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摘 要：本文就张家口教育学院目前显微镜实验室教学现状进行了阐述、剖析，对如何建立一个管理科学，符合时代发展要求的现代化显微镜实验室提出了一些合理化建议。
关键词：显微镜实验室； 现状； 改进； 多媒体； 发展方向
张家口教育学院是由原张家口教育学院、张家口地区卫生学校、张家口市卫生中等学校，张家口财经学校及后来加入的张家口艺术学校，于2004年7月合并而成。而医学专科的显微镜实验室的教学仪器设备，主要是由原张家口地区卫生学校提供，多数显微镜年代久远，而且老化的现象十分严重，显微镜的种类比较多，有单目解剖显微镜，单目生物系列显微镜，双目生物系列显微镜，五人共览显微镜，面对明年学校即将升本的现实非常不适应。尽管学校在今年10月份通过了专家组评估的评审，但专家评审的主要方面是教师的专业课剖析，说课和深度访谈的内容，对实验室方面只是进行了观看了解，在评估提出的建议方面也几乎没有提到实验室的建设和改进。因此，不能不说这是一大遗憾！如果我校在明年顺利升入本科院校，那么就必然要求我们的显微镜实验室的建设步伐加快，以适应在新的环境条件下的教学要求。作为一个即将升本的医学专业的显微镜实验室，就现在条件和状况是十分难以胜任的。随着科学技术的进步，特别是医学科学的飞快发展，需要我们不断把新研究、新发现充实到教学内容中去，培养“实用型”技能人才是高职高专教学的主要目标，而实验教学是高素质人才培养的重要实践环节。在医学专业基础课的教学过程中，解剖学、病理学和微生物学是必不可少的要用到显微镜，是应用显微镜技术来观察人体的细微结构及其相关功能的学科，显微镜同时也是形态学实验教学的主要方式和基本的实验用具，显微镜实验室的教学环境直接关系到教学质量的好坏，本文就我校显微镜实验教学中存在的问题，以及在升本后如何发展提出了一些合理化建议。
1. 显微镜实验课教学中存在的主要问题
1.1 学生自身问题。
我校医学专业的学生属于专科层次，绝大部分学生是来自农村，由于受应试教育的严重影响，原中学教师的师资水平有限，再加上学校在生物课教学设备的限制，许多同学都没有使用过显微镜，只对显微镜的结构有些印象，对显微镜的操作规程几乎一无所知，许多学生是第一次使用显微镜，因而不能正确使用显微镜，这样就极易造成显微镜部件的损坏。
1.2 显微镜室的教学设备落后。
对于一个即将升入本科院校的医学院来说，教师的主导作用是不言而喻的，开设专业的教学过程中，是分两个步骤来具体实施和操作的，教师主要是在理论基础上教学生，而另一个就是实验室指导教师，来具体指导学生动手动脑的能力，俗话讲，“巧妇难为无米之炊。”“兵欲善其事，必先利其器。”所以显微镜实验室的设备仪器就相当的重要。而目前我校两个显微镜实验室除了一个是组建而成的以外，另一个是利用原来的陈旧设备改建而成，显微镜老化不说，显微镜的桌面也已凹陷，很影响该实验课的教学质量。在专业人员的培训上投入力度不够。虽然本人曾学了一段时间掌握了一定的显微镜管理和维护技术，但还需提高，要进一步提高和深入学习，十分希望学校给予外出培训学习的机会，以便更好的为学校在实验课的教学中做好工作，显微镜是光学仪器是比较贵重的仪器设备，我校的显微镜使用频率是比较高的，致使有问题的显微镜数量逐年增多，再加上我系生物班也需使用显微镜，就更加突出其数量的严重不足，许多亟待维修的配件不到位，就让原本因数量减少的情况更加严重，严重影响到学生上实验课的效果。
1.3 显微镜教学实验的开出率过低
医学专业显微镜实验课的开出，是依据该学科在教学中的要求来决定的，而不知是什么原因，各科的教师很少上或者根本不上，令人不可思议。即使有些教师上课，也不会与学生同在一起来观察。因为作为形态学学科研究的内容却不为人肉眼所见，无法触摸感知，这就造成学生对这些课程理解的困难，学生对所观察的内容没有看明白就下课了，难以保证在短时间内高质量的完成教学任务。
