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◆摘 要：随着教育改革的逐渐深入，高校的课程教学体系也更加趋向于完善，企业管理属于一门专业课，并且内容比较抽象化，具有非常强的理论性。在刚开始接触到企业管理课的时候，很多学生都会觉得具有较大的难度，使得这门课程的教学效果并不是非常理想，为了提升企业管理课的教学效果，教师可以合理地应用参与式教学方法展开教学。
◆关键词：参与式教学;高校;企业管理课;应用
很多高校都把企业管理作为一门必修的课程，通过学习企业管理可以在很大的程度上提升学生的实践能力，对学生的全面发展具有非常重要的作用。在实际的教学过程当中，考虑到该门学科具有一定的难度，教师必须要结合学生的实际情况选择合理的教学方式，参与式教学就是非常有效的一种教学方式，可以在很大的程度上提升课堂的教学效率。
一、应用参与式教学的重要性
就目前来看，很多教师在教学企业管理这门课程的时候使用的方式都不是非常恰当，这在很大的程度上影响着学生的学习兴趣，所以这门课程的教学质量也不是非常理想。为了有效地改善这个教学现状，必须进行相应的教学改革，参与式教学就是一种非常有效的教学方式。参与式教学指的是教师构建一个学习的框架，然后让学生进行合作、讨论以及实践，这种教学方法强调的是需要将全体的学生都调动起来，让他们主动地参与到课堂教学的过程当中。教师通过知识框架让给出一个实际的案例，然后让学生通過讨论去总结出比较好的方案，最后教师再去点评以及讲解学生提出的方案，在进行点评的时候教师可以适当地渗透一些教材中的知识，这样有利于加深学生对知识的理解程度[1]。另外，在进行案例分析的时候也锻炼了学生运用理论知识解决实际问题的能力，对于提升课堂的教学效率来说是非常有利的。由此可见，在教学企业管理这门课程的时候应用参与式教学是非常有必要的。
二、应用参与式教学的策略
（一）改变教学的观念
为了将企业管理课的教学效率提升上来，教师在教学的时候首先要做的就是转变教学的观念。在传统的教学模式下，很多教师在教学的过程中都是采用一言堂式的灌输教学，学生只能被动地跟着教师的教学节奏走，这样学生在课堂上就很少有时间进行独立的思考，这种教学方式在很大的程度上限制了学生的学习积极性，所以很难有效地提升教学的效率。在参与式教学理念的指导下，教师在教学的过程中需要进行相应的转变，要让学生从被动地学习转向主动的学习，而且要充分地尊重学生在课堂上的主体地位，教师在课堂上不光需要将课本上的知识传授给学生，还得注重给学生营造一个良好的教学氛围，让学生能够更加积极地参与到课堂教学的过程中，并且学会独立地发现问题以及解决问题。因此，教师在课堂教学的时候需要引导学生主动地进行思考，实现被动学习到主动学习的有效转变。
（二）激发学生的学习兴趣
俗话说，兴趣是最好的老师，为了充分地发挥出参与式教学模式的重要作用，教师在教学企业管理课程的时候必须要采取相应的措施激发出学生的学习兴趣，这样才能让他们更主动地参与到学习的过程当中。在实际的教学过程中，教师可以采取以下几种方式来激发学生的学习兴趣[2]。首先，教师可以积极地运用讨论的方式展开教学活动，通过讨论可以让学生在课堂上拥有获得更多的主动权，而且他们也能更加积极地参与到课堂教学当中，这样他们的学习兴趣以及学习效率自然就能提高上来。其次，教师在课堂上需要启发学生进行学习，在上课的过程中教师不能自顾自地进行讲述，还得选择恰当的时机设置一些问题，让学生在课堂上自主地进行思考，这样有利于打破学生思维的局现性，让他们的思维能力有效地提升上来。在设置问题的时候需要结合教材中的一些重难点知识，这样有利于加深学生对知识的理解程度。再次，教师可以将一些企业管理的实际案例引入到课堂教学当中，这样能够吸引学生的学习兴趣，让他们学会运用所学的理论知识去解决一些实际的问题。
