系,提高预备党员理论水平,不断增强其社会责任感和历史使命感,提高其认识、辨别问题的能力,学会用科学的理论和方法解决问题。其次,加强组织纪律教育,增强组织观念。要加强对预备党员的党纪知识教育,加强组织纪律性,自觉履行党员义务,克服松懈思想。再次,要强化服务意识和奉献精神教育。当周围的同学需要帮助时,学生党员要主动关心;当与别人发生利益冲突时,学生党员要自觉地做出牺牲;当祖国需要时,学生党员要积极主动地投身到祖国最需要的地方去。
2.以实践活动为载体,加强对预备党员的党性教育和锻炼
学生预备党员年轻,有朝气、有活力、有创新精神,容易接受新生事物,但经验不足,不够成熟,需要在学校、社会实践活动中加强党性锻炼。
(1)开展丰富多彩的活动,增强理论学习效果。要根据学生的特点,采取演讲、辩论、知识竞赛等喜闻乐见的形式,消除理论学习的枯燥性,提高学习效果。此外,可以经常开展一些主题鲜明的活动,如到革命圣地瞻仰烈士纪念碑,参观有教育意义的图片展,观看优秀影片,开设红色网站,开展网上讨论等,运用多种手段,增强教育的新颖性和时代气息。
(2)努力为预备党员创造实践和锻炼的平台。要抓住预备期转正这个有利时机,对预备党员进行合格党员的教育。把预备党员置于群众监督之中,要求他们时时处处注意发挥党员的骨干和表率作用,给他们交任务、压担子。如选拔预备党员为辅导员、班主任做助理,使他们在为老师、同学服务中,提高工作能力和综合素质,促进他们的健康成长。同时要开展多种形式的共建和结对活动,使预备党员在活动、实践中增长见识。可以采取党支部结对的形式,为学生预备党员提供成长、锻炼的平台。如师生结对,即教职工党组织与学生党组织结对、学生党支部与农村党支部结对。近年来,我校充分发挥农业院校的专业特色优势,深入开展的红色“1+1”活动,即学生党支部与大学生村官所在的农村党支部结对。在结对活动中,认真组织遴选,把学有专长、能够取得实效的优秀学生党员和学生党支部发动起来,尤其鼓励学生预备党员积极参加,深入农村基层,开展科技下乡、文化宣传、走访调研等活动,激发了学生党员、预备党员服务农村的意识,使他们在服务新农村建设的实践中增长了见识,磨练了品质,增强了本领,同时也提高了学生党支部的凝聚力和战斗力。
3.建立健全预备党员教育管理和考核机制
制度是确保预备党员的继续教育和管理落到实处、取得实效的保证。要建立健全并认真执行预备期考核相关制度,强化预备党员组织意识,实现大学生预备党员教育管理工作的经常化、制度化、规范化。
(1)院系党总支委员联系支部制度。院系党总支应指派一名领导委员作为学生党支部的联系人,对学生预备党员进行“一对一”引导帮助,联系人定期向辅导员、班主任以及任课老师了解情况,同时要求预备党员定期向党组织递交思想汇报。
(2)民主生活会制度。党支部要定期召开民主生活会,在党内开展批评与自我批评。应重视民主生活会的质量,做到会前把关,会中调动,会后整改,避免民主生活会流于形式,要勇于查摆问题、触及思想,使预备党员通过民主生活会,能认识到自身存在的问题,在思想上重视,在行动中改进,接受其他党员和师生的监督。
(3)大学生预备党员监督机制。充分发挥普通学生的监督作用,通过设立公示栏、示范岗,公布监督电话等方式将预备党员置身于群众监督之下,使其时时处处注意模范作用的发挥。比如在学生党员所在的寝室张贴“一个党员一面旗帜”标志,使党员接受全体学生的监督,既能增强预备党员光荣感和责任感,又能促使其充分发挥表率作用。
