论文部分内容阅读
摘 要：教研活动是学校德育工作进行中的关键内容，为院校课堂教学的合理进行确立牢靠的基础标准。不难看出，教研活动对教育科研具有关键影响。就小学语文课程来讲，教师必须积极开展教研活动，在互相沟通交流的基础上，对于课堂教学作更好的创新，有利于提升小学语文课堂教学的效果和学生的们的语文学习能力。殊不知，就小学语文教研活动现况看，存有很多难题。对于此事，文中关键对其现况难题开展剖析，并明确提出合理进行教研活动的提议。
关键词：小学语文;教研活动;探讨
小学语文教学的教研、课改也在素质教育的背景下发生了相应的变化。但是，这一过程中出现的诸多问题影响了小学语文教学教研活动的进程，因此，教研活动应该高效且合理的展开，才能够让小学语文教学逐渐进步。
一、小学语文教研活动的现况和难题
小学语文教研活动进行中﹐存有很多难题，不利小学语文教学主题活动的广泛开展。最先，大部分教师具有松懈的心理状态，使教研活动形式化，无法充分发挥教研工作的必要性。此外，欠缺专业推动，使教研水准相对性较低，不能够激起教师的工作激情。再度，欠缺优良的教研环境，使教师不能从学生角度进行教研活动。最终，教研资源相对性比较贫乏，不能够为教师出示合理的参照信息内容，导致教师在教研层面止步不前，达不上教研自主创新的规定。
二、对小学语文教研活动的建议
1.让骨干教师作为教学的榜样
要合理进行教研工作就必须重视骨干教师的作用，让优秀的教师成为教师们的榜样，推动教研活动的开展。首先，院校对于工龄较长的语文教师开展必需的培训讲座，使其可以及时升级文化教育教育理念，从而在教学课堂中融进新的专业知识内容，达到学生对专业知识的要求，提升教学水平。此外，对于初新员工入职的青年人教师，院校采用转介绍的对策，激励老教师对其开展目的性的具体指导，为提升教研工作水准打下基础。最终，小学按时进行教师评先的主题活动，以建立骨干教师精英团队﹐使其变成教研工作的关键，促进院校教研工作的广泛开展。
小学语文要完成教研活动的实效性，务必高度重视专业推动的必要性。最先，激励教师积极开展多读书读好书、读好书的主题活动，并定期了解教师的参加状况以及成果。阅读是推动人发展的台阶，教师多阅读书籍，可正确引导教师塑造优良的教学理念，并融进到教研活动中，推动文化教育工作的合理进行。此外，持续塑造和提升教师的教学能力。一方面，升级教师的教学理念，使其对教研工作给予更多的关心，另一方面，正确引导教师写下个人规划，以激起教师参加教研工作的积极主动自觉性，确保教研活动的实效性。
2.构建优良的教研环境
小学语文教研活动实效性的完成，院校务必构建优良的教研环境。最先，院校为语文教师教研工作出示优良的外界标准，如增加教研工作适用幅度等。此外，针对参加教研工作的工作人员，应推动其观念变化，为教研个人行为出示插装式。比如，为教研工作人员出示出门学习培训的机遇，与别的院校教师开展沟通交流和沟通交流，或是深层次院校参加教研实践活动，以持续提升其自身的教研认知水平。根据此，教研工作者将新思想与该校语文教师共享资源，院校语文课教研活动的合理进行。构建优良教研环境，有益于提升小学语文教研活动品質。小学语文教研工作要获得合理推动，应充足发掘教研资源。最先，大力开展校内校外的教研交流学习，一同为提升语文课教研水准出谋划策。此外，小学应健全硬件软件设备，为教师高效率的教学打下基础。如，积极主动引入多媒体系统等机器设备，完成信息化教学，不但能自主创新教学方式，并且能够将语文教师的教研水准提升到一个新高度。最终，按时进行优秀教案评选投票，以激励教研工作者可以完成课堂教学自主创新，同时有利于提升教师的涵养，使其充足发掘教研资源，达到教研活动的实效性规定。
3.重视教学评估
教学评估也是课堂教学的关键构成部分，对课堂教学的改善起着尤为重要的作用，因此院校要重视教学评估阶段。首先，院校要对小学语文教师的课堂教学规范做出量化分析的考评，一方面根据学生的学业成绩开展考评，另一方面根据语文教师的备课教案状况开展考评，制订相对性健全的考核指标，考核要标准化、严格要求，推动小学语文教师的发展和自主创新，学生对教师的点评也是十分具有实用价值的，学生是教师授课的及时既得利益者，根据学生对教师开展点评，能够更高效地协助语文教师发觉自己在教学环节中存在的不足，而且及时地给予改善。最终，作为一名小学语文教师，要做好个人评价，及时找到自身必须改善的地方，对自身在一个环节内的主要表现作出有效的点评，进而进一步完成自身素养的提高。合理的点评体制能够推动小学语文教师的发展，院校要注重一定的具体方法，对小学语文教师的课堂教学作出有效的、科学研究的点评，进而推动小学语文教师及时的个人评价、自身发展，推动教师提升自身的课堂教学水准。
总之，在小学语文课堂教学中，教研活动充分发挥关键作用，院校只有教师大力开展教研活动，才可以为提升文化教育教学水平确立优良的标准。纵览小学语文教研活动的现况，存有很多难题，在一定水平上阻碍了小学语文课堂教学的发展过程，所以要进一步的提升语文教研活动的有效性，高度重视教师的专业知识培训，构建优良的教研环境，充足发掘教研资源，让教师合理高效地利用教研资源去提升自身。
参考文献：
[1]周荣邦.浅谈如何有效开展小学语文教研活动[J].读天下（综合），2020：0239-0239.
