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摘 要：幼儿园教育基本以益智趣味活动开展为主，老师在幼儿的教育中，让幼儿在开智的阶段，要学会引导儿童的思维发展，塑造幼儿心灵单纯美好的品格，养成良好的道德素质。通过社会实践活动能够有效激发幼儿的创造能力和思想品格的培养，在幼儿园教育中打造良好的学习环境，让幼儿的开展自主学习，在参与社会实际活动中获得更多拓展思维的经验。
关键词：幼儿园教育；社会实践活动；创造品格
幼儿的年龄比较小，在启蒙阶段幼儿园是培养孩子创造思维良好品德的基地，在幼儿思维最能吸收新鲜事物的时期，老师要积极引导幼儿的创造能力，让幼儿能够形成创新的自主意识，促进幼儿创造品格的发展。幼儿园开展社会实践活动，幼儿能够通过亲身经历的社会实际，逐渐形成体系化的思维逻辑，激发创造能力的延伸。在幼儿教育中，老师要根据幼儿有限的思维进行引导，将幼儿作为社会实践活动的主体，注重幼儿的情感品格教育，养成规范的行为习惯，锻炼创造品格。优秀的启蒙教育是奠定幼儿的发展基础的，让幼儿能在安全的环境中进行实践活动，获取更多社会价值。
一、创造品格的概念和积极作用
很多人对创造品格的性质不太理解，其实创造品格就是每个人的成长过程中，在社会生活环境的影响下，形成的个人性格和思想道德品质。创造品格的培养需要具备充足的条件，从引导学生道德养成的环境、情感教育和意志力等方面。在幼儿时期，教育培养的出发点要以引导为主，让学生在良好的环境中，激发品格的培养。在幼儿的思维启蒙期，注意情感方面的教育和交流，让幼儿从小能够有个无忧幸福的生长学习环境，养成良好的品性。在幼儿成长过程中，锻炼幼儿的意志力，让幼儿从小能够有明确的分辨意识，面对外界诱惑可以意志坚定，有效的防止拐卖事件的滋生。开展幼儿园社会实践活动，能够对幼儿的创造品格起着重要影响作用，自主意识和安全意识都能够有效培养。
二、社会实践活动中培养幼儿创造品格的方法
（一）带领幼儿走进社会，增强幼儿情感体验
在幼儿园的社会实践活动中培养幼儿的创造品格，最基础的就是满足幼儿的创造动力。比如要让幼儿养成尊老敬老的品格，就得让幼儿有切实感受。现代社会基本都是独生子女多，父母经常在外工作，孩子都是由爷爷奶奶辈养育陪伴长大。很多孩子都是被捧在手心里宠的，会养成比较任性的性格。在幼兒的品格培育方面，老师可以带着幼儿去一些退伍老兵的敬老院做社会实践，让幼儿陪伴为祖国奋斗了一生、一身正气的孤寡老人，带给他们一些新生代的喜悦。在与退伍老兵的相处中，引导幼儿对老一辈人的辛苦奋斗心存感激，用环境实践让幼儿产生情感共鸣，懂得今天的衣食无忧的幸福生活来之不易，学会感恩爷爷奶奶，关爱老人。幼儿在性格方面可以受到矫正，引导激发幼儿创造尊老敬老的美好品格，意志能够得到锻炼，学习荣耀老兵的精神，做个意志坚定的人，不能在幼儿园老是哭鼻子，同时也是让幼儿铭记给国家带来兴盛的革命老兵的爱国精神，让幼儿在成长过程中，铭记艰苦奋斗精神，成为祖国更坚实有力的后盾。
（二）开展幼儿献爱心接力会，养成分享品格
当代幼儿都是在幸福的环境中成长，衣食无忧，性格方面会比较自私任性。初入幼儿园大家庭中，与小朋友相处玩耍的时候，很容易把家里养成的自私习惯带到幼儿园中，出现与其他小朋友争抢玩具，食物，哭闹不肯相让的情况。在幼儿的实践活动中，可以开展一些有积极意义的爱心接力活动，带着幼儿给环卫工，快递员，外卖小哥送水，用小组合作接力送水的模式，让幼儿之间自由交流确定，谁去给不同工作的人员送水，分工接力合作。对一些比较腼腆的小朋友，让胆大的孩子跟他合作，对其进行鼓励，一起完成献爱心活动，促进幼儿与人交流，个性可以得到大胆启发。回到幼儿园之后对幼儿献爱心接力活动的表现进行鼓励，奖励小红花或者糖果，让幼儿明白很多人在为整洁干净的生活环境在工作，献爱心就是一种分享活动，在与小朋友相处的时候要学会互相各种，互相鼓励，与小朋友分享玩具。面对辛苦的劳动人员，也要不吝分享，贡献爱心，共同创造和谐园区生活，创造和谐社会。
