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摘 要：随着社会的不断发展，人们的生活水平越来越高，导致越来越多的农村年轻人放弃农活而选择进城务工，再加上农村的经济条件远不如城市，一些农村父母无法带着孩子一起进城，因此便出现了一大批农村留守儿童。由于进城务工的农村父母越来越多，农村留守儿童的群体也越来越大，他们的家庭教育问题也成了整个社会需要解决的首要问题。
关键词：农村留守儿童；家庭教育；对策分析
我国经济在不断的进步，社会的各项领域都取得了超前的成就，正是在社会发展的同时，一大批农村青年劳动力走出了故乡融入了城市中，在城市中贡献着他们汗水，仅仅也只是为了让自己的孩子生活变得更好，改变自身落后的经济条件。但是付出的代价便是让自己的孩子早早的成为了留守儿童，无法陪伴左右。近年来，留守儿童问题已经是全社会共同关注的问题，其中家庭教育是最为突出的一项问题，因为父母为中心的家庭教育可以帮助孩子树立正确的三观，所以，农村留守儿童的家庭教育至关重要[1]。
一、农村留守儿童家庭教育中存在的问题
对于农村留守儿童家庭教育中存在的问题可以从三个层面进行分析，其一，家长缺席农村留守儿童的功课辅导；其二，农村留守儿童的自卑心理；其三，农村留守儿童的坏习惯。以这三点进行具体的分析
（一）家长缺席农村留守儿童的功课辅导
农村留守儿童常年无法跟父母生活在一起，需要自己学会照顾自己，可能在爷爷奶奶这些监护人下的照顾会稍微缓解一下，但是在大多数的家庭中，爷爷奶奶已经是高龄老人了，无法照顾好自己，甚至于还需要留守儿童在照顾自己的同时还要照顾自己的爷爷奶奶，长期在这样的生活环境下，留守儿童学习的时间自然会有所减少，家长无法对他们进行功课上的辅助，他们在学业上的压力就会无形中增加，这样对留守儿童的学业是非常的不利的，可是这样的家庭环境又无法改变。
（二）农村留守儿童的自卑心理
留守儿童的大概年龄是在14岁以下的未成年儿童，这个年龄段的儿童也是个人人格形成正确思想的重要时期，良好的家庭教育对儿童的身心发展都是极其有效的，可是农村留守儿童对家庭部分的缺失，让他们早早的学会了自己出现问题自己想办法解决，而当社会中的一些人侵犯他们这些弱势群体的合法权利时，他们因为自身原因感到自卑，习惯性的选择忍让。随着这种情况的逐渐发展，留守儿童的自卑心理会越来越严重，家长的缺席让他们的心理产生了一定程度的阴影，这是监护人也无法提供给留守儿童的关爱，留守儿童得到的东西与拥有的东西无法形成平衡，从而导致家庭教育也无法帮助留守儿童疏解自身内心的自卑心理。
（三）农村留守儿童的坏习惯
农村留守儿童在家庭教育方面是非常缺少的一种状态，一般的监护人都是自己的爷爷奶奶，受教育的程度不高而且深受传统思想的影响，觉得留守儿童非常的可怜，长期的父母不在身边，心灵上受到的伤害非常之大，便对留守儿童非常的溺爱，让孩子养成了上课不认真听讲，甚至对于金钱非常的向往，让学生过早的想要得到金钱，沾染了社会上的一些坏习惯，留守儿童的家长认为自己缺席孩子的陪伴便想利用金钱来弥补孩子的亏欠，但是家长们需要知道的是陪伴是没有其他替代品的，因此，当留守儿童家庭教育出现问题时，学校为挽回学生花费的心思与时间会更多，对学校造成的负担也是非常大的。
二、农村留守儿童家庭教育对策分析
对于农村留守儿童家庭教育方面的问题已经引起了社会的关注，留守儿童的教育与民族和社会未来的发展息息相关，因此，必须要对此问题采取有效的解决对策。
（一）家长正确认识家庭教育中的责任
首先，家长的监护是必不可少的。学生的学习与成长与父母给予的关心跟督促是分不开关系的，如是必须要父母双方出门务工的话，尽可能是让母亲能够留在孩子的身边照顾。一般来说母亲的细致，耐心对于孩子是非常需要的，孩子会比较容易喜欢跟母亲相处亲近，母亲也比较容易了解到孩子的内心活动，能够及时的发现问题并且采取合适的解决方法。其次，要跟孩子定时定期的电话沟通。若是必须要父母两人出去务工，那么家长就得定时定期的给孩子打电话，跟孩子沟通最近的生活，交流学习情况身体情况。定时定期的跟孩子沟通能让孩子有足够的安全感，能让孩子觉得自己的父母是爱自己的，这也是一个教导孩子正确思想的时机。
