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教育教学是一个不断改革创新的过程，2016年秋全国小学一年级统一使用统编版小学语文新教材，结束了我国语文教材百花齐放争春艳的场面。2019年秋全国小学一至六年级全部统一使用新教材，实现了新一轮的教材改革。这一过程的实施，离不开广大语文教师热情的理解、积极的参与、认真的实践。我校是一所乡镇中心学校，近几年来由于工作和教师个人发展需要，很多教师调离了学校，由于师资不足，我校新补聘了一批年轻教师，为学校的发展注入了新鲜的血液。现在青年教师约占我校教师总人数的50%，其中语文教师约占新进教师人数的60%。青年教师的培养，是学校教师队伍建设的一项紧迫任务，如此庞大的队伍，如何能保证教学能顺利有效地进行，学校面临着巨大的压力。俗话说的好，压力是一切动力的源泉，为了使青年教师迅速地成长起来，成为教学骨干，我校乘着课改的春风，由特级教师吴冰着重进行了“促进农村小学语文青年教师专业成长的行动”课题研究，作为一线的小学语文教师，近几年来，我也一直在关注小学语文教师专业化成长。
现代的社会，拒绝平庸没有创新精神的教师，因此，作为青年教师的我们，要做有理想、有道德，肯研究，敢创新，勤实践的教师，在日常的学习、工作中逐渐磨练过硬的教学基本功，逐渐具备教育科研能力、教育实践能力，让自己的能量在三尺讲台上发光散热。俗话说得好：“冰冻三尺，非一日之寒。”作为青年教师的我们，要想达到成长目标，非下苦功夫不可，回想自己的成长之路，点滴在望。
一、以爱为源
没有爱的教育，就不算教育，爱是一切力量的源泉动力，作为一名语文教师，胸中要有一颗热爱学生的心，关心爱护学生，遵守教师职业道德，热爱语文教育事业，引导学生身心健康的成长。
二、读万卷书，行万里路
“要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。”作为教师，理论学习不可缺少的，日复一日，年复一年的教学，我们从学所积累的知识经验，终会有“黔驴技穷”的一天，加上科技飞速发展，社会不断进步，知识不断更新换代，作为老师，要跟上时代的步伐，用学习不断的武装自己的头脑。
三、勤练基本功
1.学好普通话，做有感情的朗读者
作为语文教师，首先要练好自己的普通话，这是语文老师不同于其他老师的地方，普通话的标准要求高于其他科目的老师，最低达到国家语委测试的“二甲”水平。因此，一个优秀的语文老师，一口标准流利的普通话是基础。课堂上，优秀的语文教师会用自己优美的语音，富有感染力的语言去引导学生。让学生爱上你的声音，爱上你的课堂。
2.练好三笔字，做好表率
三笔即“粉笔字、钢笔字、毛笔字”。根据儿童心理学特点，小学生具有很强的“向师性”，教师的一言一行，一举一动，都有可能对学生产生潜移默化的影响。事实证明，汉字书写好的老师所教出来的学生往往书写的字体也受其影响。
3.熟练运用多媒体教学设备
现代社会是一个信息化社会，多媒体教学设备的引入，对教学起到了积极的推动作用，作为新时代的小学语文教学除了要掌握教学基本功，还要能熟练的运用多媒体设备，对教学进行辅助，现在能够运用多媒体设备进行教学已成为教师必备的基本功之一。
四、教学能力的提升
过强过硬的教学能力是一个优秀教师的重要体现，然后教学能力突出的小学语文教师离不开以下几方面能力的提高：
1.精心备课
教学是一项复杂的教学活动，它的正常有效的进行，离不开教师精心的备课，只有教师根据儿童的年龄特征，针对任教班级学生学情进行分析，认真研读教材，确定教学目标，针对实现教学目标，课前进行周密的设计，精心的布局，根据教学内容，研读教参，锁定教学目标，设计教学流程，选择合适的教学方法，是上好一节语文课的基础。
