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【摘 要】幼儿时期是幼儿三观形成的重要时期，家长之所以把幼儿送到幼儿园就是为了让幼儿接受系统的教导，让幼儿能在幼儿园的学习中得到教育，让幼儿更好的成长。在幼儿教育中，最难得的就是培养幼儿的感恩之心，作为幼儿园的教师，如果能培养起幼儿的这种能力，那么幼儿不管在什么事情上都能心怀感恩，在教育中也就更容易被教师所讲的知识同化，在生活中能用善意的眼光看待一切事物，做到通情达理，让幼儿的成长更加健康。本篇文章主要讲述幼儿园教育如何与感恩教育融合。
【关键词】幼儿园；感恩教育；融合；方法
感恩是教育中永恒的话题，幼儿如果懂得感恩，就能更加感激教师对自己的付出，在学习中更加用心；如果懂得感恩，就能懂得知恩图报，对父母和陌生人的关爱与善意懂得回报，这对于幼儿来说是很重要的，能让幼儿用健康的心态面对这个世界，在成长中多一份善意。在当前的幼儿园教育中，教师大部分都过于关注幼儿的知识学习，比如幼儿会多少个汉字，多少个拼音，能算多少道算求，会写几个单词等等，反而忽略了对幼儿来说更加重要的感恩的培养，倒不是说现阶段教的这些知识不重要，只是我们不能厚此薄彼，因小失大，幼儿学会知识固然重要，但是这些知识等幼儿上了小学还会有专门的课题来让幼儿更深入的学习，现在抢跑没有任何意义，在适当教幼儿必要的知识的同时也要注重教育和感恩教育融合，让幼儿成为德智体美全面发展的人。
一、感恩教育和幼儿教育融合的必要性
感恩教育在幼儿中展开的必要性不言而喻，给幼儿灌输正确的思想观念能够让幼儿受益终身，而且比幼儿步入下一个阶段再进行学习更加简单。教师把感恩教育和幼儿教学融合起来，能够更新教学模式，让幼儿感受到全新的学习和理解模式，学习的态度也会发生转变，让教师的教学更有效率。从幼儿开始培养感恩教育，会让感恩深深根植于幼兒心中，让他们更加懂得知恩图报，更加具有爱心，对人和物充满关爱。
二、幼儿教育如何和感恩教育相互融合
（一）教学结合感恩话题对幼儿进行潜移默化的影响
在教师对幼儿进行教学时，要改变之前的教学模式，不能单单通过一些有趣的故事来让幼儿学会知识，可以结合一些感恩的话题让幼儿对“感恩”二字有初步的认知，能做到对感恩有概念，知道什么是感恩，明白感恩给自己和别人带来的益处。在教学时，教师可以给幼儿讲一些感恩的小故事，比如美国总统罗斯福，就是一个常怀感恩之心的典型例子，教师可以给幼儿讲述罗斯福家里被偷的故事，有一次，罗斯福的家里被小偷偷走了很多东西，罗斯福的朋友听说之后赶忙写信安慰他，罗斯福的回信中，不仅没有提及半句对小偷的怨言，反而处处体现出了他的感恩之心，罗斯福说“第一，小偷偷走的是我的东西而不是我的生命；第二，小偷偷的是我的部分东西而不是我的全部，第三，我庆幸做小偷的人是他而不是我”，教师给幼儿讲完类似的故事之后，要告诉幼儿，罗斯福之所以能取得成就和人们的爱戴和他的感恩之心密不可分，让幼儿能向这种人学习，有感恩之心。结合感恩话题除了讲感恩的小故事之外，教师也可以搜集一些感恩的名人名言，比如“滴水之恩当涌泉相报、尊师则不论其贵贱贫富矣 、不当家不知柴米贵，不养儿，不知报母恩”等等，让幼儿看到感恩自古以来就是我国的传统美德之一，有必要进行传承，有感恩的概念，能知道对教师感恩、对父母感恩、对同学感恩，还可以主持关于感恩的主题班会，和幼儿讨论“我们为什么要感恩”在让幼儿畅所欲言的同时，能解答幼儿的疑惑，让幼儿知道感恩并不是一件难事，也不是让自己白白付出，而是对别人付出的回报，能让幼儿用正确的心态面对感恩之心的培养。教学时结合感恩的话题对幼儿能起到潜移默化的影响，让幼儿在学习中感受到感恩的必不可少，学习到感恩的知识。