（三）适当地组织实践活动
企业管理这门课程和实际的企业生产经营活动之间存在着非常紧密的联系，不过这门课程的具有较强的理论性，所以教师需要适当地组织一些实践活动，通过实践加深学生对知识的理解。在传统的教学模式下，很多高校在开展企业管理课程的时候对实践活动并不是非常非常重视，通常都是注重理论知识的教学，所以学生在学习企业管理的时候并不能很好地锻炼自己的实践能力。在参与式教学模式下，教师在教学企业管理课程的时候需要注重开展实践活动，高校可以和企业进行合作，这样企业就可以给学生提供实践的场所，然后教师再带领着学生从企业的实际管理过程当中找出存在的问题，让学生尝试运用所学的理论知识解决这些问题，从而提高学生的知识运用能力。通过实践和理论的交替学习，可以在一定的程度上丰富教学的形式，并且还能有效地激发出学生的求知欲，这样才能让学生积累更多的学习经验。在开展实践活动的时候，必须要确保学校和企业之间建立一种良好的关系，这样让学生更好地参与到实践活动当中[3]。在参与式教学模式下，教师组织实践活动可以让学生在企业中模拟管理的流程，让学生在书本上学到的理论知识可以在企业的实际管理中充分地发挥作用，这样可以实现企业管理课程教学的利益最大化。
三、结语
企业管理是一门非常重要的学科，教师在教学的时候需要注重转变教学的观念，积极地运用参与式教学模式，这样才能有效地活跃课堂的教学氛围，让学生更加主动地参与到课堂教学的过程当中。为了有效地发挥出参与式教学的积极作用，教师需要激发出学生的学习兴趣，适当地开展实践活动，让学生将理论知识和实践进行有效的结合，从而提高企业管理课程的教学效率。
参考文献
[1]刘婷婷，刘安.浅议参与式教学法在管理学教学中的应用[J].神州（下旬刊），2015，（10）：86-86.
[2]张娟，朱晶晶.参与式教学法在管理学教学中的应用研究[J].中国管理信息化，2017，20（2）：248-249.
[3]李玉萍.参与式教学在高校企业管理课中的应用研究[J].金融与经济，2020（08）：97.
◆关键词：参与式教学;高校;企业管理课;应用
很多高校都把企业管理作为一门必修的课程，通过学习企业管理可以在很大的程度上提升学生的实践能力，对学生的全面发展具有非常重要的作用。在实际的教学过程当中，考虑到该门学科具有一定的难度，教师必须要结合学生的实际情况选择合理的教学方式，参与式教学就是非常有效的一种教学方式，可以在很大的程度上提升课堂的教学效率。
一、应用参与式教学的重要性
就目前来看，很多教师在教学企业管理这门课程的时候使用的方式都不是非常恰当，这在很大的程度上影响着学生的学习兴趣，所以这门课程的教学质量也不是非常理想。为了有效地改善这个教学现状，必须进行相应的教学改革，参与式教学就是一种非常有效的教学方式。参与式教学指的是教师构建一个学习的框架，然后让学生进行合作、讨论以及实践，这种教学方法强调的是需要将全体的学生都调动起来，让他们主动地参与到课堂教学的过程当中。教师通过知识框架让给出一个实际的案例，然后让学生通過讨论去总结出比较好的方案，最后教师再去点评以及讲解学生提出的方案，在进行点评的时候教师可以适当地渗透一些教材中的知识，这样有利于加深学生对知识的理解程度[1]。另外，在进行案例分析的时候也锻炼了学生运用理论知识解决实际问题的能力，对于提升课堂的教学效率来说是非常有利的。由此可见，在教学企业管理这门课程的时候应用参与式教学是非常有必要的。
二、应用参与式教学的策略
（一）改变教学的观念
