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摘 要： 随着2015年全国两会的召开，国家提出“中国制造2025”计划，我国要从制造业大国迈向制造业强国的目标，全国将有 600多所本科学校转做职业教育，向应用技术方向转型，职业教育越来越重视。作为基础职业教育的中职教育也越来越受到重视，招收的学生数量逐年增多，而在中职教育的计算机学生也有参与对口高考的机会，如何培养中职学生既能学习技能，又是具备一定的文化素养，能将学生培养到本科院校继续深造，这是一个课题，也是一个难题。
关键词： 中职教育；计算机；对口高考
【中图分类号】 G718 【文献标识码】 B 【文章编号】 2236-1879（2017）14-0324-01
湖南中职计算机对口高考总分为750分。其中语、数、外分别120分，专业390分。近几年我校也非常重视这块的建设和投入，作为一名一线计算机专业教师，本人近几年连续参与教学和兼任班主任，在此结合自身经验，与各位同仁交流一些教学方法和想法。
一、现存在的问题
1、生源文化素质不高，对计算机的认识面窄。
进入中职院校学习的学生，普遍文化基础较差。近几年，因为本校对口高考成绩喜人，在招生方面，能招一些成绩优异的学生。但大体都是没有形成良好习惯的学生，在选择专业时，大家也都是凭仅有的片面的认知来选择的计算机，更谈不上具体的计算机应用了。
2、学习被动化。
现在很多家长和学生的观念没有转变，还停留在读普高、考大学的一条路上，听说职中也可以考大学，而且费用低，也是考虑再三，更有基础差的，是家长“要我考”，而不是自己的“我要考”，因此在教学过程中对自己要求低，学习态度随意，上课质量不高，更没有养成良好的学习习惯。一少部分想学习的中职生，在最开始也只会简单识记、机械模仿，对于主动提出问题、分析问题和概括问题的能力不强；不会寻找知识点间的联系，融会贯通的能力很差。
二、根据学生实际情况分析解决问题
我校在中职生参与高考这条道路上，教师和学校一直在努力，对于对口升学班，我校从一年级就开始单独组班，高一开基础应用课，从高二起就针对计算机对口升学开课。教师在这三年中要抓住中职生的特点，制定好计划，让学生从被迫学到想学习、爱学习、会学习，这是一个艰难的过程。
1、确定学习动机，让学生树立信心和目标。
计算机专业是现代信息技术飞速发展，人才需求量很大的一个专业，对于一个中职生的计算机水平，只能应付最低层的计算机应用工作。进入对口升学班的同学，需要他们明确，他们的目标是通过对口升学这个时机，三年之后进入到高等院校就读，取得更高层次的学历和能力的提升。学生家长也期盼子女能进入到高校深造，使他们能成为技术和知识型的人才。在招生阶段，我校会通过公布往届计算机专业的考生本、专科分数线和上线率，让学生明确，只要肯努力、有目标，读本科院校不是神话。
2、制定有效的教学计划。
我校的对口升学班是一支比较成熟的队伍，教师们都是有多年高考教学经验的，对于高考重难点都能信手捏来。我们都是根据省对口升学的考试大纲这根“指挥棒”，来为学生的学习指明方向。高考大纲每年都会变化，比如2017年计算机对口高考变化非常大，以前考计算机应用的操作系统是Windows XP，今年的考纲的操作系统是Windows 7。而学生高一、高二接触的都是Windows XP操作系统。这需要教师根据以往的丰富教学经验，在高三的最后一学期，根据新考纲的考点，针对新的操作系统，将重、难点例举出来，让学生在短时间内能掌握和熟练新考纲的考点。
我校对口班的计算机专业教师一个班是分配三位教师。根据考纲考点，我们细分为计算机基础、C语言、计算机网络。专业教师从高一到高三，所以教师对每位学生的学习情况都非常熟悉，三位专业教师，会经常聚首，讨论教学中的疑难地方和学生掌握的情况，并和班主任积极讨论班级学习情况。
3、制定学习计划、提高学习积极性。
学生在中职的三年学习中如不正确引导，在学习过程中会越来越艰难，甚至会丧失学习的兴趣。在学习过程中，自信所迸发出来的勇气和毅力，可以帮助学生克服学习中的种种困难和障碍，去完成学习任务。