1.4 现代化教学设备的缺失
在电脑已普及的情况下，显微镜室仍然没有计算机设备，特别是缺少一套多媒体数码互动设施。实践证明，显微镜多媒体数码互动教学不仅解决了独立的实验现象、实验过程无法保存，无法再现、无法共享、无法互动等问题，还加强师生交流，开拓学生思维、激发学生学习兴趣起到很好的促进作用。
2.加强实验教学课中教师的作用
2.1 切实加强实验指导教师的作用
面对学生初次接触显微镜，在实验课教学的本人深有体会。对显微镜的概念、历史渊源，给予准确的讲解，在具体的实验课当中（特别是初次）耐心细致的给予辅导，对个别动手动脑能力差的学生手把手亲自予以指导。例如，在微生物实验做革兰氏染色的油镜观察中，原教科书中，传统的指导方法在放好载物片后，由下而上来调整载物台找物象，眼睛是无法看到载物片与物镜之间的距离，这样很容易使做好载物片压碎，不但辛苦做出的载物片看不到。而且还极易使油镜镜头损伤。实践中证明是不恰当的。而本人经过多次试验发现，在使用油镜镜头时，眼睛一定离开目镜镜头，用眼睛看着载物台向上升起，利用油镜镜头顶端能伸缩的哪一部分，将载物片升起压回突出的1/2或全部，然后眼睛再回到目镜下，用往下放载物台的办法来找物象，这样找不仅速度较快，而且完全可以避免压碎载物片，在油镜的使用中取得令人满意的效果。这就突显出实验指导教师的在实验当中指导作用。另外对显微镜的保护要特别给予关注。
2.2 加大对显微镜实验室的投入力度
面对明年即将升本的现实，我校显微镜实验室的建设是必不可少的一个环节。根基的深厚直接决定着高楼的安危。要走进一所医学专业的本科院校，如果没有坚实的实验设施，是不可理喻的。这就需要学校加大经费投入和合理化的实验教学改革。虽然本人已从事显微镜实验指导多年，但面对日新月异的科学发展，也需要不断的提高自己的专业技术水平，以适应新形势下的环境变化要求，利用外出進修、学习、参观等各种方式，不断加强自己的专业建设能力，切实为实验课教学做好工作。希望学校近期为实验室装备电脑，以有利于工作。在显微镜的使用过程中加强设备科对相关配件的采购，使显微镜实验能够正常运转。
3.切实按该课程的标准来上实验课
3.1医学专业的学生首开得是解剖课，其显微镜实验课是必不可少的实验操作课，它有利于学生对所学理论知识的认知与把握，并加深其对理论课的理解和记忆，从而为今后的临床医学课学习打下坚实的基础。因此，担任该学科的教师就必须按照教学大纲的要求来上显微镜实验课，而不能是少上或不上，同理对于微生物病理学科的教师就更应如此，确实让我校医学专业的学生掌握该学科的技能。
3.2 多媒体的显微镜实验室的建设。
显微镜多媒体数码互动技术，是当代本科医学院校的标志性象征，它的建立不仅解决了独立的显微镜观察中的实验现象、实验过程无法保存再现、无法共享、无法互动等问题，还对加强师生交流，开拓学生思维，激发学生学习兴趣起到了很好的促进作用。它的设立可体现在以下几个方面优点：1.实现了数码显微镜、计算机投影仪的完美组合。2.实现了图像共享的互动教学。3.多功能、高效率的完美体现，因此我校十分需要建立一个这样的显微镜实验室，以更好方便教学，培养实用型人才的需要。
4.对今后我校显微镜实验室发展方向的展望
随着学校升本成功，我校将在招生方面具有一定的优势，就会有越来越多学生选择并来到我校学习，学校为了发展的需要，就要不断的加大教学经费的投资建设一个多媒体的教学环境设施。构建一个合理的教学实训基地，使之成为一个管理科学、先进、配置合理适用、运作高效、低耗的显微镜实验教学基地，为人才培养提供适宜的环境，确保显微镜实验教学质量和效果。
参考文献
[1]李宏民，王锦，刘世军. 我校显微镜试验室的教学现状和改革建议[J].基层医学论坛，2010，19
