英美文学的语言创作风格

来源 :成长·读写月刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wuhanchi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘 要】文学作品在语言表现方面会呈现出特有的风格,这和文化氛围、作家自身的风格息息相关。就英美文学的具体分析来看,其在语言运用方面和中国文学作品呈现出了显著的差异,而正是这种差异使得不同文化地域的作品充满独特的魅力。《傲慢和偏见》是英美文学作品当中的经典,其在语言创作风格方面也突出的体现了英美文学作品的特点,本文以《傲慢与偏见》为例对英美文学的语言创作风格做分析,旨在更加深刻的理解英美文学作品的语言艺术特点。
  【关键词】英美文学;语言创作风格;《傲慢与偏见》
  文学创作风格对于作品的艺术感染力来讲具有重要的影响,所以不同的作家其语言创作风格往往具有差异性。另外,文学作品的语言创作风格和地域文化氛围以及语言习惯等也有着显著的联系,所以相似文化区的语言创作风格在整体上會呈现出一致性。英美文学作品的文化氛围具有相同性,所以其文学作品的语言创作风格大体相近,分析研究英美文学作品中的典型代表,可以透过作品本身对语言创作的风格做具体的探讨。
  一、文学作品的语言创作风格影响因素
  文学作品的语言创作风格受到多方面因素的因素,从具体的分析来看,主要的影响因素有两个:第一是文化氛围。特殊的文化氛围会形成独特的文化习惯,在文化习惯下会养成固定的语言运用习俗,这种语言运用习俗会影响语言创作风格。举个简单的例子,中国和欧美国家有着完全不同的文化氛围,所以在文学作品创作的时候,语言创作风格会完全不同。第二是个人的语言使用水平和文字驾驭功底。同样是伟大的作家,但是其在语言风格方面表现出明显的差异性,这是因为作者本身存在着语言使用水平上的差异。雨果和巴尔扎克同样都是法国著名的文学家,其语言创作风格就具有显著的不同。
  二、英美文学作品的语言创作风格
  从上述的分析来看,虽然影响文学作品语言创作风格的因素具有多样性,但是在相似的文化氛围中,在相同的思维理念和语言运用习惯下,文学作品的语言创作风格还是会具有相同的特征。英美文学作品产生的文化背景具有相同性,所以透过《傲慢与偏见》这部具有典型性的作品可以分析英美文学作品语言创作风格的共同点。
  (一)幽默和讽刺
  从具体的分析来看,在英美文学中最为显著的语言创作风格便是幽默和讽刺,而《傲慢与偏见》在幽默和讽刺的运用可谓是达到了炉火纯青的地步。就幽默和讽刺的具体分析来看,幽默主要指的是利用含蓄但是富有深意的语言对事物的荒谬进行指出,而讽刺则指的是利用与现实相反的思想对现实做深刻的批判。在《傲慢与偏见》中,具有讽刺意味的描述和对话贯穿始终,所以全书的基调为幽默和讽刺。就《傲慢与偏见》的具体分析来看,在全书的一开头便出现了极富韵味的幽默语言,此语言的运用达到了先声夺人的效果,塑造了严肃的氛围,但是在接下来的叙述中,阐述的却是十分荒谬的一个观念,这种前后的对比差异使得作品的反讽效果十分的突出。
  (二)个性的对话和心灵独白