在高一开学之初，先开一些简单的基础计算机课程，以使学生有一个适应的过程，并对此专业产生兴趣，并适当的开展一些实践上机活动。计算机专业课分为专业理论和专业实践，专业理论课，要针对高考考点，侧重基础知识点，这个教学过程比较枯燥无味，一般要经过几次的提点、复习、巩固；专业实践侧重于学生动手操作能力，操作都在机房，利用专业技能的任务驱动，让学生完成后有相应的奖励政策来鼓励学生多学习，并能养成自主学习的习惯。在授课中教师要尽量多的帶领学生上机学习和动手操作，充分利用电脑这一学习工具激发学生兴趣，让学生学习起到事半功倍的效果。
4、树立各专业的学习标兵。
理论课到了高三做到一星期一小考，一个月一大考。各科前20名排名站队，并公示， 为他们的优秀成绩点赞，让同学们心里有杆秤，知道自己所在的位置，和同学间的差距。对成绩名列前茅的同学给予物质奖励，激励他们继续坚持。并列举出往届优秀高考毕业生，以坚韧的恒心和毅力努力学习，考上理想大学的事例激发他们。
5、培养学生考试解题习惯，确保高考质量。
计算机理论考试时长为150分钟。考试时间长，题量大，涉面广，这要求学生在这两个半小时能快而稳的先将有把握的题在保证正确率的前提下完成，然后攻克难题。进入高三第二学期后，最后的近四个月，每个礼拜晚自习我们都会组织一次模拟考试，训练学生的答题速度，要求他们在应对选择题、简答题、操作题、综合应用题时的时间控制把握好。现在高考都偏向于基础题，难题只有个别几个。所以要求同学们在做题时尽量做到“快”、“稳”、“准”。“快”要求学生们拿到试卷后先全面流星，看试卷有元残缺不清的情况，再迅速的浏览题目，做到心里有数，考点清楚；“稳”要求学生在做题前认真审题，不纠结，不会就放弃，答完题后不轻易改题；“准”要求学生找出问题的关键词，确保学生不因为看错题或审错题而失分。让学生提前能进入综合训练的模式，在考试过程中能持续进入注意力高度集中的模式，以应对高考的高强度模式。
计算机学科是一门飞速发展的学科，它的灵活性和多变性，决定了教学方法的灵活多样性和知识的广泛性。教无定法，贵在得法。作为对口升学班的计算机专业教师，我们要加强自身的专业素养，同时也要激发学生的学习动机，变“要我学”为“我要学”，激发学生的学习兴趣，提高学生的高考自信心。让我们和学生一起加油，为让更多的对口升学学生考上本、专科学校而一起努力。
参考文献
[1] 《中职计算机专业对口升学的教学感悟》曲彥玲
[2] 《2017年湖南省普通高等学校对口招生考试基本要求和考试大纲》
关键词： 中职教育；计算机；对口高考
【中图分类号】 G718 【文献标识码】 B 【文章编号】 2236-1879（2017）14-0324-01
湖南中职计算机对口高考总分为750分。其中语、数、外分别120分，专业390分。近几年我校也非常重视这块的建设和投入，作为一名一线计算机专业教师，本人近几年连续参与教学和兼任班主任，在此结合自身经验，与各位同仁交流一些教学方法和想法。
一、现存在的问题
1、生源文化素质不高，对计算机的认识面窄。
进入中职院校学习的学生，普遍文化基础较差。近几年，因为本校对口高考成绩喜人，在招生方面，能招一些成绩优异的学生。但大体都是没有形成良好习惯的学生，在选择专业时，大家也都是凭仅有的片面的认知来选择的计算机，更谈不上具体的计算机应用了。
2、学习被动化。
现在很多家长和学生的观念没有转变，还停留在读普高、考大学的一条路上，听说职中也可以考大学，而且费用低，也是考虑再三，更有基础差的，是家长“要我考”，而不是自己的“我要考”，因此在教学过程中对自己要求低，学习态度随意，上课质量不高，更没有养成良好的学习习惯。一少部分想学习的中职生，在最开始也只会简单识记、机械模仿，对于主动提出问题、分析问题和概括问题的能力不强；不会寻找知识点间的联系，融会贯通的能力很差。
二、根据学生实际情况分析解决问题
我校在中职生参与高考这条道路上，教师和学校一直在努力，对于对口升学班，我校从一年级就开始单独组班，高一开基础应用课，从高二起就针对计算机对口升学开课。教师在这三年中要抓住中职生的特点，制定好计划，让学生从被迫学到想学习、爱学习、会学习，这是一个艰难的过程。
1、确定学习动机，让学生树立信心和目标。
