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摘 要：对于初中阶段的学生而言，培养其拥有良好的书法兴趣至关重要。书法是一门艺术，更是一门学问，学好书法不仅能写得一手好字，更能养心静气，使学生的心境得到一定的升华。而要想培养初中生写好书法，首先需要让其养成一定的学习兴趣，只有这样，才能让初中生由“要我学”变为“我要学”。本文将会针对如何培养初中生书法学习兴趣等内容进行具体分析和论述，希望能够为初中生书法教学带来一定帮助和启发。
关键词：初中书法；教学研究；兴趣培养；教学效率
【中图分类号】G 642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）15-0103-01
中国有着五千年的文明历史，自古以来，人们对书法创作和书写有着很多的讲究。古人研究出楷书、隶书、宋体等不同的文字书写手法，每一种文字都有各自的独特魅力，也有值得欣赏的独特价值。从目前的情况来看，初中生在学习书法时遇到了一些瓶颈问题，大部分学生不知道应当练习怎样书写漂亮的文字。此时，教师应当为学生设置正确的书写理念，要求学生写好字、写规整字，而不要一味的追求是哪一种字体，这才是我国书法艺术的精髓，也是目前初中生书法教学应当追求的目标。
1.初中生书法面临的问题
（1）教学方式缺乏创新性
目前，越来越多的家长希望自己的孩子能够拥有一技之长，无论是文艺方面还是学习方面都能够较为突出，因此学习书法的学生越来越多，而书法教学也成为了备受家长和教师关注的一门课程。对于初中阶段的学生而言，练好一手书法不仅能够为考试加分，还能够在日常的写作中锻炼自身的意境。部分教师在日常书法教学中，都是让学生以临摹的方式来学习书法，并没有一定的创新理念，久而久之，学生将产生一定的死板式理念，认为书法的练习只能依靠临摹，学生难以掌握书法的精髓和要领，只是浮于表面，这也是如今初中书法教学中存在的一大问题。
（2）学习书法过程中存在盲目性和跟风性
如今初中书法教学存在着一定的盲目性和跟风性，例如有些学生在日常的书写过程中，习惯性写四四方方的字，讲究字正方圆，而有些学生看到这样的字体比较漂亮，于是就将自己的书写形式向其他同学靠拢，久而久之便改变了原有的书写形式，这是学生自行创建的字体。而在接受书法学习的初中生范围逐渐广泛，表面上一派繁荣，实际上情景并不乐观。很多初中生在学习书法时，只是一味的跟随教师的思路和想法，并没有自己的意见和见解，久而久之将导致书法兴趣下降，对书法产生厌倦心理。
2.提高初中生书法学习兴趣的措施
（1）开展书法比赛
为了更好地激发初中生的书写兴趣，教师可以在教学中引入创新式的教学理念，例如可以将学生分成若干小组，以小组为单位来进行竞赛，这样可以更好地激发学生的学习积极性与参与性。书法的练习并不是一天、两天就能够收到成效的，而是一个日积月累的过程。在日常的书法练习中，教师一定要多鼓励、多激励学生，让其对书法运笔有一定的了解，做到横平竖直，逐步进行练习。书法比赛的开展，要从每个小组当中选择两名较为优秀的学生来代表小组参加比赛，这样能够激发学生的参与意识，学生踊跃的报名参加，在小组内积极地展现自我，这样能够更好的提高初中生书法学习效率。
开展书法比赛的目的是调动学生的参与性和书法兴趣，为了更好地激发学生的兴趣，教师可以设置奖项，并颁发相应的奖品，以资鼓励。对于初中阶段的学生来说，能够得到集体荣誉是最大的奖赏，这样能为学生的心理带来更多的荣誉感，为实现高效的书法教学给予一定帮助。
（2）引入多媒体教学
初中阶段的学生对新鲜事物较为感兴趣，要想更好地调动学生对书法的写作兴趣，教师可以在课堂上引入多媒体教学，利用多媒体来播放一些书法的写作视频，让学生对名家的写作理念有一定的了解，教师要让学生从本质上认识到，书法并不仅仅是写得一手好字这样简单，而是要锻炼自身的意境与意蕴，在写作时能够做到“人笔合一”，这样写出来的字才有灵魂。引入多媒体教学，主要是播放一些字体的书写流程及笔法的运用，让学生在循序渐进中对书法产生兴趣。需要注意的是，在多媒体教学中，一定要设置趣味性的教学理念，例如可以引入童话教学，播放一些动感的背景音乐，这样能更好的营造课堂氛围。
多媒体教学能够在视觉和听觉双方面为学生带来不同的感受，与传统的教学体系相比，多媒体教学具有高效性、高质量的特点，这是传统书法教学无法达到的效果。另外在多媒体教学过程中，教师还可以利用投影仪来对书法的写作技巧进行具体的讲析，这样能够实现高效率的书法教学。
（3）引入典故教学
引入名人典故，能够更好地激发学生的兴趣。每一个科目的教学都有一定的历史渊源。而书法这门课程也不例外，教师在实际的教学过程中，为了更好的激发学生的学习兴趣，可以引入一些历史当中的真实典故，让学生对书法产生浓厚的兴趣。
综上所述，本文主要论述了如何培养初中生书法学习兴趣等内容。通过分析可以发现，要想从根本上提高初中生的书法兴趣，不仅要引入典故、运用现代化教学体系，还应当定期开展书法比赛之后，这样才能够为学生营造一个良好的氛围。在我国几千年的历史文化中，书法始终占据非常高的地位，我国从古至今有无数文人墨客对书法十分痴迷，吃透书法文化的精髓，需要不断的探索与创新，只有这样才能够提高初中生的书法水平，为实现书法教学的高效性奠定坚实基础。
