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摘要：语文是门基础学科，语文也是我国的母语。初中语文在学生学习的过程中有承上启下、不可替代的作用。语文课堂教学是培养学生综合能力的主要场所，有效的提高课堂教学效率是教育工作者的工作重点。作者以多年教学经验，就初中语文课堂教学存在的问题进行分析，对如何提高初中语文课堂教学效率提出可行性建议，以供参考。
关键词：初中语文 课堂教学 教学效率
1前言
语文是信息传播的工具，是人与人之间进行交际的工具。随着课改的全面深入，做为初中语文教师，如何打破传统教学模式，提高语文课堂教学效率是语文教师亟待解决的问题。初中语文是小学语文的提升，不论是在阅读能力，写作能力还是语法规则上都有很大的突破。它同时也减少了语言的直观性，更注重培养学生的想象力与创新能力。作为初中教师需要对学生进行有效引导，才能达到最终的教学目标。
2课堂教学中存在的问题
随着课改的不断深入，初中语文课堂效率有了很大的提升，但在课堂教学的实践过程中仍存在许多亟待解决的问题，主要体现在以下几个方面：
2.1在课堂教学中教学理念的问题。受传统教学模式的影响，在初中语文课堂教学中，教学思路、教学目标及课程的备案等方面都受着个人习惯与思维方式的影响，根本没有把学生当做学习的主体，也没有根据学生的认知能力与实际情况进行有效的分析，导致课堂教案不科学，学生学习存在一定的盲目性，达不到预期的教学效果。
2.2在课堂教学中教学方式的问题。在长期的实践中，语文教师的教学往往不会因人而异，将成功的教学经验运用到对所有学生的知识传授之中去。而随着时代的进步与发展，初中生的行为与思想都产生了很大的变化，那种传统的教学方式，已完全不适应网络时代的发展需要，因此，必须实行教学方式的改革，才能有效的提高课堂教学效率。
2.3对课改的理解与认识存在问题。从实行课改以来，教师都参与新政策的学习，理解课改精神，但就在对教学主体的认识上，教师的理解出现一定的偏差，许多人错误的以为把更多的时间留给学生，让学生自已去思考就是课堂以学生为主体，这种错的认识，导致学生对教学内容理解不透彻，使整体课堂效率下滑。
3提高初中语文课堂教学效率策略
从初中语文课堂教学存在的问题可以看出，语文课改工作任重道远，如何提高课堂教学效率，是语文教学之关键。根据多年的教学实践经验，作者以为提高课堂教学效率主要体现在以下几个方面：
3.1采取兴趣教学法，是提高课堂教学效率的有效手段。常说兴趣是最好的老师，兴趣能激发学生的求学欲望。因而，在语文课堂之中，教师可以借鉴跟课文内容相关的故事、名人名言、文史知识、趣味故事等先激发起学生学习的兴趣，这样既可以让学生学到更多的知识，同时也提高了课堂教学的效率。比如在讲《范进中举》这类课文的时候，可以把古代的科举制像故事一样说给学生听，不仅激发了学生的学习兴趣，还能让他们明白科举制度的不合理性，进而对课文所要表达的内涵有更深刻的理解，课堂教学效率自然也得到了有效的提升。
3.2培养学生自主学习的能力，能有效提高课堂教学效率。教师在教学的过程中，不但要让学生学到知识，还要努力学生的自主学习的能力。因为学生学会自主学习既能有效地保障上课的进度，还能有充足的时间供学生复习。那么，如何培养学生自主学习能力呢？作者以为：
首先，让学生学会自主选择学习目标。在语文教学的过程中，教师应根据学生的自身情况来制定学习目标。使不同层次的学生在自已原有的水平上，有所突破和发展。
其次，要让学生学会选择正确的自主学习方法。学生的风格和水平不一，自主学习方法自然也不尽相同。在课堂教学中，教师要逐步引导学生在学习实践的过程中不断地进行分析、比较、总结、完善、优化，形成适合自己的学习方法。
最后，要引导学生学会提出问题并解决问题。在传统的教学模式中，都是教师有序提问，学生逐一回答，缺乏对学生自我思维能力的培养，导致学生学得呆板，教学效率肯定不高。因此，在语文课堂教学的过程中，教师要引导学生学会自己提问并解答，而教师只要在学生遇到不能解决的问题时进行点拨或引导即可。
3.3运用多媒体教学，提高课堂效率。随着信息化进程的加快，多媒体在教学中得到了广泛的应用。多媒体具有形态多样化，形象具体，没有时空局限，表现形式生动活泼等特点，在课堂教学中使用多媒体能优化教学过程，有效地调动学生的学习积极性。能使学生积极主动的参与到课堂教学中来，进而有效地提高课堂教学效率。
3.4加强学生的综合能力的培养，提高语文课堂教学效率。语文课堂教学要以培学生的养综合能力为主，多训练，要在听、说、读、写的过程中对学生如何掌握知识点进行有效引导，以此来培养他们的发散性思维，培养他们以点想到面，以面归纳点的综合能力。
4结束语
总之，初中语文课堂教学要转变教学观念，要以新课改为指导思想，运用科学先进的教学方式来提高初中语文课堂教学的质量、效率，要使之成为提高学生学习成绩的有力保障者。
参考文献：
[1]王春云.如何提高语文课堂教学的有效性[J].考试周刊.2009（34）.
