我们班在几年前就启用了班级QQ群，在使用的过程中确实给我们教师和家长带来了极大的便利，如发布作业，发布学校与班级的告家长书，与个别家长进行个别交流谈心等。但在使用中也出现了一些“突发事件”。
　　教育家苏霍姆林斯基说过，没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。一个人的成长，发育和发展过程，都是学校、家庭和社会三位一体的综合作用的辨证发展过程。教师与家长必须做到互相配合，和谐施教，共育新人。在这多元化的信息时代，建立班级QQ群是家校联系的一个重要途径。
　　班级QQ群具有许多优势：首先经济实惠，不需要任何费用；教师与家长联系更容易，及时了解孩子在学校和家里的情况，拉近了与家长间距离；打破了时间局限，和家长交流的时间不再局限于在校时间，也可以在下班后和双休日；使交流更具开放性和互动性，在QQ群里呈现的内容不光是文字，还可以是图片、照片、录象等，家长可以互相下载共享。
　　我们班在几年前就启用了班级QQ群，在使用的过程中确实给我们教师和家长带来了极大的便利，如发布作业，发布学校与班级的告家长书，与个别家长进行个别交流谈心等。但在使用中也出现了一些“突发事件”，下面就来介绍一下两起事例。
　　“老师，冯子福把我儿子胳膊弄破了。”
　　一天晚上九点左右，班级QQ群一直闪耀，一般这个时候孩子都睡觉了，家长怎么这个时候还在交流？我打开一看，原来是我们班上的金锐同学的妈妈，她发了一连串信息：老师，我儿子的胳膊被班上冯子福弄破了，你一定要好好教育教育她，据说，班上还有一个孩子今天也被她打了，这个孩子还打了不止几个孩子。随后从不同角度发了六张受伤的胳膊照片到QQ上。冯子福家长正好也在线上，对她的表述很不满，并说自己孩子很老实，不会出现无故攻击人的行为。两位家长语言“火药味很浓”，针锋相对。 俗话说，眼见为实，耳听为虚，没有调查就没有发言权。 因为孩子已经睡着，我说明天我会调查处理，暂时平息了两个愤怒的家长的“战争”。
　　第二天，我把冯子福和金锐叫到了办公室，仔细询问了昨天发生的事情。冯子福说：“老师，他的胳膊不是我弄破的，是他自己追逐打闹自己弄破的。我让他不要跑，他就赖我了。”我又细细地询问了金锐，金锐默默地点了点头。我又问及金锐是不是他说班上有别的孩子也被打也是说谎的，金锐也点头承认了。一切真相大白，原来金锐是怕他妈妈骂，所以编了这个“谎言”。我严厉地对金锐进行了批评教育，对冯子福给予心理疏导。然后，我打电话跟两位同学的妈妈进行了沟通，了解真相后，金锐妈妈向冯子福妈妈道了歉，并在班级QQ群里作了一定的澄清。
　　虽然事情得到解决，我认为任何方式的解决都无法弥补对冯子福和其家长的精神伤害，班级QQ群是班级公用的方便联系的QQ群，不是个别发泄私愤、不经过调查就攻击别人的一个平台，那样会造成恶劣的影响的。经过这件事，我与家长后来约定：出现一些事情，要先交流沟通，不要武断下结论。也可以与个别家长用QQ进行私聊，不要妨碍其他家长的正当权益。
　　“各位家长，欢迎光顾本微店。”
　　今年接受了一个新班，我发现班级QQ群里有个别家长没有使用备注名，我就发了一个班级通告：请各位家长修改一下自己的备注名，如：孩子姓名。但是总有那么几个人就是不改。我也很纳闷，决定下狠招：踢出班级QQ群。可一段时间又有家长申请进入，进入之后还是不改。后来我发现了一个秘密：这些不改备注名的家长都有一个共同的职业：兼职微商。QQ群里经常出现卖面膜、护肤液和服装的广告帖子。并且QQ空间都充满了广告的帖子和文件。最后还来了一句欢迎语：各位家长，欢迎光顾本微店。后来我也屏蔽了一些人。可是这些家长会使用另外的QQ申请加入班级，只不过稍微收敛了一点而已。看来做生意的家长真是无孔不入啊！最后我下了一个紧急通告：一经发现发布广告的帖子，立即封杀，永远不准进入班级QQ群。
　　细想一下：这些微商还是蛮“敬业”的，但是忘了一个原则：学校是一个教书育人的地方，班级QQ群也是一个教书育人的平台，不要把它的功能搞错了。虽然踢出这些家长，可能他们对我有所“异议”，但我会坚持原则，正确合理地使用班级QQ群。
　　一件新生事物的出现，都会有利有弊，班级管理QQ群的建立和使用，一方面使教师能够更及时了解学生的动态，掌握学生的特点，因材施教，有助于教师争取家长的理解、关心与支持，形成合力，促使孩子更好地发展。但在使用过程中，老師和家长应该充分注意保护学生的隐私，家长则应体谅老师的工作量，彼此互相体谅，为学生营造宽松而备受呵护的成长空间。
　　但总有个别家长在使用的过程中出现这样或那样的“问题”，令我们教师“头痛不已”。班级QQ群，想说爱你真的很不容易！