参考文献
[1]旋艳新.浅谈初中书法教学中的有效教學策略[J].学周刊，2013（22）
[2]邢锐龙.小议书法教学的魅力[J].成功（教育），2009（07）
关键词：初中书法；教学研究；兴趣培养；教学效率
【中图分类号】G 642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）15-0103-01
中国有着五千年的文明历史，自古以来，人们对书法创作和书写有着很多的讲究。古人研究出楷书、隶书、宋体等不同的文字书写手法，每一种文字都有各自的独特魅力，也有值得欣赏的独特价值。从目前的情况来看，初中生在学习书法时遇到了一些瓶颈问题，大部分学生不知道应当练习怎样书写漂亮的文字。此时，教师应当为学生设置正确的书写理念，要求学生写好字、写规整字，而不要一味的追求是哪一种字体，这才是我国书法艺术的精髓，也是目前初中生书法教学应当追求的目标。
1.初中生书法面临的问题
（1）教学方式缺乏创新性
目前，越来越多的家长希望自己的孩子能够拥有一技之长，无论是文艺方面还是学习方面都能够较为突出，因此学习书法的学生越来越多，而书法教学也成为了备受家长和教师关注的一门课程。对于初中阶段的学生而言，练好一手书法不仅能够为考试加分，还能够在日常的写作中锻炼自身的意境。部分教师在日常书法教学中，都是让学生以临摹的方式来学习书法，并没有一定的创新理念，久而久之，学生将产生一定的死板式理念，认为书法的练习只能依靠临摹，学生难以掌握书法的精髓和要领，只是浮于表面，这也是如今初中书法教学中存在的一大问题。
（2）学习书法过程中存在盲目性和跟风性
如今初中书法教学存在着一定的盲目性和跟风性，例如有些学生在日常的书写过程中，习惯性写四四方方的字，讲究字正方圆，而有些学生看到这样的字体比较漂亮，于是就将自己的书写形式向其他同学靠拢，久而久之便改变了原有的书写形式，这是学生自行创建的字体。而在接受书法学习的初中生范围逐渐广泛，表面上一派繁荣，实际上情景并不乐观。很多初中生在学习书法时，只是一味的跟随教师的思路和想法，并没有自己的意见和见解，久而久之将导致书法兴趣下降，对书法产生厌倦心理。
2.提高初中生书法学习兴趣的措施
（1）开展书法比赛
为了更好地激发初中生的书写兴趣，教师可以在教学中引入创新式的教学理念，例如可以将学生分成若干小组，以小组为单位来进行竞赛，这样可以更好地激发学生的学习积极性与参与性。书法的练习并不是一天、两天就能够收到成效的，而是一个日积月累的过程。在日常的书法练习中，教师一定要多鼓励、多激励学生，让其对书法运笔有一定的了解，做到横平竖直，逐步进行练习。书法比赛的开展，要从每个小组当中选择两名较为优秀的学生来代表小组参加比赛，这样能够激发学生的参与意识，学生踊跃的报名参加，在小组内积极地展现自我，这样能够更好的提高初中生书法学习效率。
开展书法比赛的目的是调动学生的参与性和书法兴趣，为了更好地激发学生的兴趣，教师可以设置奖项，并颁发相应的奖品，以资鼓励。对于初中阶段的学生来说，能够得到集体荣誉是最大的奖赏，这样能为学生的心理带来更多的荣誉感，为实现高效的书法教学给予一定帮助。
（2）引入多媒体教学
初中阶段的学生对新鲜事物较为感兴趣，要想更好地调动学生对书法的写作兴趣，教师可以在课堂上引入多媒体教学，利用多媒体来播放一些书法的写作视频，让学生对名家的写作理念有一定的了解，教师要让学生从本质上认识到，书法并不仅仅是写得一手好字这样简单，而是要锻炼自身的意境与意蕴，在写作时能够做到“人笔合一”，这样写出来的字才有灵魂。引入多媒体教学，主要是播放一些字体的书写流程及笔法的运用，让学生在循序渐进中对书法产生兴趣。需要注意的是，在多媒体教学中，一定要设置趣味性的教学理念，例如可以引入童话教学，播放一些动感的背景音乐，这样能更好的营造课堂氛围。
多媒体教学能够在视觉和听觉双方面为学生带来不同的感受，与传统的教学体系相比，多媒体教学具有高效性、高质量的特点，这是传统书法教学无法达到的效果。另外在多媒体教学过程中，教师还可以利用投影仪来对书法的写作技巧进行具体的讲析，这样能够实现高效率的书法教学。
（3）引入典故教学
引入名人典故，能够更好地激发学生的兴趣。每一个科目的教学都有一定的历史渊源。而书法这门课程也不例外，教师在实际的教学过程中，为了更好的激发学生的学习兴趣，可以引入一些历史当中的真实典故，让学生对书法产生浓厚的兴趣。
综上所述，本文主要论述了如何培养初中生书法学习兴趣等内容。通过分析可以发现，要想从根本上提高初中生的书法兴趣，不仅要引入典故、运用现代化教学体系，还应当定期开展书法比赛之后，这样才能够为学生营造一个良好的氛围。在我国几千年的历史文化中，书法始终占据非常高的地位，我国从古至今有无数文人墨客对书法十分痴迷，吃透书法文化的精髓，需要不断的探索与创新，只有这样才能够提高初中生的书法水平，为实现书法教学的高效性奠定坚实基础。
参考文献
[1]旋艳新.浅谈初中书法教学中的有效教學策略[J].学周刊，2013（22）
[2]邢锐龙.小议书法教学的魅力[J].成功（教育），2009（07）