(4)预备党员转正答辩制。预备党员的按期转正要严格履行组织程序,从思想汇报、转正申请到讨论转正大会,党支部负责人都要高标准、严要求,杜绝讨论大会走过场、流于形式的现象。让预备党员本人能够体会到转为正式党员过程的艰辛,从而在思想观念上倍加珍惜党员身份。预备党员转正时各支部举行由支部全体党员和入党积极分子参加的答辩会,顺利通过答辩的预备党员才能按期转正,否则,转正期将适当延长。这一制度能够促使预备党员继续加强学习,增强党性修养。辅导员、班主任、任课老师要通力合作,通过各种渠道定期向普通学生了解预备党员的情况,找准存在的问题,通过谈话、批评教育、延长预备期、取消预备党员资格等手段严肃处理违纪违法或表现消极怠慢的预备党员,使其他的预备党员学生引以为戒,塑造积极向上、遵纪守法、率先垂范的学生预备党员群体形象。
总之,要高度重视高校学生预备党员的教育和管理工作,坚持与时俱进,根据新情况、新问题调整工作方法和思路。提高他们的理论水平,在实践中锤炼党员意识,组织上健全教育管理机制,增强他们的党性意识、模范意识,激发他们服务社会、奉献社会的爱国之情、报国之志,才能培养一支党性强、素质高且具有战斗力的队伍,才能充分发挥学生党员在思想、学习、工作上的示范作用,坚定为共产主义事业奋斗终身的信念。
参考文献:
[1]张敏.对高校学生预备党员继续教育的思考[J].四川理工学院学报(社会科学版),2005,(4).
[2]李小妲.大学生预备党员教育管理问题探究[J].山东行政学院山东省经济管理干部学院学报,2008,(3).
[3]程焰.关于加强大学生预备党员教育培养工作的思考[J].广西教育学院学报,2008,(1).
(责任编辑:赵赟)
关键词:大学生;预备党员;教育;管理
作者简介:牟玉荣(1976-),女,山东烟台人,北京农学院学生处,讲师,主要研究方向:学生党建和思想政治教育;马俊云(1965-),女,北京人,北京农学院组织部副部长,副教授,主要研究方向:思想政治教育。(北京 102206)
加强高校学生党员的教育培养,是落实人才强国战略和党在新时期培养接班人的重要工程,对于提高学生党员素质、建设学习型党组织,贯彻落实科学发展观具有十分重要的意义。但在当前高校学生党建工作中存在着重视发展前教育培养,轻视发展后继续教育和管理的状况,影响了学生党员的发展质量、队伍的纯洁性和党员先锋模范作用的发挥。为了保持党的先进性,增强高校党组织的凝聚力、战斗力、创造力,必须正确认识大学生预备党员教育培养的现状,找准存在的问题,采取相应的措施,切实加强高校大学生预备党员的教育管理工作,强化大学生预备党员的再锻造,使他们在思想、学习、工作和生活中都能充分发挥先锋模范作用,努力成为党和国家的合格建设者和可靠接班人。
一、加强高校学生预备党员教育管理的意义
加强对预备党员的教育及管理是做好发展新党员工作及保证新党员质量的一个重要环节,对于提高学生党员的素质,发挥学生党员的先进模范作用和学生党支部的战斗堡垒作用,促进高校思想政治工作建设具有重要的现实意义。
1.加强大学生预备党员继续教育和培养是提高学生党员队伍素质的关键和有效途径
一方面,对高校而言,学生预备党员是学生中的先进分子和中坚力量,做好他们的继续教育和管理工作,提高党员素质,能够影响和带动广大学生积极向党组织靠拢,从而促进大学生思想政治教育工作。另一方面,学生党员不仅数量巨大,而且还因其具有年轻化、知识化、专业化等优势,是党员干部的重要后备力量。高校对学生预备党员进行严格而系统的党的理论知识的学习,养成自觉的党员意识,才能使其在现实社会中经受住考验,保持党员本色。
2.加强大学生预备党员继续教育和培养能够提高预备党员的党性修养,保持先进性
对预备党员的继续教育和管理工作,既是对发展前一系列工作的巩固,又是培养一名合格的共产党员的开始,是高校学生党建工作不可缺少的重要组成部分。对学生党员来说,由于是在学校入党,并未经过长期的实践锻炼和生活磨练,很容易受各种社会思潮的影响,特别是一些腐朽的、封建的名利、享乐思想的侵蚀,要使学生党员真正地解决思想上入党的问题,自觉履行党员义务,提高党性修养,还需经过严格的继续教育和党内生活锻炼。
二、高校学生预备党员教育、管理工作中存在的问题
