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摘要：2020年，我们几位课题组成员在逢沙小学课题专家龚文海学、赖晓明的重视和指导下，展开了关于疫情期间居家学习过程中，学生在没有老师和家长现场约束和监督，卫生情况会是什么情况这一问题作了一系列调查研究。2020年寒假过后，是我国前所未有的非常时期，全国很多省、市、地区都进入国家一级响应。在疫情期间，全国各地响应国教育部“停课不停学”的教育策略，在家通过网络直播进行课堂学习，想尽一切办法保证学生居家期间的学校课程不会因为疫情不被耽误。居家学习因此衍生出各种问题，居家教学教育成为全新课题，也值得我们教育工作者进行教学教育研究。我们以《一年级学生居家学习的卫生习惯养成调查研究》为主题开展了研究。
关键词：卫生习惯;心理卫生习惯
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-25-040
良好的卫生习惯的养成对孩子的健康成长是一个很好的课题，我们通过搜索中国知网文献，如：程诚《小学生良好卫生习惯的养成策略》，文章中分析了小学生不良卫生习惯的成因，然后提出了小学生良好卫生习惯的养成策略，包括开展卫生专题教育和卫生实践活动，提高学生的卫生意识;班级卫生管理体现自主性，调动学生积极性;营造良好的校园文化氛围，促进学生良好卫生习惯的养成;加强家庭卫生教育指导，形成家校教育合力;张蓉的《培养小学生良好卫生习惯的策略》，小学生形成良好的卫生习惯是个人健康成长和实现可持续发展的关键。培养小学生良好的个人卫生习惯，需要教师进行榜样示范，教师要用一言一行为学生树立榜样; 教师要健全规则，有了规则的 约束和指导，学生才会生活在不超越底线的自由状态中，生活在和谐与秩序中; 教师要严格训练，平时要严格要求学生按照规则行事; 教师要进行家校合作，让教育形成合力，促进学生良好卫生习惯的养成。
综上所述，小学一年级学生的卫生习惯养成的是学校与家庭教育的热点关注问题。特别是因为疫情环境下需要居家学习，没有学校纪律的约束，没有老师们的监督，家长们是否有正确的方法引导和监督孩子的卫生习惯，学生们是否放松对良好卫生习惯的养成？这些问题带给家长和老师的困扰如何解决？这些问题因此引起了我们一线教师和教学研究者的热议，学生能养成良好的卫生习惯吗？我们希望通过前期的调查研究，收集相关数据来了解小学生良好卫生习惯的养成，通过数据分析做出相应的策略。
经过专家严格的讨论和指导，我们确定了课题研究的内容（拟解决主要问题）是：
1了解一年级学生的存在的卫生习惯问题。
2.研究卫生习惯养成的有效实施方法。
（一）理清核心概念：
居家学习：是指利用网络平臺的各种方式的居家网上学习，属于在线教育、远程教育、在线学习。
卫生习惯：指一个人的饮食习惯、衣着习惯、睡眠习惯、清洁卫生习惯、器官保护习惯等综合习惯。 广义上指在饮食、起居、睡眠等日常生活中养成符合卫生要求的习惯。在本课题中主要针对日常生活中学生的个人行为卫生和心理卫生习惯。
个人卫生习惯包括：勤洗头，勤洗澡，勤换衣，勤剪指甲，勤理发，饭前便后洗手，不偏食，不暴食，少吃零食，早晚洗脸刷牙，饭后嗽口，睡前洗脚，不与他人共用毛巾和水杯。中学生要养成不喝生水、不乱丢乱扔、不乱写乱画、不随地吐痰、不随地大小便、不抽烟、不喝酒的好习惯。生活做作息要有规律，睡眠保证9—10小时，注意劳逸结合;保持身体和仪表整洁;疫情期间外出佩戴口罩、进入家里和学校洗手消毒等习惯。