（二）让幼儿课后实践达到巩固幼儿感恩之心的目的
在课堂上给幼儿灌输了相应的知识之后，教师还要让幼儿把感恩运用到实践中，做到学以致用，如果只知道理论而不付出实践，那么感恩的教育也相当于白费功夫。教师可以在放学之前跟幼儿说“今天学习的关于感恩的知识大家都掌握了吗？”幼儿回答“掌握了”教师可以接着跟幼儿说“那么今天放学之后老师希望你们对自己的父母或者长辈表达一下自己的感恩之心好吗？”教师并做出相应的奖励策略，让幼儿第二天在课堂上告诉大家自己做了什么回报父母的事，然后给出鼓励，这样就能鼓励幼儿在感恩中更加用心，幼儿在课后就会投入实践中，有的通过给父母洗脚来表达自己的感恩之心，有的通过帮助父母分担家务等等，不管哪种形式，都能让幼儿在学习过后把自己的激情投入到实践中，有利于幼儿感恩之心的巩固，也能让家长看到幼儿在接受教育之后的进步，能配合教师对幼儿进行更好的教育，起到良性循环的作用，让幼儿在双方的辅助下有更好的品德被培养起来。
综上，幼儿园教育与感恩教育相结合的过程中，教师要改变自己的传统教学观念，知道幼儿感恩之心培养的重要性，以幼儿的成长为重，做到一切以幼儿为中心，让幼儿在感恩之路上成长的更加顺利。感恩让幼儿更加具有同情心，更加具有爱心。要让幼儿知道什么是感恩，学会感恩，用一颗感恩的心去做人。只有这样，才能使幼儿教育焕发出爱的火花，让幼儿生活在暖暖春意中。
作者简介：王晓蕾（1990.9-），女，汉族，籍贯（精确到市）：山东省滨州市阳信县，当前职务：幼儿教师，当前职称：二级教师，学历：本科，研究方向：幼儿教育。
参考文献：
[1]冯柳.浅谈感恩与幼儿教育的融合——利用故事对小班幼儿进行感恩教育的研究[J].新课程学习·下旬，2016（6）：6-6.
[2]王小红.让孩子拥有一颗感恩之心———浅谈幼儿感恩教育[J].读写算：教师版，2017（31）：62-62.
[3]张琳羚.注重体验式教育让感恩回归生活——浅谈幼儿园德育之感恩教育[J].时代教育，2016（20）：216-216.
【关键词】幼儿园；感恩教育；融合；方法
感恩是教育中永恒的话题，幼儿如果懂得感恩，就能更加感激教师对自己的付出，在学习中更加用心；如果懂得感恩，就能懂得知恩图报，对父母和陌生人的关爱与善意懂得回报，这对于幼儿来说是很重要的，能让幼儿用健康的心态面对这个世界，在成长中多一份善意。在当前的幼儿园教育中，教师大部分都过于关注幼儿的知识学习，比如幼儿会多少个汉字，多少个拼音，能算多少道算求，会写几个单词等等，反而忽略了对幼儿来说更加重要的感恩的培养，倒不是说现阶段教的这些知识不重要，只是我们不能厚此薄彼，因小失大，幼儿学会知识固然重要，但是这些知识等幼儿上了小学还会有专门的课题来让幼儿更深入的学习，现在抢跑没有任何意义，在适当教幼儿必要的知识的同时也要注重教育和感恩教育融合，让幼儿成为德智体美全面发展的人。
一、感恩教育和幼儿教育融合的必要性
感恩教育在幼儿中展开的必要性不言而喻，给幼儿灌输正确的思想观念能够让幼儿受益终身，而且比幼儿步入下一个阶段再进行学习更加简单。教师把感恩教育和幼儿教学融合起来，能够更新教学模式，让幼儿感受到全新的学习和理解模式，学习的态度也会发生转变，让教师的教学更有效率。从幼儿开始培养感恩教育，会让感恩深深根植于幼兒心中，让他们更加懂得知恩图报，更加具有爱心，对人和物充满关爱。
二、幼儿教育如何和感恩教育相互融合
（一）教学结合感恩话题对幼儿进行潜移默化的影响