（二）学校在家庭教育中的责任
学校可以说是孩子的第二个家，教育也恰好是学校所担负的责任，所以学校也需要在留守儿童家庭教育方面花费更多的心思，确保留守儿童能够在充满欢声笑语的学校中健康快乐的学习知识。首先，学校可以为家庭困难的留守儿童给予更多的关心和关爱，教师在报名前进行家访并采取调查，将一些家庭条件不好的留守儿童进行统计，在学校及政府部门有优惠政策时优先考虑，让孩子能够无忧无虑的在学校学习知识。其次，为留守儿童安排寄宿，學校需要优先考虑留守儿童的吃住行的问题，改善住宿的环境，对一些家庭条件困难的学生给予补贴，让留守儿童能够感受到学校、教师以及同学的温暖，使其能够健康快乐的成长。最后，心理咨询，留守儿童长期与父母分开，他们能感受到父母的关爱仅仅只有一点，长期以往，会导致他们会产生一些心理上的问题[2]。所以学校需要为留守儿童安排心理咨询的活动，全方面的了解留守儿童的内心所想，及时的疏导他们的问题，采取有效的解决方案。
（三）政府的扶持
留守儿童基本上还处于生长的发育期，性格以及三观都还未成型，叛逆的心理会让学生做出一些过激的不良行为，容易受到外界社会的诱惑。所以政府方面需要加强对留守儿童的管理，组织一些巡逻的队伍，对附近的网吧，娱乐场所等大力度的巡查。让学生能够拥有一个舒服的外界环境。
三、结束语
总之，农村留守儿童的数量越来越多，家庭教育的问题越来越受全国各地的社会人士的关注。所以，想要追其根本解决问题便需要家庭、学校、社会三个方面共同的努力以及帮助，才能有效的改善农村留守儿童问题，让他们能够感受到社会温暖人士给予的关心。
参考文献
[1]尹生弟.新时期农村留守儿童家庭教育问题及对策[J].课堂内外：教师版（初等教育），2019（2）：137-137.
[2]朱小丹.农村留守儿童家庭教育现状及对策[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019（9）：0180-0180.
关键词：农村留守儿童；家庭教育；对策分析
我国经济在不断的进步，社会的各项领域都取得了超前的成就，正是在社会发展的同时，一大批农村青年劳动力走出了故乡融入了城市中，在城市中贡献着他们汗水，仅仅也只是为了让自己的孩子生活变得更好，改变自身落后的经济条件。但是付出的代价便是让自己的孩子早早的成为了留守儿童，无法陪伴左右。近年来，留守儿童问题已经是全社会共同关注的问题，其中家庭教育是最为突出的一项问题，因为父母为中心的家庭教育可以帮助孩子树立正确的三观，所以，农村留守儿童的家庭教育至关重要[1]。
一、农村留守儿童家庭教育中存在的问题
对于农村留守儿童家庭教育中存在的问题可以从三个层面进行分析，其一，家长缺席农村留守儿童的功课辅导；其二，农村留守儿童的自卑心理；其三，农村留守儿童的坏习惯。以这三点进行具体的分析
（一）家长缺席农村留守儿童的功课辅导
农村留守儿童常年无法跟父母生活在一起，需要自己学会照顾自己，可能在爷爷奶奶这些监护人下的照顾会稍微缓解一下，但是在大多数的家庭中，爷爷奶奶已经是高龄老人了，无法照顾好自己，甚至于还需要留守儿童在照顾自己的同时还要照顾自己的爷爷奶奶，长期在这样的生活环境下，留守儿童学习的时间自然会有所减少，家长无法对他们进行功课上的辅助，他们在学业上的压力就会无形中增加，这样对留守儿童的学业是非常的不利的，可是这样的家庭环境又无法改变。
（二）农村留守儿童的自卑心理