为了将企业管理课的教学效率提升上来，教师在教学的时候首先要做的就是转变教学的观念。在传统的教学模式下，很多教师在教学的过程中都是采用一言堂式的灌输教学，学生只能被动地跟着教师的教学节奏走，这样学生在课堂上就很少有时间进行独立的思考，这种教学方式在很大的程度上限制了学生的学习积极性，所以很难有效地提升教学的效率。在参与式教学理念的指导下，教师在教学的过程中需要进行相应的转变，要让学生从被动地学习转向主动的学习，而且要充分地尊重学生在课堂上的主体地位，教师在课堂上不光需要将课本上的知识传授给学生，还得注重给学生营造一个良好的教学氛围，让学生能够更加积极地参与到课堂教学的过程中，并且学会独立地发现问题以及解决问题。因此，教师在课堂教学的时候需要引导学生主动地进行思考，实现被动学习到主动学习的有效转变。
（二）激发学生的学习兴趣
俗话说，兴趣是最好的老师，为了充分地发挥出参与式教学模式的重要作用，教师在教学企业管理课程的时候必须要采取相应的措施激发出学生的学习兴趣，这样才能让他们更主动地参与到学习的过程当中。在实际的教学过程中，教师可以采取以下几种方式来激发学生的学习兴趣[2]。首先，教师可以积极地运用讨论的方式展开教学活动，通过讨论可以让学生在课堂上拥有获得更多的主动权，而且他们也能更加积极地参与到课堂教学当中，这样他们的学习兴趣以及学习效率自然就能提高上来。其次，教师在课堂上需要启发学生进行学习，在上课的过程中教师不能自顾自地进行讲述，还得选择恰当的时机设置一些问题，让学生在课堂上自主地进行思考，这样有利于打破学生思维的局现性，让他们的思维能力有效地提升上来。在设置问题的时候需要结合教材中的一些重难点知识，这样有利于加深学生对知识的理解程度。再次，教师可以将一些企业管理的实际案例引入到课堂教学当中，这样能够吸引学生的学习兴趣，让他们学会运用所学的理论知识去解决一些实际的问题。
（三）适当地组织实践活动
企业管理这门课程和实际的企业生产经营活动之间存在着非常紧密的联系，不过这门课程的具有较强的理论性，所以教师需要适当地组织一些实践活动，通过实践加深学生对知识的理解。在传统的教学模式下，很多高校在开展企业管理课程的时候对实践活动并不是非常非常重视，通常都是注重理论知识的教学，所以学生在学习企业管理的时候并不能很好地锻炼自己的实践能力。在参与式教学模式下，教师在教学企业管理课程的时候需要注重开展实践活动，高校可以和企业进行合作，这样企业就可以给学生提供实践的场所，然后教师再带领着学生从企业的实际管理过程当中找出存在的问题，让学生尝试运用所学的理论知识解决这些问题，从而提高学生的知识运用能力。通过实践和理论的交替学习，可以在一定的程度上丰富教学的形式，并且还能有效地激发出学生的求知欲，这样才能让学生积累更多的学习经验。在开展实践活动的时候，必须要确保学校和企业之间建立一种良好的关系，这样让学生更好地参与到实践活动当中[3]。在参与式教学模式下，教师组织实践活动可以让学生在企业中模拟管理的流程，让学生在书本上学到的理论知识可以在企业的实际管理中充分地发挥作用，这样可以实现企业管理课程教学的利益最大化。
三、结语
企业管理是一门非常重要的学科，教师在教学的时候需要注重转变教学的观念，积极地运用参与式教学模式，这样才能有效地活跃课堂的教学氛围，让学生更加主动地参与到课堂教学的过程当中。为了有效地发挥出参与式教学的积极作用，教师需要激发出学生的学习兴趣，适当地开展实践活动，让学生将理论知识和实践进行有效的结合，从而提高企业管理课程的教学效率。
参考文献
[1]刘婷婷，刘安.浅议参与式教学法在管理学教学中的应用[J].神州（下旬刊），2015，（10）：86-86.
[2]张娟，朱晶晶.参与式教学法在管理学教学中的应用研究[J].中国管理信息化，2017，20（2）：248-249.
[3]李玉萍.参与式教学在高校企业管理课中的应用研究[J].金融与经济，2020（08）：97.