近年来，教育界的出现一大景观，是各地中小学语文课本持续不断“换血”，许多国人耳熟能详的经典文章如《孔雀东南飞》《药》《阿Q正传》《为了忘却的纪念》《雷雨》《背影》等统统被“扫地出门”，取而代之的则是一些“时文”，如描写“神舟六号”飞船升空的《飞向太空的航程》，记录香港回归的通讯报道《别了，不列颠尼亚》，以及沈杰《向小康生活迈进的期待》等文章。
　　“经典”的消失和“时文”的占领，看似简单的进退，方寸之间实际意味深长。以往特别是20世纪五十到八十年代中小学语文课本中倡导的精神，在中国人破茧化蝶的成长中到底意味着什么?——或许是处于人生忧患之际涌上心头的“真的勇士，敢于面对淋漓的鲜血，敢于直面惨淡的人生”的鞭策；或许是经年漂泊重回故里时于“晶莹的泪光中”再度目睹的“肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”带来的温暖；或许是情感颠沛流离中“蒲苇纫如丝，磐石无转移”般的坚贞闪耀的理想光芒。总之，当我们在人生道路上渐行渐远，我们不止一次地发现，这种深刻和经典正是使人之所以为人、生命之所以为生命的不息源泉。
　　然而，这源泉貌似将要干涸，并即将蒸腾，以致将最终消失了。以增添“时文”的方式、以与时俱进的“去经典化”手段，中小学课本以锐意改革的姿态，去面对呼啸而来的时代洪流。于是乎，科技领域的新高，政治领域的强大，对金钱的普泛性关注讨论，对物质生活符号的理解大摇大摆占领了“经典”的位置。“拔得过高的说教”，成为上至专家学者，下至家长学童面对许多课文所共同发出的感叹。
　　教育者们不得不思索，今天的中小学生，他们期待从语文课本中得到什么?今天的教育者，又应当给他们提供怎样的养分?我想，面对现实，从新的时代特征出发来编写、改革教材并无过错。甚至将那些产生于半个世纪以前的经典作品完全从中小学课本中撤离也并无过错——只要那些感动、那些温暖、那些鞭策一如既往，只要教育者的目的是“一切为了孩子”。如此，去掉的是经典，增添的又未必不会是新的经典呢?如同我们所看到的，在蓬勃的“去经典化”的同时，一些教材也增加了海子、韩少功、曹文轩、周国平等优秀现当代诗人、作家的作品。“面朝大海，春暖花開”，一切似乎尚未彻底绝望。
　　就在“鲁迅大撤退”、“去经典化”已成燎原之势以后，另一种彷佛逆潮流而动的“时尚”也风起云涌。以叶圣陶主文、丰子恺插画的1932年版《开明国语课本》经过重印，一夜之间在成都市面上卖断了货，甚至在网购价格中翻了数倍的“辣价钱”。
　　这是一套饱含人与自然的情感、花乌鱼虫的意象、富有文学趣味的课本，装帧和内文都散发着优美亲切的气息，贴近孩子的心理。套用一句广告词：“简约，而不简单”，这套78年前的民国国文教材“重出江湖”并大获追捧，据说是“更接近于孩子的本真”，孩子们爱不释手，过目成诵。或许，对目前中小学课本争先恐后“去经典化”，不断“变换大王旗”的现象，这是一种难言滋味的讽刺。
　　一边是翻新，一边是怀旧。而真正的经典，仍将不朽。