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2011年江苏高考英语试卷阅读理解的最大特点是阅读语篇较长，注重细节，对阅读速度要求较高。阅读材料话题广泛、贴近生活、时代感强，考查篇章把握能力、细节捕捉能力和推理判断能力，总体难度适中。试卷阅读量增大，有较高的区分度，难度较去年有所增加。要出色地解答试题，学生不但要有扎实的英语基础知识和基本技能，还要有较快的阅读速度和较开阔的知识面。
一、试题分析
1．题材及体裁的变化
今年阅读题最大的命题特点就是稳中求新。稳在体裁，新在话题。词数与去年基本持平 (见表一)。所给四篇文章涵盖了四大体裁，说明文，议论文，应用文以及记叙文一应俱全。话题涉及广泛。从科技论坛，景观介绍，飞跃到社会热点，回归到传统价值观，非常好地体现了时代精神和气质。
2011年与2010年江苏高考阅读理解比较 (表一)
2011年2010年
项目ABCD项目ABCD
词数287266356593词数398477218432
总词数1502总词数1525
体裁议论文应用文说明文记叙文体裁说明文议论文说明文科普文
题材科技景观科普教育题材跨文化辩论法律法规未来展望
2．细节理解题的比重
阅读理解是考查考生语言知识综合运用能力的试题。它要求考生既能掌握阅读材料的主旨大意，又能掌握说明主旨大意的事实细节；既能理解具体事实，又能理解抽象概念；既能理解字面意思，又能理解深层含义；既能理解单个句段意义，又能理解通篇逻辑关系。试题注重信息判断题的考查，15题中考查了11题，可见细节理解的重要性。今年高考题考查项目(见表二)。
2011年江苏高考阅读理解考察题型比较表 (表二)
考查类别细节理解主旨大意写作意图推理判断
题号56、57、58、60、61、63、64、65、66、68、6959 706267
总计11211
3．文章主题及答案详解
A篇文章是关于“生活中离不开小发明”，鼓励年轻人要善于把握发明的契机，推动社会的进步。56. 观点态度题，根据第一段but 处：but what about the less famous inventers? What about ... windshield wiper?可以得出结论。这些人的发明不是很有名，但确实非常有用的。答案为B。57. 细节题。根据题干可以定位到原文第二段，However处正是考点出题处，引号当中的内容正是证明了Mclean的观点：when students learn the answers to these questions, ... prepared to recognize ... inventing a try.由此可以看出选项D正是原文的同义替换。58. 细节题。根据题干中的人物Tommy lee可以定位到原文第三段，引号中的内容表明他的观点：If I had not heard the story of the windshield wipers invention ... I never would have ....，可以判断出答案B正确。59. 主旨题。文章一开头就点出文章主旨：Shouldnt we know who they are?并且用了疑问句加强语气，可见C选项正确。其它三个选项都相对片面。
B篇是关于国家公园的介绍以及征募会员介绍，话题和学生的生活有比较大的距离感，但是词汇未超出课标范围，学生完全可以通过信息的提炼分析答案。60. 推理题。要注意题目问的是discouraged by ..., 通过文章第三大标题Activities第二段第一句we keep an eye on planning applications ... such as massive leisure complexes可以推断出选A是Friends所不支持的，为正确选项。61. 细节题。根据题干，定位到第四大标题Benefits.从第五点Satisfaction of participation in work parties, for those willing and able to involve.”可以看出选项C为正确选项。62. 主旨题。文章一开头就抛出三个问题，可见这个组织的目的在于吸引更多的人能够加入其中，B为正确选项。由文章第二大标题Aims中的“we are a voluntary organization ...”可见A 选项错误。C，D选项都是文章没有提到的。
C篇介绍了风力涡轮发电，这基本切中了当下最受关注的话题——新能源和可持续。体现了时代的潮流，跟B篇谋篇一致，话题新颖信息量足，题目并不难。
63. 细节题。根据题干定位到原文第二段倒数第二句。从“Hywinds stability in the cold and rough sea would prove that even the deepest corners of the ocean are suitable for wind power”得出B为正确答案。64. 细节题。根据题干定位到原文第三段最后，得出答案C是正确的。65.推断题。根据文章最后一句，可以推断出这种项目的成功运行将会促进低碳能源的发展，从而得出D选项是正确的。
