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◆摘 要：文章重点通过对高职院校电子类专业教学融合实践进行分析，借助虚拟仪器达到促进参与式教学实施简要介绍，从高职院校电子类专业教学现状以及存在的突出问题出发，以提升高职院校电子类专业教学管理有效性提出建设性意见。
◆关键词：高职院校;电子专业;教学管理;有效性
近些年来，国内电气设备行业实现了快速发展和广泛应用，为全面提升电气设备能够更好地发展，当今社会对于高职院校电子类专业的学生也提出了越来越高的要求。为了全面提升高职院校电子类专业教学管理的有效性，必须对高职院校电子类专业教学展开积极探索。
1计算机信息技术和电子类专业有效融合的实践
1.1多媒体课件制作
对于高职院校电子类专业教学中存在的诸多问题，老师应当借助多媒体技术实现教学课件的制作，从而激发广大学生的学习积极性。当学生观察到实物，再借助图片展示不同的三相异步电动机，借助视频展示三相异步电动机的整个拆装过程，通过动画展示的方式呈现旋转磁场具体的产生以及三相异步电动机的整个工作原理，借助逼真的教学场景，能够让学生更加乐于学习。
1.2仿真软件进课堂
借助仿真软件对设计测试以及演示不同的电子电路进行模拟，可以详细地对电路功能做出分析。其最大优势在于可以解决好理论教学和实际动手之间相脱节的问题，从而达到提升学生学习积极性以及学习热情的目的。特别是对于交流电路当中的很多特殊规律，大部分学生都是很难接受的。
2高职院校电子类专业教学管理现状及存在的问题
2.1专业化教材及内容滞后
相对比全日制本科院校学生来说，高职院校学生的文化水平是比较差的。但是我们从教材内容的编辑来看，大部分内容编辑都没有充分考虑到这方面的问题。同时，加上学生本身因为自学能力比较弱，这也导致了很多学生很难理解教学内容的问题产生，更不用让学生理解教材内容了。
2.2专业教学改革停留在表面
课程内容改革依然是缺乏深度的，尤其是在教学的过程中对于学生的实践性方面的要求是比较低的。此外，再加上课程内容本身缺乏针对性和实践性，这些都导致学生所学习到的内容难以在毕业后的工作实践中发挥出作用，存在比较严重的脱节问题。
2.3师资质量和教学质量差
对于高职院校电子类专业教学而言，其专业性非常强，因此要求各大高职院校必须充分构建起一支有着较高文化水平的师资团队，从而保障高职院校电子类专业的教学水平。但是从目前来看，我国大部分的高职院校电子类专业学科教师的文化水平和教学水平都是十分有限的。若想提升教学水平，必然要从提升师资质量以及教学质量方面入手。
2.4缺乏现代化教学方式
如今，随着计算机多媒体技术的快速发展，这对于促进高职院校电子类专业教学水段的提升也发挥出了巨大的作用。对于学生而言，先进的教学手段必然对提升其学习兴趣有着极大的影响，并且对学生更加全面地掌握教学内容也有着巨大的促进作用。
3提升高职院校电子类专业教学管理有效性的路径
3.1加强高职院校电子类专业学生思想教育工作
对于高职院校电子类专业学生而言，充分调动其对于电子类专业学科知识的学习兴趣至关重要。我们首先要做的就是在思想方面进一步强化对学生做好教育。
3.2优化高职院校电子类专业课堂教学，增强学生对理论知识的掌握能力
第一，采取有效方式為广大学生构建良好的电子类专业学习条件及氛围。第二，全面提升电子类专业教学内容的有效性和实用性。第三，对电子类专业的教学方式实施创新。
3.3创新高职院校电子类专业实验教学，提升学生的综合能力
第一，对高职院校电子类专业实验教学的设计做出优化。第二，教师应当通过对不同教学资源的有效利用。第三，在实施电子类专业教学过程中应当以开展开放式教学为主，让广大学生对于实验式教学的具体方案，还有学习目标等作出自主设定。
3.4构建国际化教学管理体制
在实践中，学校应围绕教学管理国际化的目标建立教育管理团队，提高国际知名度，拓宽国际视野，树立国际教育理念，从教学过程管理，教学业务管理和教学管理等方面加强国际交流能力。教学质量管理。在教学监控管理的各个方面，都要借鉴国外大学的成熟经验，并结合大学的实际运用，以确保国际化。
4结语
总而言之，全面提升高职院校电子类专业教学的有效性，对于促进我国高职院校电子类专业实现更好更快的发展有着至关重要的作用。当前，很多高职院校电子类专业教学方式因为受到诸多因素方面的影响和制约，导致整个专业的教学有效性依然需要进一步提升，其提升空间十分巨大。对此，我们应当采取有效措施对高职院校电子类专业教学管理的有效性进行提升。
参考文献
[1]白向伟;杨志云;甄增荣.应用技术型大学电子信息类专业实践教学管理与评价体系.数码世界，2020（12）.
[2]苏建良.学业水平考试背景下电子专业技能教学标准的策略研究.教育教学论坛，2020（11）.
[3]朱敏杰.“新工科”视角下电子信息类专业嵌入式系统教学改革.绍兴文理学院学报（自然科学），2020（10）.
[4]郭智威;胡鹏;王恒.“人工智能+”背景下的电子类专业本科教学改革研究.科技视界，2020（10）.
[5]丁学用;苏红瑞;王连胜.电子类校内实训基地建设运行机制的研究.2020年第四届国际科技创新与教育发展学术会议论文集（卷一），2020（10）.