  从英美文学作品的具体阅读中会发现,在英美文学,尤其是小说当中,对话起着非常重要的作用,一方面,其能够推动故事情节的向前发展,另一方面,其又能够对人物性格的塑造产生作用,所以说对话是英美文学作品中极具分量的语言表达。在《傲慢与偏见》当中,人物的对话极具个性,通过对话可以更加具体的感受人物的性格。毫不夸张的说,个性化的对话使人物形象“活”了起来,所以在阅读对话的时候,仿佛是真实的人物站在面前做着自我的表达。《傲慢与偏见》当中的个性对话和心灵独白十分的丰富,对话的利用强化语言的张力,而内心独白的使用又使得人物的性格更加的丰富,所以说无论是个性化的对话还是大量的心灵独白,这都是《傲慢与偏见》的语言创作风格,同时也是英美文学作品创作的一贯风格。
  (三)艺术的句法结构
  就英美文学作品的语言创作风格分析来看,艺术的句法结构也是其重要的特点。从实践分析来看,句子的结构在文学创作中具有极强的表现力,不同的句法结构运用会产生不同的效果。从英语的句子结构分析来看,其有简单句、复合句和并列句三种。《傲慢与偏见》在进行句子处理的时候特点十分的突出,在高潮激荡的时候,其使用的多是附带从句。这种句法的运用是英美文学中比较重要的创作技巧,其风格多样、极富变化,能够实现精致紧凑的艺术效果。另外,此种句子结构的使用还能够避免语言运用的单调和重复,增加语言的变化美。简言之,艺术的句法结构使用使得语言的美感更加的突出,这不仅是英美文学的语言创作风格,任何文学作品都有此种风格。
  三、结束语
  英美文学的语言创作风格和中国文学作品的语言创作风格具有较大的差异性,以《傲慢与偏见》为例对英美文学语言创作的风格进行分析可以更好的了解英美文学作品语言特点,从而更加深层次的阅读作品。
  作者简介:张丽君(1967-),学历:本科职称:教授研究方向:英语语言文学、英语教学法。
  参考文献:
  [1]缑哲.从《傲慢与偏见》透视英美文学的语言创作风格[J].农村经济与科技,2017,28(4):212-212.
  [2]蔚雯雯.从《傲慢与偏见》看英美文学的语言创作风格[J].黑河学院学报,2017,8(3):164-165.
  [3]华微微.浅析《傲慢与偏见》写作特点及语言特色[J].作家,2015(7X):141-143.
  [4]阮芳.从语用学角度浅谈《傲慢与偏见》的翻译策略[J].短篇小说:原创版,2014(11X):73-74.
其他文献
【摘 要】幼儿园教育对于幼儿知识水平的提升与能力意识的启发意义不言而喻,不断地通过教学措施应用,提升幼儿园教育质量水平十分关键。语言教学作为幼儿园教学的重要组成,对于幼儿语言表达能力以及语言能力意识的提升与发展,有着很强的促进作用。基于教育发展新时期的背景,不断地提升幼儿在语言教学中创造力成为了我们思考的问题。本文结合教学实践,从教学方法,教学模式以及教学资源的层面进行分析,探究在幼儿园语言学科教
期刊
【摘 要】《纲要》中指出,幼儿全面和谐的发展,就是各领域无缺失、均衡的发展,也是各个领域相关联、整体的发展。但是全面发展并不是要求每个发展领域的发展水平完全一致,不是齐头也不是等速前进,而是从每个幼儿的发展条件和现实出发,发挥孩子的优势,弥补孩子的不足,不同的领域相互联系,不同角度地促进孩子情感、态度、能力、知识技能等方面的发展。我们可以感受到《纲要》的教育内容“情景化”、“过程化”、“活动化”、
期刊
【摘 要】本人介绍了幼儿英语教育的各种形式。选择幼儿英语教育的适当形式是开展幼儿教育活动的重要前提,好的幼儿园教育形式,能激发幼儿的兴趣;能培养幼儿正确的英语语言习惯;能培养幼儿用英语的交际能力;开阔幼儿的视野;能促进幼儿的全面发展,同时也能使幼儿教师更好的开展教育教学活动。我提倡用以下几种形式:日常活动中渗透,利用游戏、利用直接手段形式、利用英语故事等。通过这些形式可以达到很好的教育效果。  【