D篇文章是一篇关于爱的教育的故事。一位父亲鼓励帮助自己心智和身体残疾的儿子和正常人一样参与棒球运动，并且得到同伴的认可。文章富有教育意义。66. 细节题。根据题干关键词定位到文章第一段，but处出题，最后一句“it would give him a muchneeded sense of belonging and some confidence”得出答案D为正确选项。67.细节题。依据在原文第五段surprisingly处，显示了一种转折。在上一段讲了Shay的团队赢分了，在上文even though点出尽管没有一个球是他进的，但他仍然感到很喜悦。在第五段文章说他被伙伴们同意进入了最后一局。可见答案B是正确的，所有人都希望能够帮助他成功。68. 细节题。根据题干将关键词定位到第七段“the smallest guy on their team”，这是个长难句，who引导了一个非限制性定语从句，他本可以成为比赛最后的hero,可but 点出了转折，他明白pitcher的意图并且帮助了Shay的成功。可见选项A正确。69.推断题。题干问下面哪一项是和Shay的成功无关。文章第八段最后众人喊道: “Shay, run home”,当他run home之后，我们看到结果是他成功了，他成为了Hero，没有任何人在这个时候阻止他。可见C选项是与他的成功无关的，为正确选项。70. 主旨大意题。文章处处渗透了球队人与人之间的相互尊重，因此A选项包容性最大，B、C、D都是很片面的。
4.商榷之处
B篇给出的图片中的文字对中国学生而言很难准确辨认，增加了文章的难度。C篇为较有难度的说明文，给出的图片有助于理解文章吗？
二、阅读理解备考策略
阅读理解的复习和备考策略有以下一些：
1．提高阅读效率
每天坚持一定时间的阅读训练是非常必须的，尤其是阅读速度比较慢的同学，更应该安排时间进行定时训练。运用正确的阅读方法和技巧也是非常重要的。例如，我们可以通过快速阅读来大致了解主要内容，并从文章整体上了解作者的写作思路。当需要寻找某一细节时，我们可以结合关键词语采用“跳读”、“找读”的方法快速浏览，迅速找到相关细节。对于作者观点或者需要进行推测时，我们就需要反复阅读相关内容，并结合推理判断来确定正确选项。
2．注重词汇的积累
面对江苏高考较高的词汇要求，高三教师可采用多种有效方式对考试说明中的高频词和3500个核心词进行多角度的练习、检查。考生应树立循环背诵意识，设计词汇背诵计划并不懈地坚持下去，为各项目的提升提供词汇保障。
在平时复习中要有意识地积累和扩大词汇量，尤其是对于新的搭配、派生词和“熟词新意”，一定要结合语境、话题，对这些词汇的意思进行引申和推测。
多接触英美人名及地名，这样读起英美人写的文章就不至于陌生，也不会影响读文章的心情以及速度。如：Thomas Edison, Alexander Graham Bells, Joan Mclean, Garrett A. Morgan,Katherine J. Blodgett, Shay, Pembrokeshire Coast National Park, Norway, the Pacific coast等。
3．选择题材及体裁多样化的阅读材料
要尽可能选择报刊，杂志或者网络上比较新颖的时文，体裁多样化，包括说明文、记叙文、议论文、应用文等文章；让学生的阅读题材多样化，包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。对于扩大和丰富我们的背景知识、积累话题词汇是很有益的；学过的教材中很多课文时代性也很强，我们不妨把这些课文作为阅读材料进行阅读，也许会有同样新的收获。
另外，平时进行的模拟考试和老师补充的阅读材料也是很重要的阅读资源，同时注意分析一下过去做题时出现的错误，找出错误的原因并做出标记，以备在最后复习时参考。
选择阅读材料时还要注意文章的语言难度和水平，不要过难 (如生词过多) 或者过易，应该选择稍微有点难度的语篇。
4．学会对长句子的结构进行分析
每年的阅读理解语篇中都会有一些结构复杂的长句。阅读理解A篇中Noticing that the driver was struggling to see through the snow covering the windshield, she found herself wondering why there couldnt be a builtin device for cleaning the window. Still wondering about this when she returned home to Birmingham, Alabama, Anderson started drafting out solutions.怎么分析长句子的句子结构呢？首先确定本句主句部分：she found herself wondering why there couldnt be a builtin device for cleaning the window. 然后确认Noticing that是非谓语动词句型。
三、阅读理解应试技巧
阅读理解技巧因人而异，选择适合自己的就是最好的。
1．确定关键词
先看问题，确定关键词，带着关键词在文章中寻找线索，从而快速找到正确选项的依据。
2．快速阅读
我们在阅读时要首先通过快速浏览迅速明确文章的主旨大意和体裁，然后再快速阅读文章内容；更多情况下是结合问题进行“跳读”和“找读”，而不是自始至终逐字逐句地品读；快读就可以节省很多时间，答题也有更加明确的针对性。
3．尊重原文
很多学生在阅读时，不尊重原文大意，这种现象比较普遍，源于他们缺乏对文章整体内容的理解，即对问题或者文章内容的理解太片面以及对文章的不尊重，歪曲文章事实，想当然，这样文章好像看懂，其实都是个人意愿，答对率怎能高起来？
四、结语