心理卫生习惯：是指以积极的、有效的心理活动，平稳、正常的心里状态，对当前和发展着的社会和自然环境以及自我内环境的变化具有良好的适应能力和调节能力。例如疫情期间居家学习过程所产生的不良情绪、学习生活上的困难，都有良好的态度对待。
（二）课题研究方法
文献研究法：搜集整理班关于“卫生习惯”“个人卫生习惯”“心理卫生习惯”等概念的界定与理论基础的文献资料，掌握已有研究的情况。例如：程诚《小学生良好卫生习惯的养成策略 》;张蓉的《培养小学生良好卫生习惯的策略》课题实施方案。
通过查阅文本资料以及相关教育信息网，搜集资料，进行先期的文献研究，分析研究的时代背景，构建研究的理论框架，为课题实施奠定基础。
调查研究法：以有效性、科学性、问卷的形式调查学生居家期间卫生习惯对良好卫生习惯。
在课题组专家指导下，本课题组确定了以下几个研究步骤：
本课题的研究从总体上分为三个阶段：
1.准备阶段（2020年4月——2020年5月）
（1）成立课题组进行分工，本课题由一年级陈丹娜老师、林雁老师、黄绮玲老师组成课题研究小组，制定课题研究方案，请骨干教师对实施方案进行可行性论证。
（2）搜集文献资料，对关于“小学生的卫生习惯养成”的相关资料，进行总结、整理，筛选出能为本课题所用的资源。
（3）设计调查问卷，目的旨在了解一年级学生的存在的卫生习惯问题。调查内容如下：
2.实施阶段（2020年4月1日——2020年4月30日）
（1）组织一年级教师对学生卫生习惯方面情况进行调查，同时也从家长的调查中，获得学生在家中卫生习惯最真实反馈资料，找出一年级学生在日常生活中存在的卫生习惯进行分析，形成基础研究数据，建立研究档案。
3总结阶段（2021年4月——2021年5月）
收集、整理课题研究的材料，写好结题报告，撰写课题研究论文，并将成果推广。
问题解决的预期成效分析：
经过一个月的观察，通过问卷反馈和数据收集情况进行分析。我们了解了学生居家期间卫生习惯还存在很多问题，有待研建档研究，以期对学生在生活和学生过程中行为习惯方面的要求和进步期积极的引导和规范作用，也对于学生自我管理、对社会各种卫生方面的法律法规的执行也起了很关键的教育作用。
参考文献
[1]程诚：《小学生良好卫生习惯的养成策略》（知网可查）。
[2]张蓉：《培养小学生良好卫生习惯的策略》（知网可查）。
[3]百度百科搜索
关键词：卫生习惯;心理卫生习惯
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-25-040
良好的卫生习惯的养成对孩子的健康成长是一个很好的课题，我们通过搜索中国知网文献，如：程诚《小学生良好卫生习惯的养成策略》，文章中分析了小学生不良卫生习惯的成因，然后提出了小学生良好卫生习惯的养成策略，包括开展卫生专题教育和卫生实践活动，提高学生的卫生意识;班级卫生管理体现自主性，调动学生积极性;营造良好的校园文化氛围，促进学生良好卫生习惯的养成;加强家庭卫生教育指导，形成家校教育合力;张蓉的《培养小学生良好卫生习惯的策略》，小学生形成良好的卫生习惯是个人健康成长和实现可持续发展的关键。培养小学生良好的个人卫生习惯，需要教师进行榜样示范，教师要用一言一行为学生树立榜样; 教师要健全规则，有了规则的 约束和指导，学生才会生活在不超越底线的自由状态中，生活在和谐与秩序中; 教师要严格训练，平时要严格要求学生按照规则行事; 教师要进行家校合作，让教育形成合力，促进学生良好卫生习惯的养成。
综上所述，小学一年级学生的卫生习惯养成的是学校与家庭教育的热点关注问题。特别是因为疫情环境下需要居家学习，没有学校纪律的约束，没有老师们的监督，家长们是否有正确的方法引导和监督孩子的卫生习惯，学生们是否放松对良好卫生习惯的养成？这些问题带给家长和老师的困扰如何解决？这些问题因此引起了我们一线教师和教学研究者的热议，学生能养成良好的卫生习惯吗？我们希望通过前期的调查研究，收集相关数据来了解小学生良好卫生习惯的养成，通过数据分析做出相应的策略。
