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摘 要：随着经济和互联网的快速发展，人们的工作和生活越发繁忙，学校德育5+2=0现象越发显现。在这种教育形势下，小学德育工作，还是要一如既往继续抓好常规教育，培养孩子们养成良好的行为习惯。如何避免5+2=0现象，促进德育发展，需要教育者再认真思考。
关键词：常规建设 好习惯养成 走向家庭
德育为先是我国古代就推崇的教育理念。与人相处要以德服人、治理国家要以德治国。在我国新的<<中 小 学 德 育 工 作 指 南>>中指出：深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善中小学德育工作长效机制，全面提高中小学德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。正是因为这样的新形势、新变化，学校德育工作显得更紧迫和更重要，任务也更艰巨。
小学德育工作，就是要教育和引导孩子扣好人生的第一个扣子，如何引导孩子们扣好人生第一个纽扣呢？个人在以下做了一些探究。
一、结合学校德育教育要求，做好班级德育常规建设
俗话说得好：无规矩不成方圆。制定严格、合理的班级管理制度，对学生个人卫生、班级卫生、个人仪容仪表、以及课堂和课间纪律等检查，强化学生养成良好的行为习惯。卫生方面，要求学生定期修剪指甲，不能留长指甲，去洗手间后一定要洗手，饭盒以及饭盒袋要每天清洗，保持干净。坚持每天洗澡，夏天短发的男孩子每天要洗头，不能让同桌闻到身上有异味。班级卫生方面，要求保持课室干净整洁，讲台、课室的书架、储物柜都要定期擦洗，产生的垃圾要及时放到垃圾桶里。任何角落不能有纸屑垃圾，看见有垃圾的，每一个同学都有义务把垃圾捡起来丢到垃圾桶，以此培养学生的卫生公德，每月评选一次优秀“环保小卫士”，强化学生养成良好的卫生习惯。个人仪表，教育学生要做到佩戴好红领巾，衣服要干净，人要清爽，，长头发要扎起來，不能披头散发。课间要求每个孩子把下一节课的书本统一摆放好在桌面再下课。在校内行走也要坚持靠右走，不能奔跑追逐。课堂上要求学生做到“身要坐直，头要正”， 培养孩子们课堂上坚持时刻关注着老师的学习习惯。课堂和老师交流，学生要使用礼貌用语如：“老师好，我想提出一个问题……、谢谢老师的指导、谢谢某同学的帮助”等培养孩子们感恩的心。对孩子们的行为规范坚持每天一小结，每周一总结。对表现优秀的学生加以表扬，对违反纪律的行为现象，让学生加以讨论，并让学生指出其不足之处，采取批评和自我批评的方式进行教育。在这方面，可能很多孩子在行为上不断反复出现错误，这需要老师对此有正确的认知和足够的耐性，对学生多点耐心和爱心，多表扬少批评，面朝大海，静待花开。
二、以身作则坚持不懈抓好习惯的养成
一个好习惯，不是一天两天可以养成的。所以培养学生养成好习惯，无极限地时刻考验着老师的耐性、耐心和爱心，所以首先老师要继续学习不断提升自身素养，以身作则，为学生树立榜样。例如：为了教育孩子们见到长辈懂得主动问好，老师见到每个同学都先点头微笑，主动问好，课堂上跟学生交流，总是使用礼貌用语：“请你…”;为了改变孩子们课间说话大声喧闹的习惯，老师和孩子们说话交流时总是轻声细语，和颜悦色;为了培养孩子们良好的卫生公德，老师见到纸屑垃圾，总是和学生一起把垃圾捡起来放到垃圾桶里面;图书角的书乱了，老师和孩子们一起整理，时刻让课室保持明亮整洁;学生生病了，老师总是和孩子们一起关心生病的同学，给孩子送去温暖。身教重于言传，在老师的引领下，这些好习惯学生慢慢会由不自觉变自觉，最好内化成个人好品质。成龙曾在一个访谈中说过他做慈善的心得：刚开始做慈善，只是因为别人让他去做，他跟着去做，他并没有一种主动想做的念头和冲动，后来跟别人做慈善多了，自己越来越有感悟，他从做慈善中获得更多的满足与快乐，他就越来越喜欢做了，最后变成现在的经常做，有计划地做慈善。老师以身作则，为人师表，为学生树立学习的榜样，孩子才能跟着老师养成良好的行为习惯，从中感受到那种“我能行、我可以”的愉悦和快乐。