期刊
【摘 要】20世纪60-70年代,毛泽东诗词歌曲脱颖而出,因独具超时代艺术特色而成为注入“红色经典”文艺的新鲜血液,至今仍能给人以经典的审美感受与体验。《沁园春·雪》是一首歌曲风格豪迈,意境深远,有艺术价值千古绝唱。本文对《沁园春·雪》此首歌曲进行了细致的分析,以及对歌曲《沁园春?雪》的演唱特点的深切领悟。期望通过研究,使声乐爱好者了解作品的歌词以及歌曲的创作特点,理解其演唱风格与技巧,从而能更好
期刊
【摘 要】游戏品格是幼儿教育的基本活动,对幼儿身心的健康发展非常重要并且真实。故而,在实践过程中,幼儿教育方向化倾向也越来越严重。兴趣班的兴起,不但让幼儿教育的中游戏品格逐渐被淡忘,代之凭借枯燥的学习和作业。这样的教育看似很超前,效率似乎也非常高,实际上是在拔苗助长,主要是以牺牲孩子快乐的童年作为代价的。  【关键词】游戏品格;幼儿教育  伴随着社会的日新月异,科技在幼儿生活中所占的比例也越来越大
期刊
【摘 要】幼儿时期是人一生中最初应用学习能力和培养创作素养的启蒙时期。家庭及学校应该创造一个良好的学习环境。幼儿创造力素养的培养是适应和促进当今社会发展的必然需求,幼儿美术教育正是培养幼儿创造力素养的最佳途径。  【关键词】创造力素养;创造力;幼儿美术教育  为了推动我国幼儿创造力素养的培养,各教育领域的研究人员积极改善目前以应试教育为基础的教育体系。其中在幼儿美术教育方面主要表现为推陈出新,提供
期刊
刚刚上小班的孩子,在进餐中,会有这样那样的问题,比如:有的孩子只吃饭,不吃菜;有的孩子爱吃荤菜,不爱吃青菜;有的孩子不爱喝菜汤;有的不爱喝稀饭等等。那么,如何纠正幼儿在进餐中挑食、偏食的现象呢?下面是我在教学实践中的一点做法,分享一下:  第一步:餐前报菜名,进餐兴趣提一提  在餐前,我们组织班内幼儿轮流报菜名,通过报菜名活动,既锻炼了幼儿在大家面前说话的胆量,又提高了幼儿进餐的积极性。比如:菜名
期刊
【摘 要】幼儿时期是幼儿三观形成的重要时期,家长之所以把幼儿送到幼儿园就是为了让幼儿接受系统的教导,让幼儿能在幼儿园的学习中得到教育,让幼儿更好的成长。在幼儿教育中,最难得的就是培养幼儿的感恩之心,作为幼儿园的教师,如果能培养起幼儿的这种能力,那么幼儿不管在什么事情上都能心怀感恩,在教育中也就更容易被教师所讲的知识同化,在生活中能用善意的眼光看待一切事物,做到通情达理,让幼儿的成长更加健康。本篇文
期刊
【摘 要】“六大解放”要求老师真正把自主权、自由权还给幼儿,使每个幼儿自己去主动参与、主动体验、主动创造。《纲要》指出“幼儿以游戏为基本活动。”游戏对幼儿有着特殊的意义,游戏最能发挥幼儿的主动性。结合《纲要》、《指南》,课程游戏化课程观指导下践行游戏精神:自主、自发、愉悦、创新,有效促进幼儿发展。  【关键词】自主;自发;愉悦;创新  一、解读“六大解放”思想,反思游戏误区  陶行知先生在四十年代
期刊
【摘 要】游戏作为幼儿的基本活动发展,对其身心健康有着重要的发展价值,不仅能够助推幼儿认知能力的发展,还可对幼儿思想品德、情操、体能等各方面进行良好培养,进而促进幼儿的全面发展,实现幼儿素质教育的目标。基于此,笔者将结合工作实践,对幼儿游戏区别于其他活动的本质进行探讨,并就幼儿游戏对幼儿的发展价值展开思考探析,旨在希望幼儿园能够为幼儿提供更为丰富的游戏形式、充足的游戏时间以及合理的游戏创设。  【
期刊