【摘 要】
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新课程实施以来，广大一线教师努力落实课标精神，更新自己的教育教学观念，在课堂教学中出现了许多可喜的变化：更加关注学生的学习兴趣，注重学生情感、态度、价值观的培养；努力让学生在熟悉的生活情景中学习数学，做到生活问题数学化，数学问题生活化；注重学生主体性地位的落实；学生的学习形式也逐步丰富多采起来。通过自己的教学实践与听课学习，我越来越强烈地意识到：我们要尊重“课标”、“教材”“新课程”的魂，而不只是
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新课程实施以来，广大一线教师努力落实课标精神，更新自己的教育教学观念，在课堂教学中出现了许多可喜的变化：更加关注学生的学习兴趣，注重学生情感、态度、价值观的培养；努力让学生在熟悉的生活情景中学习数学，做到生活问题数学化，数学问题生活化；注重学生主体性地位的落实；学生的学习形式也逐步丰富多采起来。通过自己的教学实践与听课学习，我越来越强烈地意识到：我们要尊重“课标”、“教材”“新课程”的魂，而不只是形，在课堂教学中要去伪存真，扎扎实实地实施新课程的教学。
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