三、德育工作从校内走向家庭和社会
（1）把德育工作做到家
经济的快速发展，个人对物质生活的高品质追求，使社会更加纷繁复杂。小学生在思想上受到家庭、社会、媒体等各方面的影响，他们的思想意识、言行举止、追求目标、兴趣爱好呈现多元化。学校德育工作在这样的新形势、新变化下，必须要走出校门，落户千万家才有一线生机。曾经做过一个调查，在一个班里面有超过一半家长空闲时间都会有打麻将或者是玩手机打游戏、看电视剧的情况，只有极少数家长陪着孩子一起阅读、一起做小实验、一起写字、一起学习。家长手机不离手这种行为不但严重影响孩子对生活的正确认知，还会成为孩子们不努力学习的护身符！爸妈都在玩，我干嘛要读书写作业！孩子们都会这样想。家庭教育的缺失，使老师们花了大量时间去做的学校德育教育化为泡影。这就是教育新形势、新变化下的5+2=0现象。为了避免这种现象的发生，我们必须要加强家校互动。可以通过电话、微信联系，或者家访等方式，了解家长对孩子在家的教育情况。通过沟通，让家长了解学校的教育要求，认识到德育对孩子成长的重要性。家长努力配合学校教育。首先家长要从我做起，在孩子学习的时候不能玩手机，为孩子树立一个好榜样。家长和孩子都要从日常行为规范抓起：在家也要按学校的要求做好，做自己力所能及的事情、讲卫生、个人物品摆放整齐、在家里跟长辈讲礼貌用语，例如吃饭前要跟长辈说请吃饭，吃完后离桌要说：我吃好了，你们慢吃;得到任何人的帮助都要说谢谢。家长尽量挤出时间和孩子一起学习，孩子们成长阶段需要学习，但活到老学到老，家长也需要学习，和孩子一起学习，其实就是家长给自己一个再成长的机会，这样不但可以培养孩子自觉学习的习惯，还能和孩子一起再成长，是一件很美妙的事情。对家庭德育教育需要长期跟踪和定期抽查，记录情况，给遇到困难的家长一定的指导和帮助，定时回访。
（2）把家长请到学校开展德育活动
为了让家长了解和认识德育工作的重要性，学校经常邀请家长参加学校的德育活动，例如：“感恩身边的人”演讲活动，中秋节灯笼制作活动、元旦文艺汇演、“我能行”家务小能手展示活动、“我身边的好人好事”演讲比赛等，家长参加完毕，老师都会与家长探讨这个活动的教育开展和意义所在，增强家长德育意识，让他们更充分理解学校德育的重要性，并请家长把学校的正能量散播出去，让更多的人了解和支持、参与学校的德育工作。老师把德育工作做到家，家长把德育传播到社会，那我们的社会不是更和谐吗。
学校无小事，处处是教育。我们要做的还有很多很多，尽管德育工作反复和繁重，任重而道远，但我们不能放弃任何一个孩子，因为国家的未来在儿童，小学生的将来就是国家的未来。江苏省如皋师范附属小学校长、特级教师朱爱华表示，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本指标，真正做到以文化人，以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，为儿童的人生奠基。以此为标准做好德育工作，老师们痛并快乐着。
参考文献
关键词：常规建设 好习惯养成 走向家庭