[2]李建淑 .浅谈我校显微镜多媒体数码互动在教学中的作用[J].价值工程2010，4
关键词：显微镜实验室； 现状； 改进； 多媒体； 发展方向
张家口教育学院是由原张家口教育学院、张家口地区卫生学校、张家口市卫生中等学校，张家口财经学校及后来加入的张家口艺术学校，于2004年7月合并而成。而医学专科的显微镜实验室的教学仪器设备，主要是由原张家口地区卫生学校提供，多数显微镜年代久远，而且老化的现象十分严重，显微镜的种类比较多，有单目解剖显微镜，单目生物系列显微镜，双目生物系列显微镜，五人共览显微镜，面对明年学校即将升本的现实非常不适应。尽管学校在今年10月份通过了专家组评估的评审，但专家评审的主要方面是教师的专业课剖析，说课和深度访谈的内容，对实验室方面只是进行了观看了解，在评估提出的建议方面也几乎没有提到实验室的建设和改进。因此，不能不说这是一大遗憾！如果我校在明年顺利升入本科院校，那么就必然要求我们的显微镜实验室的建设步伐加快，以适应在新的环境条件下的教学要求。作为一个即将升本的医学专业的显微镜实验室，就现在条件和状况是十分难以胜任的。随着科学技术的进步，特别是医学科学的飞快发展，需要我们不断把新研究、新发现充实到教学内容中去，培养“实用型”技能人才是高职高专教学的主要目标，而实验教学是高素质人才培养的重要实践环节。在医学专业基础课的教学过程中，解剖学、病理学和微生物学是必不可少的要用到显微镜，是应用显微镜技术来观察人体的细微结构及其相关功能的学科，显微镜同时也是形态学实验教学的主要方式和基本的实验用具，显微镜实验室的教学环境直接关系到教学质量的好坏，本文就我校显微镜实验教学中存在的问题，以及在升本后如何发展提出了一些合理化建议。
1. 显微镜实验课教学中存在的主要问题
1.1 学生自身问题。
我校医学专业的学生属于专科层次，绝大部分学生是来自农村，由于受应试教育的严重影响，原中学教师的师资水平有限，再加上学校在生物课教学设备的限制，许多同学都没有使用过显微镜，只对显微镜的结构有些印象，对显微镜的操作规程几乎一无所知，许多学生是第一次使用显微镜，因而不能正确使用显微镜，这样就极易造成显微镜部件的损坏。
1.2 显微镜室的教学设备落后。
对于一个即将升入本科院校的医学院来说，教师的主导作用是不言而喻的，开设专业的教学过程中，是分两个步骤来具体实施和操作的，教师主要是在理论基础上教学生，而另一个就是实验室指导教师，来具体指导学生动手动脑的能力，俗话讲，“巧妇难为无米之炊。”“兵欲善其事，必先利其器。”所以显微镜实验室的设备仪器就相当的重要。而目前我校两个显微镜实验室除了一个是组建而成的以外，另一个是利用原来的陈旧设备改建而成，显微镜老化不说，显微镜的桌面也已凹陷，很影响该实验课的教学质量。在专业人员的培训上投入力度不够。虽然本人曾学了一段时间掌握了一定的显微镜管理和维护技术，但还需提高，要进一步提高和深入学习，十分希望学校给予外出培训学习的机会，以便更好的为学校在实验课的教学中做好工作，显微镜是光学仪器是比较贵重的仪器设备，我校的显微镜使用频率是比较高的，致使有问题的显微镜数量逐年增多，再加上我系生物班也需使用显微镜，就更加突出其数量的严重不足，许多亟待维修的配件不到位，就让原本因数量减少的情况更加严重，严重影响到学生上实验课的效果。
1.3 显微镜教学实验的开出率过低
医学专业显微镜实验课的开出，是依据该学科在教学中的要求来决定的，而不知是什么原因，各科的教师很少上或者根本不上，令人不可思议。即使有些教师上课，也不会与学生同在一起来观察。因为作为形态学学科研究的内容却不为人肉眼所见，无法触摸感知，这就造成学生对这些课程理解的困难，学生对所观察的内容没有看明白就下课了，难以保证在短时间内高质量的完成教学任务。
