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摘要：现今社会中，人们的日常生活与工作逐渐离不开信息技术。在各阶段的教学中，信息技术课程也逐渐受到重视。在小学阶段，小学信息技术课程是学生们的信息技术启蒙课程，小学信息技术课程能够给小学生们介绍一些信息技术的基础知识，教师需要在课堂教学中帮助小学生们打下扎实的基础，以确保学生们未来能够顺利地学习更高阶段的信息技术知识。本文以微课作为研究对象，提出一些微课在小学信息技术教学中的应用策略，以供教师们参考。
关键词：小学信息技术;微课，应用
由于现阶段小学信息技术课程在每周的课时只有一两次，所以在小学信息技术课堂上，教师的教学进度很快。许多学生并没有完全搞懂具体的操作步骤，教师就开始下一个环节的讲课。以至于学生们的学习跟不上教师的节奏，从而导致学习效率低下。若是教师在小学信息技术教学中利用好微课进行辅助教学，那么就能够在短暂的课堂上把时间合理利用起来，从而做到提升学生学习效率的效果。
一、微课的概念及特点
微课是一种近年来新兴的一种教学手段，微课的开展离不开信息技术，它是利用信息技术把各个知识点通过短视频的方式呈现出来。以便于学生们能够通过观看微课来学习。
微课录制的时间大多都只有几分钟，教师把各个知识点录制在短暂的视频里，微课可以通过短暂的几分钟把各个分开的知识点讲解出来。学生们可以根据自身的学习情况有选择性地观看各种微课，从而达到补充自己欠缺的部分[1]。
二、小学信息技术课堂教学现状
小学生正处于各个科目学习的启蒙阶段，在这个阶段打好基础尤为重要。但正由于这样，小学生们的学习压力也不断增加。小学信息技術在各科所占的课程比例较少，教师在课堂教学过程中只能利用短暂的课堂时间来进行教学。且由于其他课程的学习压力较大，小学生们在信息技术课堂中注意力不太集中，对于教师所教学的内容不认真学习。这样的状况导致小学生们虽然能够使用计算机，但大多小学生都只能使用计算机玩游戏，不能使用小学信息技术上所学知识进行计算机的操作。
由于信息技术课程中包含许多较为抽象的知识点，其中很多词汇都是英语词汇。所以小学生们会感觉这些知识点较为复杂，不容易记忆。
三、微课在小学信息技术课程中的应用
1.帮助学生理解课堂所学
由于每堂小学信息技术课程安排较少，所以教师在课堂教学时对一些具体的操作步骤不能重复演示很多次，在教师讲解完知识点后，教师能够让学生们通过观看微课的方式来学习，学生们在实际操作计算机的过程中，若是遇到不理解的地方，可以通关观看微课来寻找答案，根据自身所进行的不同阶段观看不同的微课。这样能够有效节约教师在课堂上给学生们重复演示操作的时间，也能够让学生们随时找到自己想要学习到的内容，从而在短暂的课堂上提升学习效率[2]。
2.在课余时间利用微课学习
许多学生在课堂上虽然有很多没有弄清楚的知识点，但学生们在课余时间也可以观看微课，学生们根据自己自身的学习情况来选择微课进行学习。例如：学生们在午休时，可以抽十分钟来观看微课，通过微课来记住一些课堂上教师所讲述的知识点。例如：教师在课堂上讲解如何制作网页时，在短暂的课堂上，学生很难熟练掌握如何制作网页。那么学生就可以在午休时打开观看微课，从而能够更加理解网页的制作过程。
3.利用微课提升学生们的学习兴趣
在小学阶段的学习中，学生们的学习兴趣对于自身的学习效率的影响较大。若是学生们对这门课程感兴趣，那么小学生们就会花心思去专研这门课程，学习效率就会提升。所以，小学信息技术课程中可以利用微课来吸引小学生们的学习兴趣。
例如：教师可以在讲到画图这个单元时，先把课本上简单的画图知识讲解完之后，给学生们播放一些利用计算机制作动画的微课。虽然小学阶段的计算机教学不会学习到这个知识，但由于这个年龄段的学生都喜爱观看动画片。教师在合适的环节给学生们播放一段利用计算机制作动画的微课，可以有效吸引学生们对于计算机学习的兴趣。从而能够让学生们在计算机课堂上更集中注意力，以此来提升教师的教学效率。
4.利用微课做好课后复习或课前预习
教师在微课的制作中，教师需要花时间针对不同学生们的学习情况来针对性地制作微课。在完成一个单元的学习过程之后，教师可以整理一套关于整个单元复习的微课。学生们通过观看教师所整理的微课进行系统的复习，然后独自完成一些单元练习题，若是在完成练习题的过程中还存在一些知识点较为模糊或遗漏。那么学生便可以继续观看微课来补充遗漏的知识点，从而起到巩固、复习的效果。
四、结语
综上所述，微课本身就源于信息技术，所以在小学信息技术教学中使用微课辅助教学，能够让学生们更加容易理解，也能够让学生更习惯使用微课学习。使用微课辅助教学也可以减少教师在课堂中给学生们重复演练的时间，所以在小学信息技术教学中使用微课辅助教学，能够提升学生们的学习效率与教师的教学效率，为学生们接下来的学习打好基础。
参考文献
[1]王薇薇.微课在小学信息技术教学中的设计与应用分析[J].学周刊，2020（05）：134.
