现在的英语教学越来越走向低龄化，双语幼儿园成为办学特色，小学生需要背的单词量越来越大，纯英语教学从大学讲台进入高中甚至初中，大家都认为这样才是一个水平高的老师。这些现象一部分是升学压力，学校间的恶性竞争造成的，但社会上的浮躁风气，家长的揠苗助长和攀比是更深层次的原因。
　　有谁是从孩子的心灵成长出发考虑问题的呢？我们给孩子压力，让他们提前进入竞争状态，用各种硬性指标来衡量孩子的优秀与否是正确的吗？这样有利于他们的成长还是有利于他们今后在社会上讨生活呢？做父母的千万不要把自己的孩子与班里其他孩子比较，把自己的梦寄托在孩子身上，只能让孩子压力倍增。要相信每个孩子都是独一无二的，不能用一把尺子来衡量，成绩好不代表一切都好，不代表幸福人生。每个孩子都有他人不及的优点和不如他人的缺点，孩子的兴趣和爱好也是多种多样的，这样的世界才会变得五彩斑斓，这样的孩子长大后才会构成社会的一个个不同的分子走向各行各业，完成自己的梦想的同时实现自身社会价值。
　　“别让孩子输在起跑线上”这句话看似有理，但实际上里面包裹着父母的欲望心和社会的急功近利。在这句美丽的口号下，孩子们好玩好动的天性被压制，在动和玩的过程中探寻这个世界的秘密的好奇心被剥夺，培养自己个性和兴趣爱好的的权利被剥夺。“孩子的起跑线”是什么？是没完没了的被填鸭教学的课程吗？是背不完的单词，语法和各种考试技巧吗？是社会上的名目繁多的补习班吗？这样的“起跑线”通向哪里呢？对面有幸福人生吗？
　　真正的起跑线应该通向一个大写的“人”，一个人格健全而自我发展的“人”，一个自爱而且爱他人的“人”。这个起跑线真的如果有，那么它應该包括蹒跚学步时自己跌倒自己爬起来的“自信心”！应该包括玩耍时拥抱大自然，探索大自然的好奇心！应该包括上课认真听讲，回家完成作业的“责任心”！应该包括判断善恶，维护自己尊严的“自尊心”。一旦孩子从这样的起跑线出发，他就是自己命运的主宰者，他的父母会有一种“海阔凭鱼跃，天空任鸟飞”的从容和自豪感。