如何优化小学语文的拼音教学

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  在小学的教育中,语文都是打开各科之门的钥匙。新字新词的读写,最初都是从拼音开始练习,可见,拼音对于语文教育十分重要,是小学语文教学的基础。 学生从学习拼音开始发音,再读字,再记忆,再理解和运用。 由于传统教学的限制,在对学生的拼音教学上采用的形式较为古板,使学生对于拼音的学习兴趣偏低,整体掌握情况不是很壮观。为改变这种现象,提高拼音教学的效率,优化小学语文的拼音教学势在必行。
  拼音教学 趣味性 因材施教
  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2018)36-0135-01
  学好拼音,就是为今后各科知识的学习打下坚实的基础。可以说,拼音教学在教育界占有举足轻重的地位。因此,在小学阶段,拼音教育是一项重大工程。小学语文老师要格外重视学生对拼音的学习情况,将传统教学和现代教学理念相结合,打造一套新颖的教学方式,让学生爱学和乐学,并且学有所得,学以致用。
  1.趣味性教学
  兴趣是最好的的老师。拼音教学主要是在低年级阶段,在这个阶段的小学生脑子里对于学习的认知还很弱,如果教学里缺少趣味性的东西,则很难吸引他们的注意力,也很难让快速他们学会拼音、学懂拼音、学用拼音。而且很有可能致使他们厌倦学习拼音,会丧失对拼音的学习兴趣。因此,在老师的教学过程中,对新知识的讲解,如果多了“兴趣”,那便会事半功倍。
  例如,老师可以把那些带有趣味性的教学用具纳入课堂讲学之中,让拼音教学更加直观和生动形象,如卡通版的字母卡片和拼音贴纸。像字母C可以化作弯弯的小月牙,字母S可以化作一条行走的小蛇,字母r可以化作一棵刚萌芽的小苗等等。其次,采用游戏教学法,将一些小孩子喜欢的游戏加以适当的改编,融入到课堂中去。由于小孩子的天性使然,大多数都喜欢玩闹,而游戏则就是他们的最爱。游戏教学需要老师来进行合理的设计与安排,否则将达不到最初的目的。游戏可以让一些知识连贯起来,让学生在玩闹的同时,还可以学习知识,强化对知识的理解,并能够从游戏中知识的融会贯通里有所领悟,在今后的学习过程中可以直接运用或加以领悟之后再运用。对于阶段性字母和音节的复习,老师可以带领学生们一起玩“小猫钓鱼”的游戏。再则,老师还可以在教学中用颜色鲜艳、内容十分诱人的图片对拼音难点进行讲解,帮助学生去更好的理解和把握。
  2.因材施教,并对学生加以鼓励,
  老师是知识的传递者,学生是知识的接受者。不同的学生对知识的掌握情况和理解程度不同,因此,对于小学语文老师来说,因材施教是教学工作中一个重要的教学方式。老师在后续的教学中,要充分认识学生,清楚了解学生的学习情况,采取针对性教学方式,巩固前面所学,强化学生对知识的消化吸收。必须要强调的是,小学语文老师在教学的过程中,一定不能忽略掉对学生的鼓励,哪怕学生只有一点微小的进步,老师也必须应该觉察出来。因为,对于幼龄学生来说,老师的一点点鼓励,便是他们学习的动力,可以激发出他们对学习产生浓厚的兴趣。这不仅让老师的教学质量提高,也让学生对于学习有着很强的积极性。
  老师的因材施教,正确鼓励,都会对学生造成深远的影响。学生的每一点进步,都是通过老师的不断悉心教导和学生自身不断努力来取得的。在小学语文的教学之中,老师切莫为了抓紧达成教学任务而急于求成,漠视循序渐进对于幼龄学生的重要性。然而循序渐进也不是一昧放慢教学脚步,作为语文老师,一定要有一套完整的,适合自己同时也适合自己所教学生的教学策略。一个优秀的小学语文老师,一定会让学生感受到被重视,一定会让学生在知识的海洋里尽情徜徉。
  3.随时巩固知识体系,加强新旧知识的联系
  “新知识的学习主要需要老师来引导,旧知识的巩固主要靠学生自己来训练。”这句话是正确的,没有毛病,但从某种角度来说,也存在着一些问题。知识的学习,无论是新旧,老师的作用都不能忽视。在小学语文的拼音教育里,老师是主导,学生是主体,两者互相紧密联系着,任何阶段都缺一不可。因此,小学语文老师在讲一个新的字母音节时,一定要注意到前后知识的连贯性,在新知识中自然而然地引入旧的知识理论,让学生随时复习,随时增强理解和记忆,为今后学生的灵活运用铺好继续深造的路,点燃学生前行的明灯。
  讲课的时候,注意“串联”和“并联”。“串联”顾名思义,把两者串联起来,在小学语文的拼音教学里,即是把前后的知识分开讲解,再串通起来,形成一套完整的知识体系。而“并联”,即是把相似的知识一起进行讲解,从一个基本点进行展开,形成这个基本点的知识网络。“串联”和“并联”的有机整合,可以更好帮助学生打开自己思维,开阔自己的知识面,在新旧知识的学习和掌握上得到进一步的巩固和提高。
  总而言之,拼音教学一直是教育界的重点关注对象,是教育启蒙阶段的重中之重,在小学语文的教学中,老师一定要格外注意学生拼音的学习情況,用带有趣味性的教学方式去增强学生对拼音学习的兴趣,了解学生之间的差异,明确自己的教学目标,找到正确的而教学方式,去对学生进行针对性训练。与此同时,老师也一定要格外留心学生的微小进步,适时进行鼓励,激励出他们的上进心。当然,随时将新旧知识拉通进行讲解,巩固提升学生的知识面。优化拼音教学,让学生爱学、乐学,并能在今后的学习生活中灵活运用,融会贯通。
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