[2]苏杰.基于微课的小学信息技术高效课堂的构建[J].科学咨询（科技·管理），2020（01）：220.
关键词：小学信息技术;微课，应用
由于现阶段小学信息技术课程在每周的课时只有一两次，所以在小学信息技术课堂上，教师的教学进度很快。许多学生并没有完全搞懂具体的操作步骤，教师就开始下一个环节的讲课。以至于学生们的学习跟不上教师的节奏，从而导致学习效率低下。若是教师在小学信息技术教学中利用好微课进行辅助教学，那么就能够在短暂的课堂上把时间合理利用起来，从而做到提升学生学习效率的效果。
一、微课的概念及特点
微课是一种近年来新兴的一种教学手段，微课的开展离不开信息技术，它是利用信息技术把各个知识点通过短视频的方式呈现出来。以便于学生们能够通过观看微课来学习。
微课录制的时间大多都只有几分钟，教师把各个知识点录制在短暂的视频里，微课可以通过短暂的几分钟把各个分开的知识点讲解出来。学生们可以根据自身的学习情况有选择性地观看各种微课，从而达到补充自己欠缺的部分[1]。
二、小学信息技术课堂教学现状
小学生正处于各个科目学习的启蒙阶段，在这个阶段打好基础尤为重要。但正由于这样，小学生们的学习压力也不断增加。小学信息技術在各科所占的课程比例较少，教师在课堂教学过程中只能利用短暂的课堂时间来进行教学。且由于其他课程的学习压力较大，小学生们在信息技术课堂中注意力不太集中，对于教师所教学的内容不认真学习。这样的状况导致小学生们虽然能够使用计算机，但大多小学生都只能使用计算机玩游戏，不能使用小学信息技术上所学知识进行计算机的操作。
由于信息技术课程中包含许多较为抽象的知识点，其中很多词汇都是英语词汇。所以小学生们会感觉这些知识点较为复杂，不容易记忆。
三、微课在小学信息技术课程中的应用
1.帮助学生理解课堂所学
由于每堂小学信息技术课程安排较少，所以教师在课堂教学时对一些具体的操作步骤不能重复演示很多次，在教师讲解完知识点后，教师能够让学生们通过观看微课的方式来学习，学生们在实际操作计算机的过程中，若是遇到不理解的地方，可以通关观看微课来寻找答案，根据自身所进行的不同阶段观看不同的微课。这样能够有效节约教师在课堂上给学生们重复演示操作的时间，也能够让学生们随时找到自己想要学习到的内容，从而在短暂的课堂上提升学习效率[2]。
2.在课余时间利用微课学习
许多学生在课堂上虽然有很多没有弄清楚的知识点，但学生们在课余时间也可以观看微课，学生们根据自己自身的学习情况来选择微课进行学习。例如：学生们在午休时，可以抽十分钟来观看微课，通过微课来记住一些课堂上教师所讲述的知识点。例如：教师在课堂上讲解如何制作网页时，在短暂的课堂上，学生很难熟练掌握如何制作网页。那么学生就可以在午休时打开观看微课，从而能够更加理解网页的制作过程。
3.利用微课提升学生们的学习兴趣
在小学阶段的学习中，学生们的学习兴趣对于自身的学习效率的影响较大。若是学生们对这门课程感兴趣，那么小学生们就会花心思去专研这门课程，学习效率就会提升。所以，小学信息技术课程中可以利用微课来吸引小学生们的学习兴趣。
例如：教师可以在讲到画图这个单元时，先把课本上简单的画图知识讲解完之后，给学生们播放一些利用计算机制作动画的微课。虽然小学阶段的计算机教学不会学习到这个知识，但由于这个年龄段的学生都喜爱观看动画片。教师在合适的环节给学生们播放一段利用计算机制作动画的微课，可以有效吸引学生们对于计算机学习的兴趣。从而能够让学生们在计算机课堂上更集中注意力，以此来提升教师的教学效率。
4.利用微课做好课后复习或课前预习
教师在微课的制作中，教师需要花时间针对不同学生们的学习情况来针对性地制作微课。在完成一个单元的学习过程之后，教师可以整理一套关于整个单元复习的微课。学生们通过观看教师所整理的微课进行系统的复习，然后独自完成一些单元练习题，若是在完成练习题的过程中还存在一些知识点较为模糊或遗漏。那么学生便可以继续观看微课来补充遗漏的知识点，从而起到巩固、复习的效果。
四、结语
综上所述，微课本身就源于信息技术，所以在小学信息技术教学中使用微课辅助教学，能够让学生们更加容易理解，也能够让学生更习惯使用微课学习。使用微课辅助教学也可以减少教师在课堂中给学生们重复演练的时间，所以在小学信息技术教学中使用微课辅助教学，能够提升学生们的学习效率与教师的教学效率，为学生们接下来的学习打好基础。
参考文献
[1]王薇薇.微课在小学信息技术教学中的设计与应用分析[J].学周刊，2020（05）：134.
[2]苏杰.基于微课的小学信息技术高效课堂的构建[J].科学咨询（科技·管理），2020（01）：220.