留守儿童的大概年龄是在14岁以下的未成年儿童，这个年龄段的儿童也是个人人格形成正确思想的重要时期，良好的家庭教育对儿童的身心发展都是极其有效的，可是农村留守儿童对家庭部分的缺失，让他们早早的学会了自己出现问题自己想办法解决，而当社会中的一些人侵犯他们这些弱势群体的合法权利时，他们因为自身原因感到自卑，习惯性的选择忍让。随着这种情况的逐渐发展，留守儿童的自卑心理会越来越严重，家长的缺席让他们的心理产生了一定程度的阴影，这是监护人也无法提供给留守儿童的关爱，留守儿童得到的东西与拥有的东西无法形成平衡，从而导致家庭教育也无法帮助留守儿童疏解自身内心的自卑心理。
（三）农村留守儿童的坏习惯
农村留守儿童在家庭教育方面是非常缺少的一种状态，一般的监护人都是自己的爷爷奶奶，受教育的程度不高而且深受传统思想的影响，觉得留守儿童非常的可怜，长期的父母不在身边，心灵上受到的伤害非常之大，便对留守儿童非常的溺爱，让孩子养成了上课不认真听讲，甚至对于金钱非常的向往，让学生过早的想要得到金钱，沾染了社会上的一些坏习惯，留守儿童的家长认为自己缺席孩子的陪伴便想利用金钱来弥补孩子的亏欠，但是家长们需要知道的是陪伴是没有其他替代品的，因此，当留守儿童家庭教育出现问题时，学校为挽回学生花费的心思与时间会更多，对学校造成的负担也是非常大的。
二、农村留守儿童家庭教育对策分析
对于农村留守儿童家庭教育方面的问题已经引起了社会的关注，留守儿童的教育与民族和社会未来的发展息息相关，因此，必须要对此问题采取有效的解决对策。
（一）家长正确认识家庭教育中的责任
首先，家长的监护是必不可少的。学生的学习与成长与父母给予的关心跟督促是分不开关系的，如是必须要父母双方出门务工的话，尽可能是让母亲能够留在孩子的身边照顾。一般来说母亲的细致，耐心对于孩子是非常需要的，孩子会比较容易喜欢跟母亲相处亲近，母亲也比较容易了解到孩子的内心活动，能够及时的发现问题并且采取合适的解决方法。其次，要跟孩子定时定期的电话沟通。若是必须要父母两人出去务工，那么家长就得定时定期的给孩子打电话，跟孩子沟通最近的生活，交流学习情况身体情况。定时定期的跟孩子沟通能让孩子有足够的安全感，能让孩子觉得自己的父母是爱自己的，这也是一个教导孩子正确思想的时机。
（二）学校在家庭教育中的责任
学校可以说是孩子的第二个家，教育也恰好是学校所担负的责任，所以学校也需要在留守儿童家庭教育方面花费更多的心思，确保留守儿童能够在充满欢声笑语的学校中健康快乐的学习知识。首先，学校可以为家庭困难的留守儿童给予更多的关心和关爱，教师在报名前进行家访并采取调查，将一些家庭条件不好的留守儿童进行统计，在学校及政府部门有优惠政策时优先考虑，让孩子能够无忧无虑的在学校学习知识。其次，为留守儿童安排寄宿，學校需要优先考虑留守儿童的吃住行的问题，改善住宿的环境，对一些家庭条件困难的学生给予补贴，让留守儿童能够感受到学校、教师以及同学的温暖，使其能够健康快乐的成长。最后，心理咨询，留守儿童长期与父母分开，他们能感受到父母的关爱仅仅只有一点，长期以往，会导致他们会产生一些心理上的问题[2]。所以学校需要为留守儿童安排心理咨询的活动，全方面的了解留守儿童的内心所想，及时的疏导他们的问题，采取有效的解决方案。
（三）政府的扶持
留守儿童基本上还处于生长的发育期，性格以及三观都还未成型，叛逆的心理会让学生做出一些过激的不良行为，容易受到外界社会的诱惑。所以政府方面需要加强对留守儿童的管理，组织一些巡逻的队伍，对附近的网吧，娱乐场所等大力度的巡查。让学生能够拥有一个舒服的外界环境。
三、结束语
总之，农村留守儿童的数量越来越多，家庭教育的问题越来越受全国各地的社会人士的关注。所以，想要追其根本解决问题便需要家庭、学校、社会三个方面共同的努力以及帮助，才能有效的改善农村留守儿童问题，让他们能够感受到社会温暖人士给予的关心。
参考文献
[1]尹生弟.新时期农村留守儿童家庭教育问题及对策[J].课堂内外：教师版（初等教育），2019（2）：137-137.
[2]朱小丹.农村留守儿童家庭教育现状及对策[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019（9）：0180-0180.