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摘 要：随着教育事业的不断发展，幼儿教育也发生了巨大的改变。幼儿素质教育是对幼儿进行全方面的教育，培养幼儿的综合能力，而在素质教育中体育游戏发挥了重要的作用，不仅使幼儿拥有了更加健康的体魄，也强化了幼儿的心理素质。本文就针对体育游戏在幼儿素质教育中的作用及其在开展过程中的注意事项进行研究。
关键词：幼儿园 体育游戏 素质教育
幼儿素质教育对于幼儿全身心的发展能够产生积极作用，但是受到我国传统教育思想的影响，在很多幼儿园中依然存在着过于重视课堂教育的情况，忽视了对幼儿体育教育。因此，为了改善这一现象，文章就对其进行了详细阐述，促使更多的认识到体育游戏在幼儿素质教育中所具有的作用，从而提高我国幼儿素质教育水平。
一、体育游戏在幼儿素质教育中的作用
在幼儿素质教育中，体育游戏发挥了非常重要的作用，其具体表现在以下几个方面：第一，能够培养幼儿的团队意识。体育游戏基本上都是以团队协作为主来开展的，这便要求幼儿在体育游戏当中学会如何与其他小朋友协作来完成体育游戏，对于团队内部存在不一致意见时，也要想办法进行协调，促使整个团队都拥有一致的意见。长期开展此类体育则能够培养幼儿具有良好的团队意识，提高幼儿与他人的交流沟通能力。第二，促使幼儿肢体更加协调。体育游戏的开展是让幼儿通过游戏来度自身的自然反射等进行训练，同时还能有效激发幼儿自身的创造力、判断力和观察力，这在一定程度上能够让幼儿肢体变得更加协调，对于幼儿身体发育具有积极意义。第三，提高幼儿心理素质。体育游戏在开展过程中，幼儿教师为了让幼儿能够就有较高积极性，通过会采取竞技的方式激励幼儿，但是有竞争就会有胜负，当幼儿获得胜利以后教师需要教导幼儿要戒骄戒躁，而对于那些失败的幼儿则要教导其在失败以后不气馁，继续努力的良好品质，如此便起到了增强幼儿心理素质的重要作用。
二、体育游戏在实施过程中的注意事项
（1）体育游戏需符合幼儿年龄特征
在幼儿园中，根据幼儿生理和心理年龄的不同，将幼儿划分为大、中、小三个班，而在进行体育游戏设计时，不同班级的幼儿教师应当根据幼儿的特点进行不同的游戏设计。首先，小班幼儿的体育游戏设计。该班级幼儿年龄通常在3岁左右，处于该年龄段的幼儿不论是沟通能力还是身体协调能力都处于刚刚发展的阶段，所以幼儿教师所设计的体育有游戏切勿过于复杂，在人物关系和动作上都应相对简单。例如，老鹰抓小鸡就是非常适合小班幼儿，教师可以先扮演母鸡这一角色，带领幼儿一起开展游戏。其次，中班幼儿的体育游戏设计。该班级幼儿年龄则在4到5岁之间，其已经具备一定的沟通和身体协调能力，此时幼儿教师所进行的设计则需要适当增加游戏的难度，促使幼儿身体能力得到进一步提高，如翻越障碍赛跑等有体育游戏。最后，大班幼儿的体育游戏设计。大班幼儿已经具有了较强的行动力，而且具有较强的好胜性，因此游戏设计要具有一定难度，角色关系也应当变得较为复杂，同时还要增加游戏本身的竞争性，如此才能够对大班幼儿成长产生积极作用。
（2）确保体育游戏的安全性