德育为先是我国古代就推崇的教育理念。与人相处要以德服人、治理国家要以德治国。在我国新的<<中 小 学 德 育 工 作 指 南>>中指出：深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善中小学德育工作长效机制，全面提高中小学德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。正是因为这样的新形势、新变化，学校德育工作显得更紧迫和更重要，任务也更艰巨。
小学德育工作，就是要教育和引导孩子扣好人生的第一个扣子，如何引导孩子们扣好人生第一个纽扣呢？个人在以下做了一些探究。
一、结合学校德育教育要求，做好班级德育常规建设
俗话说得好：无规矩不成方圆。制定严格、合理的班级管理制度，对学生个人卫生、班级卫生、个人仪容仪表、以及课堂和课间纪律等检查，强化学生养成良好的行为习惯。卫生方面，要求学生定期修剪指甲，不能留长指甲，去洗手间后一定要洗手，饭盒以及饭盒袋要每天清洗，保持干净。坚持每天洗澡，夏天短发的男孩子每天要洗头，不能让同桌闻到身上有异味。班级卫生方面，要求保持课室干净整洁，讲台、课室的书架、储物柜都要定期擦洗，产生的垃圾要及时放到垃圾桶里。任何角落不能有纸屑垃圾，看见有垃圾的，每一个同学都有义务把垃圾捡起来丢到垃圾桶，以此培养学生的卫生公德，每月评选一次优秀“环保小卫士”，强化学生养成良好的卫生习惯。个人仪表，教育学生要做到佩戴好红领巾，衣服要干净，人要清爽，，长头发要扎起來，不能披头散发。课间要求每个孩子把下一节课的书本统一摆放好在桌面再下课。在校内行走也要坚持靠右走，不能奔跑追逐。课堂上要求学生做到“身要坐直，头要正”， 培养孩子们课堂上坚持时刻关注着老师的学习习惯。课堂和老师交流，学生要使用礼貌用语如：“老师好，我想提出一个问题……、谢谢老师的指导、谢谢某同学的帮助”等培养孩子们感恩的心。对孩子们的行为规范坚持每天一小结，每周一总结。对表现优秀的学生加以表扬，对违反纪律的行为现象，让学生加以讨论，并让学生指出其不足之处，采取批评和自我批评的方式进行教育。在这方面，可能很多孩子在行为上不断反复出现错误，这需要老师对此有正确的认知和足够的耐性，对学生多点耐心和爱心，多表扬少批评，面朝大海，静待花开。
二、以身作则坚持不懈抓好习惯的养成
一个好习惯，不是一天两天可以养成的。所以培养学生养成好习惯，无极限地时刻考验着老师的耐性、耐心和爱心，所以首先老师要继续学习不断提升自身素养，以身作则，为学生树立榜样。例如：为了教育孩子们见到长辈懂得主动问好，老师见到每个同学都先点头微笑，主动问好，课堂上跟学生交流，总是使用礼貌用语：“请你…”;为了改变孩子们课间说话大声喧闹的习惯，老师和孩子们说话交流时总是轻声细语，和颜悦色;为了培养孩子们良好的卫生公德，老师见到纸屑垃圾，总是和学生一起把垃圾捡起来放到垃圾桶里面;图书角的书乱了，老师和孩子们一起整理，时刻让课室保持明亮整洁;学生生病了，老师总是和孩子们一起关心生病的同学，给孩子送去温暖。身教重于言传，在老师的引领下，这些好习惯学生慢慢会由不自觉变自觉，最好内化成个人好品质。成龙曾在一个访谈中说过他做慈善的心得：刚开始做慈善，只是因为别人让他去做，他跟着去做，他并没有一种主动想做的念头和冲动，后来跟别人做慈善多了，自己越来越有感悟，他从做慈善中获得更多的满足与快乐，他就越来越喜欢做了，最后变成现在的经常做，有计划地做慈善。老师以身作则，为人师表，为学生树立学习的榜样，孩子才能跟着老师养成良好的行为习惯，从中感受到那种“我能行、我可以”的愉悦和快乐。