[2]睢延岭.小学语文教研活动的反思[J].软件：教育现代化（电子版），2015：64-64.
关键词：小学语文;教研活动;探讨
小学语文教学的教研、课改也在素质教育的背景下发生了相应的变化。但是，这一过程中出现的诸多问题影响了小学语文教学教研活动的进程，因此，教研活动应该高效且合理的展开，才能够让小学语文教学逐渐进步。
一、小学语文教研活动的现况和难题
小学语文教研活动进行中﹐存有很多难题，不利小学语文教学主题活动的广泛开展。最先，大部分教师具有松懈的心理状态，使教研活动形式化，无法充分发挥教研工作的必要性。此外，欠缺专业推动，使教研水准相对性较低，不能够激起教师的工作激情。再度，欠缺优良的教研环境，使教师不能从学生角度进行教研活动。最终，教研资源相对性比较贫乏，不能够为教师出示合理的参照信息内容，导致教师在教研层面止步不前，达不上教研自主创新的规定。
二、对小学语文教研活动的建议
1.让骨干教师作为教学的榜样
要合理进行教研工作就必须重视骨干教师的作用，让优秀的教师成为教师们的榜样，推动教研活动的开展。首先，院校对于工龄较长的语文教师开展必需的培训讲座，使其可以及时升级文化教育教育理念，从而在教学课堂中融进新的专业知识内容，达到学生对专业知识的要求，提升教学水平。此外，对于初新员工入职的青年人教师，院校采用转介绍的对策，激励老教师对其开展目的性的具体指导，为提升教研工作水准打下基础。最终，小学按时进行教师评先的主题活动，以建立骨干教师精英团队﹐使其变成教研工作的关键，促进院校教研工作的广泛开展。
小学语文要完成教研活动的实效性，务必高度重视专业推动的必要性。最先，激励教师积极开展多读书读好书、读好书的主题活动，并定期了解教师的参加状况以及成果。阅读是推动人发展的台阶，教师多阅读书籍，可正确引导教师塑造优良的教学理念，并融进到教研活动中，推动文化教育工作的合理进行。此外，持续塑造和提升教师的教学能力。一方面，升级教师的教学理念，使其对教研工作给予更多的关心，另一方面，正确引导教师写下个人规划，以激起教师参加教研工作的积极主动自觉性，确保教研活动的实效性。
2.构建优良的教研环境
小学语文教研活动实效性的完成，院校务必构建优良的教研环境。最先，院校为语文教师教研工作出示优良的外界标准，如增加教研工作适用幅度等。此外，针对参加教研工作的工作人员，应推动其观念变化，为教研个人行为出示插装式。比如，为教研工作人员出示出门学习培训的机遇，与别的院校教师开展沟通交流和沟通交流，或是深层次院校参加教研实践活动，以持续提升其自身的教研认知水平。根据此，教研工作者将新思想与该校语文教师共享资源，院校语文课教研活动的合理进行。构建优良教研环境，有益于提升小学语文教研活动品質。小学语文教研工作要获得合理推动，应充足发掘教研资源。最先，大力开展校内校外的教研交流学习，一同为提升语文课教研水准出谋划策。此外，小学应健全硬件软件设备，为教师高效率的教学打下基础。如，积极主动引入多媒体系统等机器设备，完成信息化教学，不但能自主创新教学方式，并且能够将语文教师的教研水准提升到一个新高度。最终，按时进行优秀教案评选投票，以激励教研工作者可以完成课堂教学自主创新，同时有利于提升教师的涵养，使其充足发掘教研资源，达到教研活动的实效性规定。
3.重视教学评估
教学评估也是课堂教学的关键构成部分，对课堂教学的改善起着尤为重要的作用，因此院校要重视教学评估阶段。首先，院校要对小学语文教师的课堂教学规范做出量化分析的考评，一方面根据学生的学业成绩开展考评，另一方面根据语文教师的备课教案状况开展考评，制订相对性健全的考核指标，考核要标准化、严格要求，推动小学语文教师的发展和自主创新，学生对教师的点评也是十分具有实用价值的，学生是教师授课的及时既得利益者，根据学生对教师开展点评，能够更高效地协助语文教师发觉自己在教学环节中存在的不足，而且及时地给予改善。最终，作为一名小学语文教师，要做好个人评价，及时找到自身必须改善的地方，对自身在一个环节内的主要表现作出有效的点评，进而进一步完成自身素养的提高。合理的点评体制能够推动小学语文教师的发展，院校要注重一定的具体方法，对小学语文教师的课堂教学作出有效的、科学研究的点评，进而推动小学语文教师及时的个人评价、自身发展，推动教师提升自身的课堂教学水准。
总之，在小学语文课堂教学中，教研活动充分发挥关键作用，院校只有教师大力开展教研活动，才可以为提升文化教育教学水平确立优良的标准。纵览小学语文教研活动的现况，存有很多难题，在一定水平上阻碍了小学语文课堂教学的发展过程，所以要进一步的提升语文教研活动的有效性，高度重视教师的专业知识培训，构建优良的教研环境，充足发掘教研资源，让教师合理高效地利用教研资源去提升自身。
参考文献：
[1]周荣邦.浅谈如何有效开展小学语文教研活动[J].读天下（综合），2020：0239-0239.
[2]睢延岭.小学语文教研活动的反思[J].软件：教育现代化（电子版），2015：64-64.