七彩童话七彩梦想——南京市虹桥小学童话教育回眸

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自2007年起,我校确立了“以童话教育为载体,创建文化特色学校”的办学新思路,并已成功举办两届“七彩童话节”系列活动,受到了家长、学生的好评和社会的赞誉.
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每个人都是一本书。老师,人类智慧的传承者,文明之树的培育者,生命的导航者,又是一本怎样的书?作为一名老师,思考这个问题尤为必要,因为我们的孩子每天在阅读教科书的同时,也在阅读着我们。  老师,您是一本怎样的书?您的扉页闪烁着道德的光芒吗?您的字里行间洋溢着爱的芬芳吗?您的章节流淌着鲜活的知识之泉吗?您的书卷里拥有多维的视角吗?您的插页里回响着点石成金的真理之声吗?您是一本影响孩子成长的珍本吗?  
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《论语》)“知之、好之、乐之”,“想学、好学、乐学”,学习的三种境界,唯有“乐学”才是最高的学习境界,才可以产生最大的学习内驱力,使学习成为生命的一种享受。语文的乐学境界:学生热爱语文,会学语文,勤学语文,主动高效地提高语文素养,享受语文学习成功的幸福。  六年级三班黑板右侧,“每日一句”“每周一诗”“每月一书”。每个栏目下,是学生端端正正的粉笔字。今天要
随着我国旅游事业的不断发展,旅行社产业规模也在不断扩大,但由于政策体制、市场壁垒以及历史路径等原因,旅行社产业仍然停留在行业集中度低、绩效差、缺乏行业龙头的产业初级阶
荀子在《劝学篇》中说:“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。”当我们冥思苦想也没有任何结果的时候,我们不妨翻翻书,找找别人解决问题的办法。读书常常能激活我们的思维,启迪我们的心智,使我们茅塞顿开,找到“柳暗花明又一村”的感觉。  闲时读书是一种充实。“采菊东篱下,悠然见南山。”手捧书本,我们便一如陶渊明似的悠闲。  忙时读书是一种巧进。“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫。”不费心力,我们就能让诸多疑难
笔耕,是教师撰写教育教学论文的一种心智活动,亦称为“爬格子”。从情感角度而言,我更偏爱于“笔耕”这种称呼,因为“笔耕”似乎更具人性化,既反映了“耕”的辛劳,又突出了“耕”的收获。  笔耕是辛苦的。大到立意构思,小到一词一句,甚至一字一标,哪一点不凝聚着耕者的智慧和心血?每一个观点的提出,需要理论的支撑和新“课标”的支持,更需要鲜活的案例佐证,需要为字词的严谨性、句子的逻辑性、标点的准确性进行反复的
自2008年承担苏教版小学语文课改实验区第五期课题以来,我校课题组的教师们立足课堂教学,强化识字方法,拓展识字渠道.同时结合课外阅读培养学生的读书习惯,提高识字效率,使识
不知道从什么时候起,四个字的成语成了某些试卷的宠儿。成语这个东西,偶尔用之,倒也真能提升试卷的文化底蕴,但吕叔湘先生说过:“用成语首先得了解这个成语的真正意义——大多数成语是比字面上的意思要多点儿什么。”我们通常以现代考试模式来考成语,把握住成语的真正意义了吗?试从意思和结构形式这两个方面举例说说现今的成语考题。  考成语意思的举三个例子。  (1) 按要求写出两个成语:__________ __
一张五年级第二学期语文调研试卷中,有这样一道实践体验题:  星期五晚上,妈妈对赵小明说:“告诉你一个好消息,你舅舅来看你了。他明天下午四点左右到达连云港火车站。你爸爸出差了,我明天下午还要加班,你去火车站接舅舅吧!”赵小明知道舅舅叫张亮,在新疆乌鲁木齐市工作,但从未见过面。赵小明想:我写一个牌子举在手上,在出站口等着,不就能接到舅舅了吗?    (1) 请你帮赵小明在牌子上写上合适的内容。  (2
二、课文题材多元化rn苏教版小学语文教材编选的课文植根于儿童生活的土壤,散发着浓郁的童真、童趣和生命活力.显露着质朴无华的生动性和多元化.为了帮助学生熟悉各种文体作
“三·八”国际妇女节即将来临.课间听班里几个女孩子聚在一起谈论,该如何给自己的妈妈送去最诚挚的祝福,边上有几个男孩子对她们的举动颇不以为然.孩子们关于这个节日的对话