三、德育工作从校内走向家庭和社会
（1）把德育工作做到家
经济的快速发展，个人对物质生活的高品质追求，使社会更加纷繁复杂。小学生在思想上受到家庭、社会、媒体等各方面的影响，他们的思想意识、言行举止、追求目标、兴趣爱好呈现多元化。学校德育工作在这样的新形势、新变化下，必须要走出校门，落户千万家才有一线生机。曾经做过一个调查，在一个班里面有超过一半家长空闲时间都会有打麻将或者是玩手机打游戏、看电视剧的情况，只有极少数家长陪着孩子一起阅读、一起做小实验、一起写字、一起学习。家长手机不离手这种行为不但严重影响孩子对生活的正确认知，还会成为孩子们不努力学习的护身符！爸妈都在玩，我干嘛要读书写作业！孩子们都会这样想。家庭教育的缺失，使老师们花了大量时间去做的学校德育教育化为泡影。这就是教育新形势、新变化下的5+2=0现象。为了避免这种现象的发生，我们必须要加强家校互动。可以通过电话、微信联系，或者家访等方式，了解家长对孩子在家的教育情况。通过沟通，让家长了解学校的教育要求，认识到德育对孩子成长的重要性。家长努力配合学校教育。首先家长要从我做起，在孩子学习的时候不能玩手机，为孩子树立一个好榜样。家长和孩子都要从日常行为规范抓起：在家也要按学校的要求做好，做自己力所能及的事情、讲卫生、个人物品摆放整齐、在家里跟长辈讲礼貌用语，例如吃饭前要跟长辈说请吃饭，吃完后离桌要说：我吃好了，你们慢吃;得到任何人的帮助都要说谢谢。家长尽量挤出时间和孩子一起学习，孩子们成长阶段需要学习，但活到老学到老，家长也需要学习，和孩子一起学习，其实就是家长给自己一个再成长的机会，这样不但可以培养孩子自觉学习的习惯，还能和孩子一起再成长，是一件很美妙的事情。对家庭德育教育需要长期跟踪和定期抽查，记录情况，给遇到困难的家长一定的指导和帮助，定时回访。
（2）把家长请到学校开展德育活动
为了让家长了解和认识德育工作的重要性，学校经常邀请家长参加学校的德育活动，例如：“感恩身边的人”演讲活动，中秋节灯笼制作活动、元旦文艺汇演、“我能行”家务小能手展示活动、“我身边的好人好事”演讲比赛等，家长参加完毕，老师都会与家长探讨这个活动的教育开展和意义所在，增强家长德育意识，让他们更充分理解学校德育的重要性，并请家长把学校的正能量散播出去，让更多的人了解和支持、参与学校的德育工作。老师把德育工作做到家，家长把德育传播到社会，那我们的社会不是更和谐吗。
学校无小事，处处是教育。我们要做的还有很多很多，尽管德育工作反复和繁重，任重而道远，但我们不能放弃任何一个孩子，因为国家的未来在儿童，小学生的将来就是国家的未来。江苏省如皋师范附属小学校长、特级教师朱爱华表示，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本指标，真正做到以文化人，以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，为儿童的人生奠基。以此为标准做好德育工作，老师们痛并快乐着。
参考文献
[1]武兴华.以“知行合一”为取向的社会主义核心价值观教育策略探析[J].江苏教育研究，2018（Z5）：30-34.
[2]蒋蓉.影响小学生人生观价值观雏形形成的因素分析[J].教书育人，2018（23）：22-23.
[3]许旭.开展主题班会，渗透社会主义核心价值观[J].教书育人，2018（19）：75.
[4]王振，边秀芳.论中华优秀传统文化教育与小学德育相结合[J].学周刊，2018（33）：110-111.