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教材分析：
本课通过Amy和Grandma电话谈论，学习如何描述自己和他人在过去某一时间所做活动。
学情分析：
本课的教学对象是四年级学生，他们已经掌握了一定的英语词汇，具备一定的英语语言运用能力。教师在教学过程中为学生提供适当真实的语言环境，让学生明白本课学习的句型在真实情况下应如何使用。本节课的语言点对学生的学习有些难度，因此教师要在教学过程中时刻注意学生的接受情况，对学生多加以鼓励，及时调整教学节奏，让学生在听说读写的过程中体验、感知、理解目标语句。
教学目标：
1.语言知识目标
（1）全体学生能运用：I helped Mum.Grandma cooked fish.
（2）全体学生能理解并运用：had，cook，wash，did，didn’t=did not，computer，love，him.部分学生能运用：phone，really以及What about…？
2.语言技能目标
（1）全体学生能听懂、会说：I helped Mum.Grandma cooked fish。
（2）群体学生能认读：had，cook，wash，did，didn’t=did not，computer，love，him.
3.运用目标：全体学生能运用一般过去式谈论过去的行为
4.文化意识：进一步了解英语国家人民的日常活动
5.情感他读：敢于开口，表达中不怕出错误
教学重难点：
重点：学习描述自己和他人在过去某一时间所做活动的句型。
难点：能运用动词的过去时态描述过去的活动。
教学过程：
Step1 Warm up and lead in
1.Greetings
2.Free Talk
T： Boys and girls， today is Tuesday， yesterday was Monday.
Yesterday， I watched TV and I played table tennis. What about you？
S：I ……
3.Listen and chant.（Activity 1）
a.Play the CD，watch and listen.
b.Listen and repeat.注意rowed的发音。
Step 2 Task Presentation
T：今天，我们要调查大家上周日做了什么事情，以便帮助大家合理安排周末活动。首先我们先来学习课文，看看那Amy是如何讲述过去的事情的。
Step 3 Text learning
1.Listen and answer
Q1：Who helped mum？
A.Amy helped Mum. B. Sam helped Mum. C. Tom helped Mum.
2. Listen， read and choose
（1） Amy cooked ________yesterday.
A.noodles B. fish
（2） Sam helped Mum and _____________.
A.watched TV B.washed clothes
3.Listen and repeat
（在课文情境中学习单词phone，cook，really，wash，did，
didn’t，computer，love，him以及What about…？结构）
适当渗透自然拼读：
phone（photo）
cook（look，took，cool）
computer（com/pu/ter）
4.Read and find “-ed”
phone — phoned
cook — cooked
help — helped
wash — washed
play — played
watch — watched
5.小结：当描述过去发生的事情时，要用一般过去时
6. Listen read and circle “True”or “False”
（1）Grandma phoned Amy on Sunday.
（2）Amy cooked noodles.
（3）Sam didn’t watch TV.
（4）Sam played on the computer.
Step 4 Practice
1.Listen and say
I helped Mum.I cooked noodles.
2.Describe the pictures
Yesterday Grandma cooked fish.
Yesterday Dad watched TV.
Yesterday Sam played on the computer.
Yesterday Amy washed clothes.
Step 5 Task Completion.
1.Make a survey
2.Work in groups
3.Report
[设计意图]完成任务活动，跟课前呈现的任务首尾呼应，运用本课所学语言知识来完成任务，培养了学生的综合语言运用能力，真正达到了语言运用的目的。
Step 6 Summary and Homework
1.What did you learn in this class？（学生说出）
2.Homework
（1）向家人展示自己跟讀模仿课文录音的情况。
（2）向家人或同伴介绍组内成语上个星期日的活动。
本课通过Amy和Grandma电话谈论，学习如何描述自己和他人在过去某一时间所做活动。
学情分析：
本课的教学对象是四年级学生，他们已经掌握了一定的英语词汇，具备一定的英语语言运用能力。教师在教学过程中为学生提供适当真实的语言环境，让学生明白本课学习的句型在真实情况下应如何使用。本节课的语言点对学生的学习有些难度，因此教师要在教学过程中时刻注意学生的接受情况，对学生多加以鼓励，及时调整教学节奏，让学生在听说读写的过程中体验、感知、理解目标语句。
教学目标：
1.语言知识目标
（1）全体学生能运用：I helped Mum.Grandma cooked fish.
（2）全体学生能理解并运用：had，cook，wash，did，didn’t=did not，computer，love，him.部分学生能运用：phone，really以及What about…？
2.语言技能目标
（1）全体学生能听懂、会说：I helped Mum.Grandma cooked fish。
（2）群体学生能认读：had，cook，wash，did，didn’t=did not，computer，love，him.
3.运用目标：全体学生能运用一般过去式谈论过去的行为
4.文化意识：进一步了解英语国家人民的日常活动
5.情感他读：敢于开口，表达中不怕出错误
教学重难点：
重点：学习描述自己和他人在过去某一时间所做活动的句型。
难点：能运用动词的过去时态描述过去的活动。
教学过程：
Step1 Warm up and lead in
1.Greetings
2.Free Talk
T： Boys and girls， today is Tuesday， yesterday was Monday.
Yesterday， I watched TV and I played table tennis. What about you？
S：I ……
3.Listen and chant.（Activity 1）
a.Play the CD，watch and listen.
b.Listen and repeat.注意rowed的发音。
Step 2 Task Presentation
T：今天，我们要调查大家上周日做了什么事情，以便帮助大家合理安排周末活动。首先我们先来学习课文，看看那Amy是如何讲述过去的事情的。
Step 3 Text learning
1.Listen and answer
Q1：Who helped mum？
A.Amy helped Mum. B. Sam helped Mum. C. Tom helped Mum.
2. Listen， read and choose
（1） Amy cooked ________yesterday.
A.noodles B. fish
（2） Sam helped Mum and _____________.
A.watched TV B.washed clothes
3.Listen and repeat
（在课文情境中学习单词phone，cook，really，wash，did，
didn’t，computer，love，him以及What about…？结构）
适当渗透自然拼读：
phone（photo）
cook（look，took，cool）
computer（com/pu/ter）
4.Read and find “-ed”
phone — phoned
cook — cooked
help — helped
wash — washed
play — played
watch — watched
5.小结：当描述过去发生的事情时，要用一般过去时
6. Listen read and circle “True”or “False”
（1）Grandma phoned Amy on Sunday.
（2）Amy cooked noodles.
（3）Sam didn’t watch TV.
（4）Sam played on the computer.
Step 4 Practice
1.Listen and say
I helped Mum.I cooked noodles.
2.Describe the pictures
Yesterday Grandma cooked fish.
Yesterday Dad watched TV.
Yesterday Sam played on the computer.
Yesterday Amy washed clothes.
Step 5 Task Completion.
1.Make a survey
2.Work in groups
3.Report
[设计意图]完成任务活动，跟课前呈现的任务首尾呼应，运用本课所学语言知识来完成任务，培养了学生的综合语言运用能力，真正达到了语言运用的目的。
Step 6 Summary and Homework
1.What did you learn in this class？（学生说出）
2.Homework
（1）向家人展示自己跟讀模仿课文录音的情况。
（2）向家人或同伴介绍组内成语上个星期日的活动。