有关因材施教的一些意见

来源 :外语教学与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qwfyhwl
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<正> 一个级或一个班的学生大部分在学习水平上是差不多的。他们在一起学习同样的材料,上同样的课,努力达到教学大纲所规定的基本要求。课堂教学主要是根据大纲要求,将教学内容讲清楚讲透彻,解决学生共同的问题。另一方面,一个级或一个班的学生在水平上又总是存在一些差别,这就要求教师能够因材施教,针对不同情况,分别对待,尽量深入细致地进行教学,以提高每个学生的水平。下面就
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<正> 一、要估计和预防学生的误解 随着新知识的不断增加,学生很容易产生新旧知识的某些混淆和误解。他们往往拿已学过的知识去套新的规则,结果错误百出。因此,教师在备课时必须估计到这种可能发生的错误,并在课堂上采取相应的措施来预防这种错误。例如:在讲了表示
【摘要】 问题意识在思维过程和科学创新活动中占有非常重要的地位,对创新教育教学活动来说,问题意识是培养学生创新精神的切入点. 改变目前小学数学教学中存在的教师“包打天下”的教学现实,建立一种自主创新性的教学机制,在弘扬创新精神的今天,显得尤为重要.  【关键词】 小学生数学;问题意识;培养策略  一、“问题意识”的概念及培养“问题意识”的理论基础  (一)“问题意识”的概念  “问题意识”是指学生
新课程理念下的数学要求是教师将数学同纷繁世界的方方面面联系起来,把精彩的生活融入数学课堂,让学生深入理解并真正地运用数学. 这就要求我们老师要有全新的视野,创造性地使用教材,那么在现实教学实践中,我们如何才能根据基础学情和学生实际,有目的地更改教材中的例题,创造性地开发使用教材呢?  一、贴近生活——更例激活数学课堂  依据新的教学理念,我认真钻研教材,时常对教材进行更例. 六年级数学下册第四单元
<正> 在俄语语法学中,关于复合句的许多问题,如并列(паратаксис) 与从属(гипотаксис)的理论、连接词连接(союзие)与无连接词连接(бессоюзие)的理论、主从复合句与无连接词复合句的分类原则等,至今尚未解决,还有许多争论。现在还没有一个公认合理的主从复合句分类原则,
【摘 要】分层教学是一种符合英语新课标要求,体现了以人为本、因材施教的教学方法,在民族地区初中英语教学中,教师应结合英语学科的特点,采取科学的分层教学策略,确保将分层教学的效能最大程度地发挥出来,实现对民族地区学生的因材施教和高效教学。  【关键词】民族地区 初中英语 分层教学  中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17
【摘要】探究新知,自主学习的能力是新课程倡导的学生综合素养的重要方面,是落实学生主体的具体途径.高中数学学科,是闪耀智慧与思维的学科,如果我们教师在教学中忽视学生主动探究能力的培养,希冀通过教师单方面的讲解,越俎代庖,则最终不仅事与愿违,适得其反,更会导致学生形成学习上的依赖,弱化学生数学素养的形成.  【关键词】数学能力;探究;灵动高效  在新时期的教学背景之下,高中数学也进入了一个全新的阶段.
【摘 要】随着课堂形式的不断改革,学案导学法也随之产生,突破了原来全是教师讲、学生听的传统形式,以一种更加新颖的方式进行教学。而初中英语对于大多数学生来说是一个难点,这时教师就可以利用学案导学法来进行有效的教学。这里我们就学案导学法在初中英语教学中的作用进行探讨。  【关键词】初中英语 学案导学法 教学作用  中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.167
<正> 公共外語課应当結合專业,这是大家所一致承認的。在本文里我准备談談下面几个問題:(1)何时可以結合專业?(2)应当怎样理解結合專业?(3)应当怎样編写教材?(4)公共外語課教师应当具有怎样的科技知識? Ⅰ.何时可以結合專业?公共外語課在結合專业以前,是否应当有一个时期先教一般性的东西以打下基础?我認为不必这样将学习划分为两个时期,而应当尽早結合專业,因为:
4种药剂对小麦白粉病的防治试验结果表明:25%百里通可湿性粉剂和新药剂5%烯醇唑微乳油防治小麦白粉病效果较佳;试验期间没有发现试验药剂对其它有益生物造成不良影响;小麦施药
<正> 外位语结构是汉语里很常见的一种句子结构。句中的某个成分,或者因为太长,或者因为需要突出,往往被提到句子前头,成为一个独立的成分,在句子的主体部分另有一个代词(如“这”、“那”、“他”、“他们”等)或名词(如“这一点”等)来代替它担任句中的职务。例如: 工厂、铁道、枪砲等等,这些是物质条件。