1.4 现代化教学设备的缺失
在电脑已普及的情况下，显微镜室仍然没有计算机设备，特别是缺少一套多媒体数码互动设施。实践证明，显微镜多媒体数码互动教学不仅解决了独立的实验现象、实验过程无法保存，无法再现、无法共享、无法互动等问题，还加强师生交流，开拓学生思维、激发学生学习兴趣起到很好的促进作用。
2.加强实验教学课中教师的作用
2.1 切实加强实验指导教师的作用
面对学生初次接触显微镜，在实验课教学的本人深有体会。对显微镜的概念、历史渊源，给予准确的讲解，在具体的实验课当中（特别是初次）耐心细致的给予辅导，对个别动手动脑能力差的学生手把手亲自予以指导。例如，在微生物实验做革兰氏染色的油镜观察中，原教科书中，传统的指导方法在放好载物片后，由下而上来调整载物台找物象，眼睛是无法看到载物片与物镜之间的距离，这样很容易使做好载物片压碎，不但辛苦做出的载物片看不到。而且还极易使油镜镜头损伤。实践中证明是不恰当的。而本人经过多次试验发现，在使用油镜镜头时，眼睛一定离开目镜镜头，用眼睛看着载物台向上升起，利用油镜镜头顶端能伸缩的哪一部分，将载物片升起压回突出的1/2或全部，然后眼睛再回到目镜下，用往下放载物台的办法来找物象，这样找不仅速度较快，而且完全可以避免压碎载物片，在油镜的使用中取得令人满意的效果。这就突显出实验指导教师的在实验当中指导作用。另外对显微镜的保护要特别给予关注。
2.2 加大对显微镜实验室的投入力度
面对明年即将升本的现实，我校显微镜实验室的建设是必不可少的一个环节。根基的深厚直接决定着高楼的安危。要走进一所医学专业的本科院校，如果没有坚实的实验设施，是不可理喻的。这就需要学校加大经费投入和合理化的实验教学改革。虽然本人已从事显微镜实验指导多年，但面对日新月异的科学发展，也需要不断的提高自己的专业技术水平，以适应新形势下的环境变化要求，利用外出進修、学习、参观等各种方式，不断加强自己的专业建设能力，切实为实验课教学做好工作。希望学校近期为实验室装备电脑，以有利于工作。在显微镜的使用过程中加强设备科对相关配件的采购，使显微镜实验能够正常运转。
3.切实按该课程的标准来上实验课
3.1医学专业的学生首开得是解剖课，其显微镜实验课是必不可少的实验操作课，它有利于学生对所学理论知识的认知与把握，并加深其对理论课的理解和记忆，从而为今后的临床医学课学习打下坚实的基础。因此，担任该学科的教师就必须按照教学大纲的要求来上显微镜实验课，而不能是少上或不上，同理对于微生物病理学科的教师就更应如此，确实让我校医学专业的学生掌握该学科的技能。
3.2 多媒体的显微镜实验室的建设。
显微镜多媒体数码互动技术，是当代本科医学院校的标志性象征，它的建立不仅解决了独立的显微镜观察中的实验现象、实验过程无法保存再现、无法共享、无法互动等问题，还对加强师生交流，开拓学生思维，激发学生学习兴趣起到了很好的促进作用。它的设立可体现在以下几个方面优点：1.实现了数码显微镜、计算机投影仪的完美组合。2.实现了图像共享的互动教学。3.多功能、高效率的完美体现，因此我校十分需要建立一个这样的显微镜实验室，以更好方便教学，培养实用型人才的需要。
4.对今后我校显微镜实验室发展方向的展望
随着学校升本成功，我校将在招生方面具有一定的优势，就会有越来越多学生选择并来到我校学习，学校为了发展的需要，就要不断的加大教学经费的投资建设一个多媒体的教学环境设施。构建一个合理的教学实训基地，使之成为一个管理科学、先进、配置合理适用、运作高效、低耗的显微镜实验教学基地，为人才培养提供适宜的环境，确保显微镜实验教学质量和效果。
参考文献
[1]李宏民，王锦，刘世军. 我校显微镜试验室的教学现状和改革建议[J].基层医学论坛，2010，19
[2]李建淑 .浅谈我校显微镜多媒体数码互动在教学中的作用[J].价值工程2010，4