目前,各高校对党员的发展工作比较务实到位,但对预备党员的继续教育和培养工作往往存在着重视不够、措施不力、制度不完善等等一系列问题,急需进一步改进和加强。
1.学生党员发展工作中存在重发展,轻教育,疏管理的现象
《党章》明确规定:“预备党员的预备期为1年。党组织对预备党员应当认真教育和考察。”当前,许多高校的学生党建工作不足,被考察对象发展为预备党员后除了参加党组织召开的民主生活会外,接受党组织教育的其他方式不多,致使许多预备党员在发展前后,思想进步不明显。造成这种现象的原因是有的学校过分注重数量,而忽略发展的质量;有些学校疏于对预备党员的教育和管理,对学生预备党员教育管理的形式、方法滞后,缺乏吸引力,不能满足他们的求知特点和心理需求。
2.部分预备党员组织上入了党,思想上并未真正入党
高校绝大部分预备党员表现出良好的素质,能够较好地履行党员义务,在学生中树立了良好的形象。但也出现部分学生入党后,思想道德素质明显滑坡的现象。表现在:有的学生入党后产生“松口气”的思想,缺乏继续上进的动力;有的学生在入党前拼命干,入党后“松一半”;有些预备党员错误地认为党的大门已跨进,政治上入了“保险箱”,开始放松自我要求;有的预备党员只埋头专业学习,而不注重自身理论水平的提高。这些问题的出现,反映出少数预备党员入党动机的多元化、功利化和入党后思想放松的现象。
3.对预备党员缺乏规范的教育管理和考核机制
一方面表现在组织机制上,主要是有的院、系级党总支与学生党支部脱节,党总支只负责教师党员的工作,几乎不参与或不直接涉及学生党支部的日常教育管理工作,造成党总支无法有效指导和监督学生党支部,学生党支部也没有反映情况的畅通渠道。另一方面缺乏系统、完善的教育管理制度。如大多数学生党支部对预备党员的教育只限于定期过一次组织生活,而没有完善的预备党员教育制度、考核制度。
三、加强高校学生预备党员教育管理的途径和措施
1.以学校党校为教育阵地,加强对预备党员的政治理论教育
把对预备党员的教育培养纳入到“积极分子—重点培养对象—预备党员—学生党员”四级培训体系中,作为一项常规工作常抓不懈,使学生预备党员在高校党校这个熔炉阵地得到真正的锤炼。
首先,加强政治理论教育,提高理论修养。要以理想信念教育为核心,深入进行世界观、人生观和价值观教育,坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装头脑,学习社会主义核心价值体系,提高预备党员理论水平,不断增强其社会责任感和历史使命感,提高其认识、辨别问题的能力,学会用科学的理论和方法解决问题。其次,加强组织纪律教育,增强组织观念。要加强对预备党员的党纪知识教育,加强组织纪律性,自觉履行党员义务,克服松懈思想。再次,要强化服务意识和奉献精神教育。当周围的同学需要帮助时,学生党员要主动关心;当与别人发生利益冲突时,学生党员要自觉地做出牺牲;当祖国需要时,学生党员要积极主动地投身到祖国最需要的地方去。
2.以实践活动为载体,加强对预备党员的党性教育和锻炼
学生预备党员年轻,有朝气、有活力、有创新精神,容易接受新生事物,但经验不足,不够成熟,需要在学校、社会实践活动中加强党性锻炼。
(1)开展丰富多彩的活动,增强理论学习效果。要根据学生的特点,采取演讲、辩论、知识竞赛等喜闻乐见的形式,消除理论学习的枯燥性,提高学习效果。此外,可以经常开展一些主题鲜明的活动,如到革命圣地瞻仰烈士纪念碑,参观有教育意义的图片展,观看优秀影片,开设红色网站,开展网上讨论等,运用多种手段,增强教育的新颖性和时代气息。