2.具有教学预设力
上课前的备课，教师所设计的问题环节，都要先对学生在课堂中有可能出现的情况进行一个预测。学生是一个活生生的个体，不是一成不变的物体，学生的思维是活的，针对本班学生的特点，教师要先进行预测，预测出学生有可能出现的回答，问题，行为等等生成点，教师由预测在备课时就应思索出应对的策略，从而用于有效把握课堂节奏，设计教学流程。这就要求教师要深刻研读教材，对教材文本充分了解，有效的预测才有可能有精彩课堂的生成。
3.具有课堂驾驭能力
教师作为一个知识的引领者，课堂教学不是一个简单的知识传播的过程，它是一个师生互动的过程，教师的课堂语言要有感染力，所设计的教学环节要有吸引力，这样才能调动学生认真倾听的欲望。其次教师设计要巧妙，能让学生在不知不觉，轻松愉悦地过程中学到知识。
4.积极反思
反思一个教师专业成长必不可缺的一个途径，反思是一个总结经验，寻找不足的过程，不管是哪一节课，都不可能是完美的课，作为教师要敢于实践，勤于分析、善于总结提升，在提升中成长进步。
5.课后作业的布置与辅导
老师上完课，要根据课堂内容，有计划、有针对性的给学生布置相关作业，以巩固对学所知识的掌握。对学生簿弱的环节要进行适当的辅导，做到培优补差。
6.学习培训
俗话说：“尺有所短，寸有所长。”每个人都有自己的长处和短处，作为语文教师要懂得取长补短。听课学习活动，是提升自身教学能力的一个重要途径，特别是青年教师，在自己的课堂中及时进行反思之后，再倾听别人的课堂，也许会有一番别样的收获呢！特别是同样的课文，自己是这样上的，在上课中难以突破的知识点，别的老师是如何迎刃而解的呢？带着问题、带着思考，带着探究的眼光，聆听有经验的老师或专家的课堂，也许所有的困惑不解都将有答案，所有的迷芒都能找到指路明燈。因此，积极参加校内外听课培训活动是提升自身专业素养的一个重要途径。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，一个教师的专业成长就如同一把宝剑需要勤磨勤用，方能保持其锋利好用。作为教师的我们要按照学校的专业成长目标，不断努力前进，方能取得优秀的教学成果。俗语说“不经风雨怎见彩虹？”专业成长过程注定是辛苦的，路途是艰辛的，教学之路就是一条不断学习、探索、磨练并伴随着不断成长的过程。
现代的社会，拒绝平庸没有创新精神的教师，因此，作为青年教师的我们，要做有理想、有道德，肯研究，敢创新，勤实践的教师，在日常的学习、工作中逐渐磨练过硬的教学基本功，逐渐具备教育科研能力、教育实践能力，让自己的能量在三尺讲台上发光散热。俗话说得好：“冰冻三尺，非一日之寒。”作为青年教师的我们，要想达到成长目标，非下苦功夫不可，回想自己的成长之路，点滴在望。
一、以爱为源
没有爱的教育，就不算教育，爱是一切力量的源泉动力，作为一名语文教师，胸中要有一颗热爱学生的心，关心爱护学生，遵守教师职业道德，热爱语文教育事业，引导学生身心健康的成长。
二、读万卷书，行万里路
“要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。”作为教师，理论学习不可缺少的，日复一日，年复一年的教学，我们从学所积累的知识经验，终会有“黔驴技穷”的一天，加上科技飞速发展，社会不断进步，知识不断更新换代，作为老师，要跟上时代的步伐，用学习不断的武装自己的头脑。
三、勤练基本功
1.学好普通话，做有感情的朗读者