（三）带领幼儿走进自然，培养人与自然的环保品格
现代教育模式不断改革，对幼儿的教育也是丰富多彩。很多幼儿园都会开展一些春游秋游等亲子活动，让学生能够培养与父母之间感情。培养学生创造品格，老师可以选一个秋高气爽的天气开展亲子秋游活动，围绕亲近自然的主题进行。由老师和家长带队，带领幼儿到公园去收集各种形状，颜色各异的树叶，让幼儿理解树叶会根据季节温度的变化而改变颜色，将采集的特别的树叶做成树叶标本，让幼儿切身观察自然界的产物，知道树叶可以为吸收二氧化碳，通过光合作用制造释放出人类生活必需的氧气，树木可以加工成纸巾和作业本，可以做家具等。让幼儿在活动中，与父母的情感更深厚，同时学会爱护大自然，爱护环境，让幼儿有限的认知里，能够理解人与自然和谐相处的环保理念。在日常生活中能够爱护花草树木，不随意践踏花草，不浪费纸巾和作业本。
三、结语
要在社会实践中培养幼儿的创造品格，老师要从幼儿情感方面进行启发，从小对幼儿的思维意识进行有效引导培养。通过社会实践中所体现的正能量，让幼儿能够成长在和谐的家庭和良好的校园的环境中，创造品格能够得到深入培养，在成长中形成自主思维，能够学会尊老敬老，学会分享，做个意志坚强的好孩子，拥有健康的人格，在幼儿未来发展中受益终身。
参考文献
[1]顾晓梅.利用社会实践活动活化幼儿园课程[J].甘肃教育，2016（1）：120.
[2]宋雪莲.有效开展幼儿园社会实践活动的探索[J].学周刊，2017（7）：212-213.
[3]王娟.幼儿园社会实践活动实施策略[J].求知导刊，2016（27）：108-110.
关键词：幼儿园教育；社会实践活动；创造品格
幼儿的年龄比较小，在启蒙阶段幼儿园是培养孩子创造思维良好品德的基地，在幼儿思维最能吸收新鲜事物的时期，老师要积极引导幼儿的创造能力，让幼儿能够形成创新的自主意识，促进幼儿创造品格的发展。幼儿园开展社会实践活动，幼儿能够通过亲身经历的社会实际，逐渐形成体系化的思维逻辑，激发创造能力的延伸。在幼儿教育中，老师要根据幼儿有限的思维进行引导，将幼儿作为社会实践活动的主体，注重幼儿的情感品格教育，养成规范的行为习惯，锻炼创造品格。优秀的启蒙教育是奠定幼儿的发展基础的，让幼儿能在安全的环境中进行实践活动，获取更多社会价值。
一、创造品格的概念和积极作用
很多人对创造品格的性质不太理解，其实创造品格就是每个人的成长过程中，在社会生活环境的影响下，形成的个人性格和思想道德品质。创造品格的培养需要具备充足的条件，从引导学生道德养成的环境、情感教育和意志力等方面。在幼儿时期，教育培养的出发点要以引导为主，让学生在良好的环境中，激发品格的培养。在幼儿的思维启蒙期，注意情感方面的教育和交流，让幼儿从小能够有个无忧幸福的生长学习环境，养成良好的品性。在幼儿成长过程中，锻炼幼儿的意志力，让幼儿从小能够有明确的分辨意识，面对外界诱惑可以意志坚定，有效的防止拐卖事件的滋生。开展幼儿园社会实践活动，能够对幼儿的创造品格起着重要影响作用，自主意识和安全意识都能够有效培养。
二、社会实践活动中培养幼儿创造品格的方法
（一）带领幼儿走进社会，增强幼儿情感体验