(2)努力为预备党员创造实践和锻炼的平台。要抓住预备期转正这个有利时机,对预备党员进行合格党员的教育。把预备党员置于群众监督之中,要求他们时时处处注意发挥党员的骨干和表率作用,给他们交任务、压担子。如选拔预备党员为辅导员、班主任做助理,使他们在为老师、同学服务中,提高工作能力和综合素质,促进他们的健康成长。同时要开展多种形式的共建和结对活动,使预备党员在活动、实践中增长见识。可以采取党支部结对的形式,为学生预备党员提供成长、锻炼的平台。如师生结对,即教职工党组织与学生党组织结对、学生党支部与农村党支部结对。近年来,我校充分发挥农业院校的专业特色优势,深入开展的红色“1+1”活动,即学生党支部与大学生村官所在的农村党支部结对。在结对活动中,认真组织遴选,把学有专长、能够取得实效的优秀学生党员和学生党支部发动起来,尤其鼓励学生预备党员积极参加,深入农村基层,开展科技下乡、文化宣传、走访调研等活动,激发了学生党员、预备党员服务农村的意识,使他们在服务新农村建设的实践中增长了见识,磨练了品质,增强了本领,同时也提高了学生党支部的凝聚力和战斗力。
3.建立健全预备党员教育管理和考核机制
制度是确保预备党员的继续教育和管理落到实处、取得实效的保证。要建立健全并认真执行预备期考核相关制度,强化预备党员组织意识,实现大学生预备党员教育管理工作的经常化、制度化、规范化。
(1)院系党总支委员联系支部制度。院系党总支应指派一名领导委员作为学生党支部的联系人,对学生预备党员进行“一对一”引导帮助,联系人定期向辅导员、班主任以及任课老师了解情况,同时要求预备党员定期向党组织递交思想汇报。
(2)民主生活会制度。党支部要定期召开民主生活会,在党内开展批评与自我批评。应重视民主生活会的质量,做到会前把关,会中调动,会后整改,避免民主生活会流于形式,要勇于查摆问题、触及思想,使预备党员通过民主生活会,能认识到自身存在的问题,在思想上重视,在行动中改进,接受其他党员和师生的监督。
(3)大学生预备党员监督机制。充分发挥普通学生的监督作用,通过设立公示栏、示范岗,公布监督电话等方式将预备党员置身于群众监督之下,使其时时处处注意模范作用的发挥。比如在学生党员所在的寝室张贴“一个党员一面旗帜”标志,使党员接受全体学生的监督,既能增强预备党员光荣感和责任感,又能促使其充分发挥表率作用。
(4)预备党员转正答辩制。预备党员的按期转正要严格履行组织程序,从思想汇报、转正申请到讨论转正大会,党支部负责人都要高标准、严要求,杜绝讨论大会走过场、流于形式的现象。让预备党员本人能够体会到转为正式党员过程的艰辛,从而在思想观念上倍加珍惜党员身份。预备党员转正时各支部举行由支部全体党员和入党积极分子参加的答辩会,顺利通过答辩的预备党员才能按期转正,否则,转正期将适当延长。这一制度能够促使预备党员继续加强学习,增强党性修养。辅导员、班主任、任课老师要通力合作,通过各种渠道定期向普通学生了解预备党员的情况,找准存在的问题,通过谈话、批评教育、延长预备期、取消预备党员资格等手段严肃处理违纪违法或表现消极怠慢的预备党员,使其他的预备党员学生引以为戒,塑造积极向上、遵纪守法、率先垂范的学生预备党员群体形象。
总之,要高度重视高校学生预备党员的教育和管理工作,坚持与时俱进,根据新情况、新问题调整工作方法和思路。提高他们的理论水平,在实践中锤炼党员意识,组织上健全教育管理机制,增强他们的党性意识、模范意识,激发他们服务社会、奉献社会的爱国之情、报国之志,才能培养一支党性强、素质高且具有战斗力的队伍,才能充分发挥学生党员在思想、学习、工作上的示范作用,坚定为共产主义事业奋斗终身的信念。
参考文献:
[1]张敏.对高校学生预备党员继续教育的思考[J].四川理工学院学报(社会科学版),2005,(4).
[2]李小妲.大学生预备党员教育管理问题探究[J].山东行政学院山东省经济管理干部学院学报,2008,(3).
[3]程焰.关于加强大学生预备党员教育培养工作的思考[J].广西教育学院学报,2008,(1).
(责任编辑:赵赟)