作为语文教师，首先要练好自己的普通话，这是语文老师不同于其他老师的地方，普通话的标准要求高于其他科目的老师，最低达到国家语委测试的“二甲”水平。因此，一个优秀的语文老师，一口标准流利的普通话是基础。课堂上，优秀的语文教师会用自己优美的语音，富有感染力的语言去引导学生。让学生爱上你的声音，爱上你的课堂。
2.练好三笔字，做好表率
三笔即“粉笔字、钢笔字、毛笔字”。根据儿童心理学特点，小学生具有很强的“向师性”，教师的一言一行，一举一动，都有可能对学生产生潜移默化的影响。事实证明，汉字书写好的老师所教出来的学生往往书写的字体也受其影响。
3.熟练运用多媒体教学设备
现代社会是一个信息化社会，多媒体教学设备的引入，对教学起到了积极的推动作用，作为新时代的小学语文教学除了要掌握教学基本功，还要能熟练的运用多媒体设备，对教学进行辅助，现在能够运用多媒体设备进行教学已成为教师必备的基本功之一。
四、教学能力的提升
过强过硬的教学能力是一个优秀教师的重要体现，然后教学能力突出的小学语文教师离不开以下几方面能力的提高：
1.精心备课
教学是一项复杂的教学活动，它的正常有效的进行，离不开教师精心的备课，只有教师根据儿童的年龄特征，针对任教班级学生学情进行分析，认真研读教材，确定教学目标，针对实现教学目标，课前进行周密的设计，精心的布局，根据教学内容，研读教参，锁定教学目标，设计教学流程，选择合适的教学方法，是上好一节语文课的基础。
2.具有教学预设力
上课前的备课，教师所设计的问题环节，都要先对学生在课堂中有可能出现的情况进行一个预测。学生是一个活生生的个体，不是一成不变的物体，学生的思维是活的，针对本班学生的特点，教师要先进行预测，预测出学生有可能出现的回答，问题，行为等等生成点，教师由预测在备课时就应思索出应对的策略，从而用于有效把握课堂节奏，设计教学流程。这就要求教师要深刻研读教材，对教材文本充分了解，有效的预测才有可能有精彩课堂的生成。
3.具有课堂驾驭能力
教师作为一个知识的引领者，课堂教学不是一个简单的知识传播的过程，它是一个师生互动的过程，教师的课堂语言要有感染力，所设计的教学环节要有吸引力，这样才能调动学生认真倾听的欲望。其次教师设计要巧妙，能让学生在不知不觉，轻松愉悦地过程中学到知识。
4.积极反思
反思一个教师专业成长必不可缺的一个途径，反思是一个总结经验，寻找不足的过程，不管是哪一节课，都不可能是完美的课，作为教师要敢于实践，勤于分析、善于总结提升，在提升中成长进步。
5.课后作业的布置与辅导
老师上完课，要根据课堂内容，有计划、有针对性的给学生布置相关作业，以巩固对学所知识的掌握。对学生簿弱的环节要进行适当的辅导，做到培优补差。
6.学习培训
俗话说：“尺有所短，寸有所长。”每个人都有自己的长处和短处，作为语文教师要懂得取长补短。听课学习活动，是提升自身教学能力的一个重要途径，特别是青年教师，在自己的课堂中及时进行反思之后，再倾听别人的课堂，也许会有一番别样的收获呢！特别是同样的课文，自己是这样上的，在上课中难以突破的知识点，别的老师是如何迎刃而解的呢？带着问题、带着思考，带着探究的眼光，聆听有经验的老师或专家的课堂，也许所有的困惑不解都将有答案，所有的迷芒都能找到指路明燈。因此，积极参加校内外听课培训活动是提升自身专业素养的一个重要途径。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，一个教师的专业成长就如同一把宝剑需要勤磨勤用，方能保持其锋利好用。作为教师的我们要按照学校的专业成长目标，不断努力前进，方能取得优秀的教学成果。俗语说“不经风雨怎见彩虹？”专业成长过程注定是辛苦的，路途是艰辛的，教学之路就是一条不断学习、探索、磨练并伴随着不断成长的过程。