【摘 要】
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＜正＞与小学相比,初中阶段的英语学习难度增加,教材容量大,课堂节奏快,考核要求高,学生要逐渐从小学时的机械记忆与模仿习得转向理解性记忆和内消化式输出。这一转变符合学生心理成长规律,是学生成长道路上的必经之路。英语阅读作为英语教学的重要内容,具有综合性强、知识范围广、词汇量多、句型丰富、语境真实等特点。对初中学生而言,英语阅读能力的提升是学好英语的关键和难点。对教师而言,提高学生的阅读能力比教授语法
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＜正＞与小学相比,初中阶段的英语学习难度增加,教材容量大,课堂节奏快,考核要求高,学生要逐渐从小学时的机械记忆与模仿习得转向理解性记忆和内消化式输出。这一转变符合学生心理成长规律,是学生成长道路上的必经之路。英语阅读作为英语教学的重要内容,具有综合性强、知识范围广、词汇量多、句型丰富、语境真实等特点。对初中学生而言,英语阅读能力的提升是学好英语的关键和难点。对教师而言,提高学生的阅读能力比教授语法知识来的更有挑战性。双减背景下,为了凸显“高效轻负”的特点,小初衔接阶段有效的阅读教学策略能够帮助新生有效提升英语阅读能力,助力养成良好阅读习惯,打下牢固的基础。
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