在开展体育游戏之前，幼儿教师需要对所使用的相关道具进行严格检查，确保道具本身是非常安全的，不会在游戏过程中对幼儿造成伤害。在体育游戏设计上也要合理，避免游戏强度过大而超过了幼儿身体承受范围。另外，还要避免在体育游戏场地出现尖锐物品，同时关注所有幼儿在体育游戏中的行动，如果幼儿之间出现了推搡或是发生了冲突，此时幼儿教师需要及时进行调解。而当幼儿在相互追逐时出现了幼儿摔倒或是磕碰到了硬物，那么则需要对伤口进行处理，并且还要对幼儿进行鼓励和引导，让其更加坚强去面对，从而有效避免对体育游戏产生恐惧。游戏安全性是体育游戏开展过程中最为重要的内容，如果体育游戏本身存在着一定危险性，幼儿教师则要对该体育游戏进行改进，直到体育游戏中不再有任何危险因素为止，如此可以通过体育游戏对幼儿进行锻炼的同时，也能够保障幼儿的安全。
（3）发挥幼儿教师在体育游戏中组织与引导作用
在体育游戏开展前，幼儿教师应当非常熟悉教学内容，并根据教学内容合理设计体育游戏。在游戏制作之前，需要购买幼儿喜欢的零食和玩具作为参与体育游戏的奖励，以此来吸引幼儿在体育游戏上的参与度。在正式做游戏之前，教师还需要根据幼儿的特点对其进行分组，之后再对游戏内容进行讲解，保障所有幼儿都了解游戏的具体过程，当体育游戏结束以后，根据幼儿在游戏过程中的具体表现情况给予其不同的奖励，并对所有参与到体育游戏中的幼儿进行鼓励和表扬，不仅使幼儿在游戏过程中体会到了快乐，而且還能够获得认同感，这对于幼儿的身心发展都具有积极作用。
三、总结
体育游戏一直都是幼儿素质教育非常重要的内容，但也是幼儿教育中额那点。体育游戏能够对幼儿的沟通、协作、肢体等方面的能力进行有效培养和训练，而且还可以通过游戏使幼儿教师对其有更加深入的认识和了解，便于其展开针对性教育。因此，在幼儿素质教育过程中应当充分发挥体育游戏本身所具有的重要作用，在提高幼儿教育质量的同时，也能够促使幼儿身心得到锻炼，促使其获得更加良好的成长。
参考文献
[1]程鹏. 新课程标准下高中英语词汇教学方法研究[J]考试周刊， 2014（45）：86-86.
[2]卢连生. 高三英语词汇复习的有效教学方法探究[J]新课程（下）， 2013（12）.
[3]刘敏. 新课程背景下的高三英语词汇复习策略[J]中学课程辅导：教学研究，2012， 6（20）：42-43.
关键词：幼儿园 体育游戏 素质教育
幼儿素质教育对于幼儿全身心的发展能够产生积极作用，但是受到我国传统教育思想的影响，在很多幼儿园中依然存在着过于重视课堂教育的情况，忽视了对幼儿体育教育。因此，为了改善这一现象，文章就对其进行了详细阐述，促使更多的认识到体育游戏在幼儿素质教育中所具有的作用，从而提高我国幼儿素质教育水平。
一、体育游戏在幼儿素质教育中的作用
在幼儿素质教育中，体育游戏发挥了非常重要的作用，其具体表现在以下几个方面：第一，能够培养幼儿的团队意识。体育游戏基本上都是以团队协作为主来开展的，这便要求幼儿在体育游戏当中学会如何与其他小朋友协作来完成体育游戏，对于团队内部存在不一致意见时，也要想办法进行协调，促使整个团队都拥有一致的意见。长期开展此类体育则能够培养幼儿具有良好的团队意识，提高幼儿与他人的交流沟通能力。第二，促使幼儿肢体更加协调。体育游戏的开展是让幼儿通过游戏来度自身的自然反射等进行训练，同时还能有效激发幼儿自身的创造力、判断力和观察力，这在一定程度上能够让幼儿肢体变得更加协调，对于幼儿身体发育具有积极意义。第三，提高幼儿心理素质。体育游戏在开展过程中，幼儿教师为了让幼儿能够就有较高积极性，通过会采取竞技的方式激励幼儿，但是有竞争就会有胜负，当幼儿获得胜利以后教师需要教导幼儿要戒骄戒躁，而对于那些失败的幼儿则要教导其在失败以后不气馁，继续努力的良好品质，如此便起到了增强幼儿心理素质的重要作用。
二、体育游戏在实施过程中的注意事项