总之，阅读理解能力的提高主要依赖于平时大量的阅读实践和解题技巧的训练。只要同学们了解自己的优势和不足，并在老师的指导下制定确实可行的计划，运用科学的阅读策略，进行针对性的训练，2012年必然取得理想的成绩。
（作者：赵长江、陈波，江苏省灌南华侨双语学校）
一、试题分析
1．题材及体裁的变化
今年阅读题最大的命题特点就是稳中求新。稳在体裁，新在话题。词数与去年基本持平 (见表一)。所给四篇文章涵盖了四大体裁，说明文，议论文，应用文以及记叙文一应俱全。话题涉及广泛。从科技论坛，景观介绍，飞跃到社会热点，回归到传统价值观，非常好地体现了时代精神和气质。
2011年与2010年江苏高考阅读理解比较 (表一)
2011年2010年
项目ABCD项目ABCD
词数287266356593词数398477218432
总词数1502总词数1525
体裁议论文应用文说明文记叙文体裁说明文议论文说明文科普文
题材科技景观科普教育题材跨文化辩论法律法规未来展望
2．细节理解题的比重
阅读理解是考查考生语言知识综合运用能力的试题。它要求考生既能掌握阅读材料的主旨大意，又能掌握说明主旨大意的事实细节；既能理解具体事实，又能理解抽象概念；既能理解字面意思，又能理解深层含义；既能理解单个句段意义，又能理解通篇逻辑关系。试题注重信息判断题的考查，15题中考查了11题，可见细节理解的重要性。今年高考题考查项目(见表二)。
2011年江苏高考阅读理解考察题型比较表 (表二)
考查类别细节理解主旨大意写作意图推理判断
题号56、57、58、60、61、63、64、65、66、68、6959 706267
总计11211
3．文章主题及答案详解
A篇文章是关于“生活中离不开小发明”，鼓励年轻人要善于把握发明的契机，推动社会的进步。56. 观点态度题，根据第一段but 处：but what about the less famous inventers? What about ... windshield wiper?可以得出结论。这些人的发明不是很有名，但确实非常有用的。答案为B。57. 细节题。根据题干可以定位到原文第二段，However处正是考点出题处，引号当中的内容正是证明了Mclean的观点：when students learn the answers to these questions, ... prepared to recognize ... inventing a try.由此可以看出选项D正是原文的同义替换。58. 细节题。根据题干中的人物Tommy lee可以定位到原文第三段，引号中的内容表明他的观点：If I had not heard the story of the windshield wipers invention ... I never would have ....，可以判断出答案B正确。59. 主旨题。文章一开头就点出文章主旨：Shouldnt we know who they are?并且用了疑问句加强语气，可见C选项正确。其它三个选项都相对片面。
B篇是关于国家公园的介绍以及征募会员介绍，话题和学生的生活有比较大的距离感，但是词汇未超出课标范围，学生完全可以通过信息的提炼分析答案。60. 推理题。要注意题目问的是discouraged by ..., 通过文章第三大标题Activities第二段第一句we keep an eye on planning applications ... such as massive leisure complexes可以推断出选A是Friends所不支持的，为正确选项。61. 细节题。根据题干，定位到第四大标题Benefits.从第五点Satisfaction of participation in work parties, for those willing and able to involve.”可以看出选项C为正确选项。62. 主旨题。文章一开头就抛出三个问题，可见这个组织的目的在于吸引更多的人能够加入其中，B为正确选项。由文章第二大标题Aims中的“we are a voluntary organization ...”可见A 选项错误。C，D选项都是文章没有提到的。
C篇介绍了风力涡轮发电，这基本切中了当下最受关注的话题——新能源和可持续。体现了时代的潮流，跟B篇谋篇一致，话题新颖信息量足，题目并不难。
63. 细节题。根据题干定位到原文第二段倒数第二句。从“Hywinds stability in the cold and rough sea would prove that even the deepest corners of the ocean are suitable for wind power”得出B为正确答案。64. 细节题。根据题干定位到原文第三段最后，得出答案C是正确的。65.推断题。根据文章最后一句，可以推断出这种项目的成功运行将会促进低碳能源的发展，从而得出D选项是正确的。