计算机专业是现代信息技术飞速发展，人才需求量很大的一个专业，对于一个中职生的计算机水平，只能应付最低层的计算机应用工作。进入对口升学班的同学，需要他们明确，他们的目标是通过对口升学这个时机，三年之后进入到高等院校就读，取得更高层次的学历和能力的提升。学生家长也期盼子女能进入到高校深造，使他们能成为技术和知识型的人才。在招生阶段，我校会通过公布往届计算机专业的考生本、专科分数线和上线率，让学生明确，只要肯努力、有目标，读本科院校不是神话。
2、制定有效的教学计划。
我校的对口升学班是一支比较成熟的队伍，教师们都是有多年高考教学经验的，对于高考重难点都能信手捏来。我们都是根据省对口升学的考试大纲这根“指挥棒”，来为学生的学习指明方向。高考大纲每年都会变化，比如2017年计算机对口高考变化非常大，以前考计算机应用的操作系统是Windows XP，今年的考纲的操作系统是Windows 7。而学生高一、高二接触的都是Windows XP操作系统。这需要教师根据以往的丰富教学经验，在高三的最后一学期，根据新考纲的考点，针对新的操作系统，将重、难点例举出来，让学生在短时间内能掌握和熟练新考纲的考点。
我校对口班的计算机专业教师一个班是分配三位教师。根据考纲考点，我们细分为计算机基础、C语言、计算机网络。专业教师从高一到高三，所以教师对每位学生的学习情况都非常熟悉，三位专业教师，会经常聚首，讨论教学中的疑难地方和学生掌握的情况，并和班主任积极讨论班级学习情况。
3、制定学习计划、提高学习积极性。
学生在中职的三年学习中如不正确引导，在学习过程中会越来越艰难，甚至会丧失学习的兴趣。在学习过程中，自信所迸发出来的勇气和毅力，可以帮助学生克服学习中的种种困难和障碍，去完成学习任务。
在高一开学之初，先开一些简单的基础计算机课程，以使学生有一个适应的过程，并对此专业产生兴趣，并适当的开展一些实践上机活动。计算机专业课分为专业理论和专业实践，专业理论课，要针对高考考点，侧重基础知识点，这个教学过程比较枯燥无味，一般要经过几次的提点、复习、巩固；专业实践侧重于学生动手操作能力，操作都在机房，利用专业技能的任务驱动，让学生完成后有相应的奖励政策来鼓励学生多学习，并能养成自主学习的习惯。在授课中教师要尽量多的帶领学生上机学习和动手操作，充分利用电脑这一学习工具激发学生兴趣，让学生学习起到事半功倍的效果。
4、树立各专业的学习标兵。
理论课到了高三做到一星期一小考，一个月一大考。各科前20名排名站队，并公示， 为他们的优秀成绩点赞，让同学们心里有杆秤，知道自己所在的位置，和同学间的差距。对成绩名列前茅的同学给予物质奖励，激励他们继续坚持。并列举出往届优秀高考毕业生，以坚韧的恒心和毅力努力学习，考上理想大学的事例激发他们。
5、培养学生考试解题习惯，确保高考质量。
计算机理论考试时长为150分钟。考试时间长，题量大，涉面广，这要求学生在这两个半小时能快而稳的先将有把握的题在保证正确率的前提下完成，然后攻克难题。进入高三第二学期后，最后的近四个月，每个礼拜晚自习我们都会组织一次模拟考试，训练学生的答题速度，要求他们在应对选择题、简答题、操作题、综合应用题时的时间控制把握好。现在高考都偏向于基础题，难题只有个别几个。所以要求同学们在做题时尽量做到“快”、“稳”、“准”。“快”要求学生们拿到试卷后先全面流星，看试卷有元残缺不清的情况，再迅速的浏览题目，做到心里有数，考点清楚；“稳”要求学生在做题前认真审题，不纠结，不会就放弃，答完题后不轻易改题；“准”要求学生找出问题的关键词，确保学生不因为看错题或审错题而失分。让学生提前能进入综合训练的模式，在考试过程中能持续进入注意力高度集中的模式，以应对高考的高强度模式。
计算机学科是一门飞速发展的学科，它的灵活性和多变性，决定了教学方法的灵活多样性和知识的广泛性。教无定法，贵在得法。作为对口升学班的计算机专业教师，我们要加强自身的专业素养，同时也要激发学生的学习动机，变“要我学”为“我要学”，激发学生的学习兴趣，提高学生的高考自信心。让我们和学生一起加油，为让更多的对口升学学生考上本、专科学校而一起努力。
参考文献
[1] 《中职计算机专业对口升学的教学感悟》曲彥玲
[2] 《2017年湖南省普通高等学校对口招生考试基本要求和考试大纲》