（1）体育游戏需符合幼儿年龄特征
在幼儿园中，根据幼儿生理和心理年龄的不同，将幼儿划分为大、中、小三个班，而在进行体育游戏设计时，不同班级的幼儿教师应当根据幼儿的特点进行不同的游戏设计。首先，小班幼儿的体育游戏设计。该班级幼儿年龄通常在3岁左右，处于该年龄段的幼儿不论是沟通能力还是身体协调能力都处于刚刚发展的阶段，所以幼儿教师所设计的体育有游戏切勿过于复杂，在人物关系和动作上都应相对简单。例如，老鹰抓小鸡就是非常适合小班幼儿，教师可以先扮演母鸡这一角色，带领幼儿一起开展游戏。其次，中班幼儿的体育游戏设计。该班级幼儿年龄则在4到5岁之间，其已经具备一定的沟通和身体协调能力，此时幼儿教师所进行的设计则需要适当增加游戏的难度，促使幼儿身体能力得到进一步提高，如翻越障碍赛跑等有体育游戏。最后，大班幼儿的体育游戏设计。大班幼儿已经具有了较强的行动力，而且具有较强的好胜性，因此游戏设计要具有一定难度，角色关系也应当变得较为复杂，同时还要增加游戏本身的竞争性，如此才能够对大班幼儿成长产生积极作用。
（2）确保体育游戏的安全性
在开展体育游戏之前，幼儿教师需要对所使用的相关道具进行严格检查，确保道具本身是非常安全的，不会在游戏过程中对幼儿造成伤害。在体育游戏设计上也要合理，避免游戏强度过大而超过了幼儿身体承受范围。另外，还要避免在体育游戏场地出现尖锐物品，同时关注所有幼儿在体育游戏中的行动，如果幼儿之间出现了推搡或是发生了冲突，此时幼儿教师需要及时进行调解。而当幼儿在相互追逐时出现了幼儿摔倒或是磕碰到了硬物，那么则需要对伤口进行处理，并且还要对幼儿进行鼓励和引导，让其更加坚强去面对，从而有效避免对体育游戏产生恐惧。游戏安全性是体育游戏开展过程中最为重要的内容，如果体育游戏本身存在着一定危险性，幼儿教师则要对该体育游戏进行改进，直到体育游戏中不再有任何危险因素为止，如此可以通过体育游戏对幼儿进行锻炼的同时，也能够保障幼儿的安全。
（3）发挥幼儿教师在体育游戏中组织与引导作用
在体育游戏开展前，幼儿教师应当非常熟悉教学内容，并根据教学内容合理设计体育游戏。在游戏制作之前，需要购买幼儿喜欢的零食和玩具作为参与体育游戏的奖励，以此来吸引幼儿在体育游戏上的参与度。在正式做游戏之前，教师还需要根据幼儿的特点对其进行分组，之后再对游戏内容进行讲解，保障所有幼儿都了解游戏的具体过程，当体育游戏结束以后，根据幼儿在游戏过程中的具体表现情况给予其不同的奖励，并对所有参与到体育游戏中的幼儿进行鼓励和表扬，不仅使幼儿在游戏过程中体会到了快乐，而且還能够获得认同感，这对于幼儿的身心发展都具有积极作用。
三、总结
体育游戏一直都是幼儿素质教育非常重要的内容，但也是幼儿教育中额那点。体育游戏能够对幼儿的沟通、协作、肢体等方面的能力进行有效培养和训练，而且还可以通过游戏使幼儿教师对其有更加深入的认识和了解，便于其展开针对性教育。因此，在幼儿素质教育过程中应当充分发挥体育游戏本身所具有的重要作用，在提高幼儿教育质量的同时，也能够促使幼儿身心得到锻炼，促使其获得更加良好的成长。
参考文献
[1]程鹏. 新课程标准下高中英语词汇教学方法研究[J]考试周刊， 2014（45）：86-86.
[2]卢连生. 高三英语词汇复习的有效教学方法探究[J]新课程（下）， 2013（12）.
[3]刘敏. 新课程背景下的高三英语词汇复习策略[J]中学课程辅导：教学研究，2012， 6（20）：42-43.