D篇文章是一篇关于爱的教育的故事。一位父亲鼓励帮助自己心智和身体残疾的儿子和正常人一样参与棒球运动，并且得到同伴的认可。文章富有教育意义。66. 细节题。根据题干关键词定位到文章第一段，but处出题，最后一句“it would give him a muchneeded sense of belonging and some confidence”得出答案D为正确选项。67.细节题。依据在原文第五段surprisingly处，显示了一种转折。在上一段讲了Shay的团队赢分了，在上文even though点出尽管没有一个球是他进的，但他仍然感到很喜悦。在第五段文章说他被伙伴们同意进入了最后一局。可见答案B是正确的，所有人都希望能够帮助他成功。68. 细节题。根据题干将关键词定位到第七段“the smallest guy on their team”，这是个长难句，who引导了一个非限制性定语从句，他本可以成为比赛最后的hero,可but 点出了转折，他明白pitcher的意图并且帮助了Shay的成功。可见选项A正确。69.推断题。题干问下面哪一项是和Shay的成功无关。文章第八段最后众人喊道: “Shay, run home”,当他run home之后，我们看到结果是他成功了，他成为了Hero，没有任何人在这个时候阻止他。可见C选项是与他的成功无关的，为正确选项。70. 主旨大意题。文章处处渗透了球队人与人之间的相互尊重，因此A选项包容性最大，B、C、D都是很片面的。
4.商榷之处
B篇给出的图片中的文字对中国学生而言很难准确辨认，增加了文章的难度。C篇为较有难度的说明文，给出的图片有助于理解文章吗？
二、阅读理解备考策略
阅读理解的复习和备考策略有以下一些：
1．提高阅读效率
每天坚持一定时间的阅读训练是非常必须的，尤其是阅读速度比较慢的同学，更应该安排时间进行定时训练。运用正确的阅读方法和技巧也是非常重要的。例如，我们可以通过快速阅读来大致了解主要内容，并从文章整体上了解作者的写作思路。当需要寻找某一细节时，我们可以结合关键词语采用“跳读”、“找读”的方法快速浏览，迅速找到相关细节。对于作者观点或者需要进行推测时，我们就需要反复阅读相关内容，并结合推理判断来确定正确选项。
2．注重词汇的积累
面对江苏高考较高的词汇要求，高三教师可采用多种有效方式对考试说明中的高频词和3500个核心词进行多角度的练习、检查。考生应树立循环背诵意识，设计词汇背诵计划并不懈地坚持下去，为各项目的提升提供词汇保障。
在平时复习中要有意识地积累和扩大词汇量，尤其是对于新的搭配、派生词和“熟词新意”，一定要结合语境、话题，对这些词汇的意思进行引申和推测。
多接触英美人名及地名，这样读起英美人写的文章就不至于陌生，也不会影响读文章的心情以及速度。如：Thomas Edison, Alexander Graham Bells, Joan Mclean, Garrett A. Morgan,Katherine J. Blodgett, Shay, Pembrokeshire Coast National Park, Norway, the Pacific coast等。
3．选择题材及体裁多样化的阅读材料
要尽可能选择报刊，杂志或者网络上比较新颖的时文，体裁多样化，包括说明文、记叙文、议论文、应用文等文章；让学生的阅读题材多样化，包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。对于扩大和丰富我们的背景知识、积累话题词汇是很有益的；学过的教材中很多课文时代性也很强，我们不妨把这些课文作为阅读材料进行阅读，也许会有同样新的收获。
另外，平时进行的模拟考试和老师补充的阅读材料也是很重要的阅读资源，同时注意分析一下过去做题时出现的错误，找出错误的原因并做出标记，以备在最后复习时参考。
选择阅读材料时还要注意文章的语言难度和水平，不要过难 (如生词过多) 或者过易，应该选择稍微有点难度的语篇。
4．学会对长句子的结构进行分析
每年的阅读理解语篇中都会有一些结构复杂的长句。阅读理解A篇中Noticing that the driver was struggling to see through the snow covering the windshield, she found herself wondering why there couldnt be a builtin device for cleaning the window. Still wondering about this when she returned home to Birmingham, Alabama, Anderson started drafting out solutions.怎么分析长句子的句子结构呢？首先确定本句主句部分：she found herself wondering why there couldnt be a builtin device for cleaning the window. 然后确认Noticing that是非谓语动词句型。
三、阅读理解应试技巧
阅读理解技巧因人而异，选择适合自己的就是最好的。
1．确定关键词
先看问题，确定关键词，带着关键词在文章中寻找线索，从而快速找到正确选项的依据。
2．快速阅读
我们在阅读时要首先通过快速浏览迅速明确文章的主旨大意和体裁，然后再快速阅读文章内容；更多情况下是结合问题进行“跳读”和“找读”，而不是自始至终逐字逐句地品读；快读就可以节省很多时间，答题也有更加明确的针对性。
3．尊重原文
很多学生在阅读时，不尊重原文大意，这种现象比较普遍，源于他们缺乏对文章整体内容的理解，即对问题或者文章内容的理解太片面以及对文章的不尊重，歪曲文章事实，想当然，这样文章好像看懂，其实都是个人意愿，答对率怎能高起来？
四、结语
总之，阅读理解能力的提高主要依赖于平时大量的阅读实践和解题技巧的训练。只要同学们了解自己的优势和不足，并在老师的指导下制定确实可行的计划，运用科学的阅读策略，进行针对性的训练，2012年必然取得理想的成绩。
（作者：赵长江、陈波，江苏省灌南华侨双语学校）