[2]朱九苗.提高语文课堂教学效率浅谈[J].语文学刊.2010（06）.
[3]王光东.谈教育新政下英语课堂教学效率的提高[J].新课程（教师）.2010（12）.
关键词：初中语文 课堂教学 教学效率
1前言
语文是信息传播的工具，是人与人之间进行交际的工具。随着课改的全面深入，做为初中语文教师，如何打破传统教学模式，提高语文课堂教学效率是语文教师亟待解决的问题。初中语文是小学语文的提升，不论是在阅读能力，写作能力还是语法规则上都有很大的突破。它同时也减少了语言的直观性，更注重培养学生的想象力与创新能力。作为初中教师需要对学生进行有效引导，才能达到最终的教学目标。
2课堂教学中存在的问题
随着课改的不断深入，初中语文课堂效率有了很大的提升，但在课堂教学的实践过程中仍存在许多亟待解决的问题，主要体现在以下几个方面：
2.1在课堂教学中教学理念的问题。受传统教学模式的影响，在初中语文课堂教学中，教学思路、教学目标及课程的备案等方面都受着个人习惯与思维方式的影响，根本没有把学生当做学习的主体，也没有根据学生的认知能力与实际情况进行有效的分析，导致课堂教案不科学，学生学习存在一定的盲目性，达不到预期的教学效果。
2.2在课堂教学中教学方式的问题。在长期的实践中，语文教师的教学往往不会因人而异，将成功的教学经验运用到对所有学生的知识传授之中去。而随着时代的进步与发展，初中生的行为与思想都产生了很大的变化，那种传统的教学方式，已完全不适应网络时代的发展需要，因此，必须实行教学方式的改革，才能有效的提高课堂教学效率。
2.3对课改的理解与认识存在问题。从实行课改以来，教师都参与新政策的学习，理解课改精神，但就在对教学主体的认识上，教师的理解出现一定的偏差，许多人错误的以为把更多的时间留给学生，让学生自已去思考就是课堂以学生为主体，这种错的认识，导致学生对教学内容理解不透彻，使整体课堂效率下滑。
3提高初中语文课堂教学效率策略
从初中语文课堂教学存在的问题可以看出，语文课改工作任重道远，如何提高课堂教学效率，是语文教学之关键。根据多年的教学实践经验，作者以为提高课堂教学效率主要体现在以下几个方面：
3.1采取兴趣教学法，是提高课堂教学效率的有效手段。常说兴趣是最好的老师，兴趣能激发学生的求学欲望。因而，在语文课堂之中，教师可以借鉴跟课文内容相关的故事、名人名言、文史知识、趣味故事等先激发起学生学习的兴趣，这样既可以让学生学到更多的知识，同时也提高了课堂教学的效率。比如在讲《范进中举》这类课文的时候，可以把古代的科举制像故事一样说给学生听，不仅激发了学生的学习兴趣，还能让他们明白科举制度的不合理性，进而对课文所要表达的内涵有更深刻的理解，课堂教学效率自然也得到了有效的提升。
3.2培养学生自主学习的能力，能有效提高课堂教学效率。教师在教学的过程中，不但要让学生学到知识，还要努力学生的自主学习的能力。因为学生学会自主学习既能有效地保障上课的进度，还能有充足的时间供学生复习。那么，如何培养学生自主学习能力呢？作者以为：
首先，让学生学会自主选择学习目标。在语文教学的过程中，教师应根据学生的自身情况来制定学习目标。使不同层次的学生在自已原有的水平上，有所突破和发展。
其次，要让学生学会选择正确的自主学习方法。学生的风格和水平不一，自主学习方法自然也不尽相同。在课堂教学中，教师要逐步引导学生在学习实践的过程中不断地进行分析、比较、总结、完善、优化，形成适合自己的学习方法。
最后，要引导学生学会提出问题并解决问题。在传统的教学模式中，都是教师有序提问，学生逐一回答，缺乏对学生自我思维能力的培养，导致学生学得呆板，教学效率肯定不高。因此，在语文课堂教学的过程中，教师要引导学生学会自己提问并解答，而教师只要在学生遇到不能解决的问题时进行点拨或引导即可。
3.3运用多媒体教学，提高课堂效率。随着信息化进程的加快，多媒体在教学中得到了广泛的应用。多媒体具有形态多样化，形象具体，没有时空局限，表现形式生动活泼等特点，在课堂教学中使用多媒体能优化教学过程，有效地调动学生的学习积极性。能使学生积极主动的参与到课堂教学中来，进而有效地提高课堂教学效率。
3.4加强学生的综合能力的培养，提高语文课堂教学效率。语文课堂教学要以培学生的养综合能力为主，多训练，要在听、说、读、写的过程中对学生如何掌握知识点进行有效引导，以此来培养他们的发散性思维，培养他们以点想到面，以面归纳点的综合能力。
4结束语
总之，初中语文课堂教学要转变教学观念，要以新课改为指导思想，运用科学先进的教学方式来提高初中语文课堂教学的质量、效率，要使之成为提高学生学习成绩的有力保障者。
参考文献：
[1]王春云.如何提高语文课堂教学的有效性[J].考试周刊.2009（34）.
[2]朱九苗.提高语文课堂教学效率浅谈[J].语文学刊.2010（06）.
[3]王光东.谈教育新政下英语课堂教学效率的提高[J].新课程（教师）.2010（12）.