在教师对幼儿进行教学时，要改变之前的教学模式，不能单单通过一些有趣的故事来让幼儿学会知识，可以结合一些感恩的话题让幼儿对“感恩”二字有初步的认知，能做到对感恩有概念，知道什么是感恩，明白感恩给自己和别人带来的益处。在教学时，教师可以给幼儿讲一些感恩的小故事，比如美国总统罗斯福，就是一个常怀感恩之心的典型例子，教师可以给幼儿讲述罗斯福家里被偷的故事，有一次，罗斯福的家里被小偷偷走了很多东西，罗斯福的朋友听说之后赶忙写信安慰他，罗斯福的回信中，不仅没有提及半句对小偷的怨言，反而处处体现出了他的感恩之心，罗斯福说“第一，小偷偷走的是我的东西而不是我的生命；第二，小偷偷的是我的部分东西而不是我的全部，第三，我庆幸做小偷的人是他而不是我”，教师给幼儿讲完类似的故事之后，要告诉幼儿，罗斯福之所以能取得成就和人们的爱戴和他的感恩之心密不可分，让幼儿能向这种人学习，有感恩之心。结合感恩话题除了讲感恩的小故事之外，教师也可以搜集一些感恩的名人名言，比如“滴水之恩当涌泉相报、尊师则不论其贵贱贫富矣 、不当家不知柴米贵，不养儿，不知报母恩”等等，让幼儿看到感恩自古以来就是我国的传统美德之一，有必要进行传承，有感恩的概念，能知道对教师感恩、对父母感恩、对同学感恩，还可以主持关于感恩的主题班会，和幼儿讨论“我们为什么要感恩”在让幼儿畅所欲言的同时，能解答幼儿的疑惑，让幼儿知道感恩并不是一件难事，也不是让自己白白付出，而是对别人付出的回报，能让幼儿用正确的心态面对感恩之心的培养。教学时结合感恩的话题对幼儿能起到潜移默化的影响，让幼儿在学习中感受到感恩的必不可少，学习到感恩的知识。
（二）让幼儿课后实践达到巩固幼儿感恩之心的目的
在课堂上给幼儿灌输了相应的知识之后，教师还要让幼儿把感恩运用到实践中，做到学以致用，如果只知道理论而不付出实践，那么感恩的教育也相当于白费功夫。教师可以在放学之前跟幼儿说“今天学习的关于感恩的知识大家都掌握了吗？”幼儿回答“掌握了”教师可以接着跟幼儿说“那么今天放学之后老师希望你们对自己的父母或者长辈表达一下自己的感恩之心好吗？”教师并做出相应的奖励策略，让幼儿第二天在课堂上告诉大家自己做了什么回报父母的事，然后给出鼓励，这样就能鼓励幼儿在感恩中更加用心，幼儿在课后就会投入实践中，有的通过给父母洗脚来表达自己的感恩之心，有的通过帮助父母分担家务等等，不管哪种形式，都能让幼儿在学习过后把自己的激情投入到实践中，有利于幼儿感恩之心的巩固，也能让家长看到幼儿在接受教育之后的进步，能配合教师对幼儿进行更好的教育，起到良性循环的作用，让幼儿在双方的辅助下有更好的品德被培养起来。
综上，幼儿园教育与感恩教育相结合的过程中，教师要改变自己的传统教学观念，知道幼儿感恩之心培养的重要性，以幼儿的成长为重，做到一切以幼儿为中心，让幼儿在感恩之路上成长的更加顺利。感恩让幼儿更加具有同情心，更加具有爱心。要让幼儿知道什么是感恩，学会感恩，用一颗感恩的心去做人。只有这样，才能使幼儿教育焕发出爱的火花，让幼儿生活在暖暖春意中。
作者简介：王晓蕾（1990.9-），女，汉族，籍贯（精确到市）：山东省滨州市阳信县，当前职务：幼儿教师，当前职称：二级教师，学历：本科，研究方向：幼儿教育。
参考文献：
[1]冯柳.浅谈感恩与幼儿教育的融合——利用故事对小班幼儿进行感恩教育的研究[J].新课程学习·下旬，2016（6）：6-6.
[2]王小红.让孩子拥有一颗感恩之心———浅谈幼儿感恩教育[J].读写算：教师版，2017（31）：62-62.
[3]张琳羚.注重体验式教育让感恩回归生活——浅谈幼儿园德育之感恩教育[J].时代教育，2016（20）：216-216.