作者简介
邓巧红（1986—），女，本科，研究实习员，广东轻工职业技术学院信息技术学院教务员。
◆关键词：高职院校;电子专业;教学管理;有效性
近些年来，国内电气设备行业实现了快速发展和广泛应用，为全面提升电气设备能够更好地发展，当今社会对于高职院校电子类专业的学生也提出了越来越高的要求。为了全面提升高职院校电子类专业教学管理的有效性，必须对高职院校电子类专业教学展开积极探索。
1计算机信息技术和电子类专业有效融合的实践
1.1多媒体课件制作
对于高职院校电子类专业教学中存在的诸多问题，老师应当借助多媒体技术实现教学课件的制作，从而激发广大学生的学习积极性。当学生观察到实物，再借助图片展示不同的三相异步电动机，借助视频展示三相异步电动机的整个拆装过程，通过动画展示的方式呈现旋转磁场具体的产生以及三相异步电动机的整个工作原理，借助逼真的教学场景，能够让学生更加乐于学习。
1.2仿真软件进课堂
借助仿真软件对设计测试以及演示不同的电子电路进行模拟，可以详细地对电路功能做出分析。其最大优势在于可以解决好理论教学和实际动手之间相脱节的问题，从而达到提升学生学习积极性以及学习热情的目的。特别是对于交流电路当中的很多特殊规律，大部分学生都是很难接受的。
2高职院校电子类专业教学管理现状及存在的问题
2.1专业化教材及内容滞后
相对比全日制本科院校学生来说，高职院校学生的文化水平是比较差的。但是我们从教材内容的编辑来看，大部分内容编辑都没有充分考虑到这方面的问题。同时，加上学生本身因为自学能力比较弱，这也导致了很多学生很难理解教学内容的问题产生，更不用让学生理解教材内容了。
2.2专业教学改革停留在表面
课程内容改革依然是缺乏深度的，尤其是在教学的过程中对于学生的实践性方面的要求是比较低的。此外，再加上课程内容本身缺乏针对性和实践性，这些都导致学生所学习到的内容难以在毕业后的工作实践中发挥出作用，存在比较严重的脱节问题。
2.3师资质量和教学质量差
对于高职院校电子类专业教学而言，其专业性非常强，因此要求各大高职院校必须充分构建起一支有着较高文化水平的师资团队，从而保障高职院校电子类专业的教学水平。但是从目前来看，我国大部分的高职院校电子类专业学科教师的文化水平和教学水平都是十分有限的。若想提升教学水平，必然要从提升师资质量以及教学质量方面入手。
2.4缺乏现代化教学方式
如今，随着计算机多媒体技术的快速发展，这对于促进高职院校电子类专业教学水段的提升也发挥出了巨大的作用。对于学生而言，先进的教学手段必然对提升其学习兴趣有着极大的影响，并且对学生更加全面地掌握教学内容也有着巨大的促进作用。
3提升高职院校电子类专业教学管理有效性的路径
3.1加强高职院校电子类专业学生思想教育工作
对于高职院校电子类专业学生而言，充分调动其对于电子类专业学科知识的学习兴趣至关重要。我们首先要做的就是在思想方面进一步强化对学生做好教育。
3.2优化高职院校电子类专业课堂教学，增强学生对理论知识的掌握能力
第一，采取有效方式為广大学生构建良好的电子类专业学习条件及氛围。第二，全面提升电子类专业教学内容的有效性和实用性。第三，对电子类专业的教学方式实施创新。
3.3创新高职院校电子类专业实验教学，提升学生的综合能力
第一，对高职院校电子类专业实验教学的设计做出优化。第二，教师应当通过对不同教学资源的有效利用。第三，在实施电子类专业教学过程中应当以开展开放式教学为主，让广大学生对于实验式教学的具体方案，还有学习目标等作出自主设定。
3.4构建国际化教学管理体制
在实践中，学校应围绕教学管理国际化的目标建立教育管理团队，提高国际知名度，拓宽国际视野，树立国际教育理念，从教学过程管理，教学业务管理和教学管理等方面加强国际交流能力。教学质量管理。在教学监控管理的各个方面，都要借鉴国外大学的成熟经验，并结合大学的实际运用，以确保国际化。
4结语
总而言之，全面提升高职院校电子类专业教学的有效性，对于促进我国高职院校电子类专业实现更好更快的发展有着至关重要的作用。当前，很多高职院校电子类专业教学方式因为受到诸多因素方面的影响和制约，导致整个专业的教学有效性依然需要进一步提升，其提升空间十分巨大。对此，我们应当采取有效措施对高职院校电子类专业教学管理的有效性进行提升。
参考文献
[1]白向伟;杨志云;甄增荣.应用技术型大学电子信息类专业实践教学管理与评价体系.数码世界，2020（12）.
[2]苏建良.学业水平考试背景下电子专业技能教学标准的策略研究.教育教学论坛，2020（11）.
[3]朱敏杰.“新工科”视角下电子信息类专业嵌入式系统教学改革.绍兴文理学院学报（自然科学），2020（10）.
[4]郭智威;胡鹏;王恒.“人工智能+”背景下的电子类专业本科教学改革研究.科技视界，2020（10）.
[5]丁学用;苏红瑞;王连胜.电子类校内实训基地建设运行机制的研究.2020年第四届国际科技创新与教育发展学术会议论文集（卷一），2020（10）.
作者简介
邓巧红（1986—），女，本科，研究实习员，广东轻工职业技术学院信息技术学院教务员。