经过专家严格的讨论和指导，我们确定了课题研究的内容（拟解决主要问题）是：
1了解一年级学生的存在的卫生习惯问题。
2.研究卫生习惯养成的有效实施方法。
（一）理清核心概念：
居家学习：是指利用网络平臺的各种方式的居家网上学习，属于在线教育、远程教育、在线学习。
卫生习惯：指一个人的饮食习惯、衣着习惯、睡眠习惯、清洁卫生习惯、器官保护习惯等综合习惯。 广义上指在饮食、起居、睡眠等日常生活中养成符合卫生要求的习惯。在本课题中主要针对日常生活中学生的个人行为卫生和心理卫生习惯。
个人卫生习惯包括：勤洗头，勤洗澡，勤换衣，勤剪指甲，勤理发，饭前便后洗手，不偏食，不暴食，少吃零食，早晚洗脸刷牙，饭后嗽口，睡前洗脚，不与他人共用毛巾和水杯。中学生要养成不喝生水、不乱丢乱扔、不乱写乱画、不随地吐痰、不随地大小便、不抽烟、不喝酒的好习惯。生活做作息要有规律，睡眠保证9—10小时，注意劳逸结合;保持身体和仪表整洁;疫情期间外出佩戴口罩、进入家里和学校洗手消毒等习惯。
心理卫生习惯：是指以积极的、有效的心理活动，平稳、正常的心里状态，对当前和发展着的社会和自然环境以及自我内环境的变化具有良好的适应能力和调节能力。例如疫情期间居家学习过程所产生的不良情绪、学习生活上的困难，都有良好的态度对待。
（二）课题研究方法
文献研究法：搜集整理班关于“卫生习惯”“个人卫生习惯”“心理卫生习惯”等概念的界定与理论基础的文献资料，掌握已有研究的情况。例如：程诚《小学生良好卫生习惯的养成策略 》;张蓉的《培养小学生良好卫生习惯的策略》课题实施方案。
通过查阅文本资料以及相关教育信息网，搜集资料，进行先期的文献研究，分析研究的时代背景，构建研究的理论框架，为课题实施奠定基础。
调查研究法：以有效性、科学性、问卷的形式调查学生居家期间卫生习惯对良好卫生习惯。
在课题组专家指导下，本课题组确定了以下几个研究步骤：
本课题的研究从总体上分为三个阶段：
1.准备阶段（2020年4月——2020年5月）
（1）成立课题组进行分工，本课题由一年级陈丹娜老师、林雁老师、黄绮玲老师组成课题研究小组，制定课题研究方案，请骨干教师对实施方案进行可行性论证。
（2）搜集文献资料，对关于“小学生的卫生习惯养成”的相关资料，进行总结、整理，筛选出能为本课题所用的资源。
（3）设计调查问卷，目的旨在了解一年级学生的存在的卫生习惯问题。调查内容如下：
2.实施阶段（2020年4月1日——2020年4月30日）
（1）组织一年级教师对学生卫生习惯方面情况进行调查，同时也从家长的调查中，获得学生在家中卫生习惯最真实反馈资料，找出一年级学生在日常生活中存在的卫生习惯进行分析，形成基础研究数据，建立研究档案。
3总结阶段（2021年4月——2021年5月）
收集、整理课题研究的材料，写好结题报告，撰写课题研究论文，并将成果推广。
问题解决的预期成效分析：
经过一个月的观察，通过问卷反馈和数据收集情况进行分析。我们了解了学生居家期间卫生习惯还存在很多问题，有待研建档研究，以期对学生在生活和学生过程中行为习惯方面的要求和进步期积极的引导和规范作用，也对于学生自我管理、对社会各种卫生方面的法律法规的执行也起了很关键的教育作用。
参考文献
[1]程诚：《小学生良好卫生习惯的养成策略》（知网可查）。
[2]张蓉：《培养小学生良好卫生习惯的策略》（知网可查）。
[3]百度百科搜索