在幼儿园的社会实践活动中培养幼儿的创造品格，最基础的就是满足幼儿的创造动力。比如要让幼儿养成尊老敬老的品格，就得让幼儿有切实感受。现代社会基本都是独生子女多，父母经常在外工作，孩子都是由爷爷奶奶辈养育陪伴长大。很多孩子都是被捧在手心里宠的，会养成比较任性的性格。在幼兒的品格培育方面，老师可以带着幼儿去一些退伍老兵的敬老院做社会实践，让幼儿陪伴为祖国奋斗了一生、一身正气的孤寡老人，带给他们一些新生代的喜悦。在与退伍老兵的相处中，引导幼儿对老一辈人的辛苦奋斗心存感激，用环境实践让幼儿产生情感共鸣，懂得今天的衣食无忧的幸福生活来之不易，学会感恩爷爷奶奶，关爱老人。幼儿在性格方面可以受到矫正，引导激发幼儿创造尊老敬老的美好品格，意志能够得到锻炼，学习荣耀老兵的精神，做个意志坚定的人，不能在幼儿园老是哭鼻子，同时也是让幼儿铭记给国家带来兴盛的革命老兵的爱国精神，让幼儿在成长过程中，铭记艰苦奋斗精神，成为祖国更坚实有力的后盾。
（二）开展幼儿献爱心接力会，养成分享品格
当代幼儿都是在幸福的环境中成长，衣食无忧，性格方面会比较自私任性。初入幼儿园大家庭中，与小朋友相处玩耍的时候，很容易把家里养成的自私习惯带到幼儿园中，出现与其他小朋友争抢玩具，食物，哭闹不肯相让的情况。在幼儿的实践活动中，可以开展一些有积极意义的爱心接力活动，带着幼儿给环卫工，快递员，外卖小哥送水，用小组合作接力送水的模式，让幼儿之间自由交流确定，谁去给不同工作的人员送水，分工接力合作。对一些比较腼腆的小朋友，让胆大的孩子跟他合作，对其进行鼓励，一起完成献爱心活动，促进幼儿与人交流，个性可以得到大胆启发。回到幼儿园之后对幼儿献爱心接力活动的表现进行鼓励，奖励小红花或者糖果，让幼儿明白很多人在为整洁干净的生活环境在工作，献爱心就是一种分享活动，在与小朋友相处的时候要学会互相各种，互相鼓励，与小朋友分享玩具。面对辛苦的劳动人员，也要不吝分享，贡献爱心，共同创造和谐园区生活，创造和谐社会。
（三）带领幼儿走进自然，培养人与自然的环保品格
现代教育模式不断改革，对幼儿的教育也是丰富多彩。很多幼儿园都会开展一些春游秋游等亲子活动，让学生能够培养与父母之间感情。培养学生创造品格，老师可以选一个秋高气爽的天气开展亲子秋游活动，围绕亲近自然的主题进行。由老师和家长带队，带领幼儿到公园去收集各种形状，颜色各异的树叶，让幼儿理解树叶会根据季节温度的变化而改变颜色，将采集的特别的树叶做成树叶标本，让幼儿切身观察自然界的产物，知道树叶可以为吸收二氧化碳，通过光合作用制造释放出人类生活必需的氧气，树木可以加工成纸巾和作业本，可以做家具等。让幼儿在活动中，与父母的情感更深厚，同时学会爱护大自然，爱护环境，让幼儿有限的认知里，能够理解人与自然和谐相处的环保理念。在日常生活中能够爱护花草树木，不随意践踏花草，不浪费纸巾和作业本。
三、结语
要在社会实践中培养幼儿的创造品格，老师要从幼儿情感方面进行启发，从小对幼儿的思维意识进行有效引导培养。通过社会实践中所体现的正能量，让幼儿能够成长在和谐的家庭和良好的校园的环境中，创造品格能够得到深入培养，在成长中形成自主思维，能够学会尊老敬老，学会分享，做个意志坚强的好孩子，拥有健康的人格，在幼儿未来发展中受益终身。
参考文献
[1]顾晓梅.利用社会实践活动活化幼儿园课程[J].甘肃教育，2016（1）：120.
[2]宋雪莲.有效开展幼儿园社会实践活动的探索[J].学周刊，2017（7）：212-213.
[3]王娟.幼儿园社会实践活动实施策略[J].求知导刊，2016（27）：108-110.