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[摘 要]当前大学生党员的发展数量越来越多，然而在发展质量方面却较为不足，大学生党员是党和国家未来干部的有利人选，其发展质量十分重要，这就需要分析当前大学生党员发展中存在的问题，进而采取有效的措施，构建质量保证体系，本文就分析了大学生党员发展质量保障体系，希望能够提升大学生党员发展的质量。
[关键词]大学生；党员发展；质量保障体系
中图分类号：D267.6 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2019）03-0242-01
青年是国家未来发展的希望，大学生党员是青年中的优秀分子，在活跃性、创造力以及发展潜力发面都具有优势，也是党的事业的主力军。大学生党员的质量和国家的发展具有重要联系，要想党和国家未来能够发展的更好，就需要提升大学生党员的发展质量。但是随着文化多元化发展，大学生党员的观念也受到了一定的影响，他们也表现出一些问题以及新特点，如，发展质量跟不上数量、功利性强等，提升大学生党员的质量十分迫切。大学生党员发展是高校党建中一个基础、重要的内容，可以促进大学生政治素养的提升，所以这就需要构建发展质量体系，提升其发展质量。
1、大学生党员发展中存在的问题
1.1入党动机多元化、功利化
近些年来，社会经济不断发展，文化也呈现出多元化的发展趋势，互联网不断普及和发展，这些也对大学生造成了一定的影响，使得他们出现了一些问题，如，政治立场不坚定、思想意识淡薄、理想信息淡化、价值观扭曲等。再加上各种因素的影响，如，社会环境、家庭环境、就业困难等，这些都使得学生在入党方面出现了多样化的动机，呈现出功利化，还有盲目性，缺乏坚定的理想信念以及信仰，对于先锋模范这一意识比较缺乏，也没有服务意识，很多学生入党只是随波逐流，为了得到、面子等，但是在思想上却不足。
1.2学生党员发展数量与质量不平衡
当前大学生党员发展的数量不断增加，但是质量却跟不上数量的发展，质量以及数量其实是一种辩证统一的关系，如果数量太少，就不能有效的保障质量，要是数量过多，就会忽略质量。在大学生党员数量和质量方面，如果学校的人数较多，那么发展的党员数量也会较多，使得没有严格把握入党的质量；而高校人数较少的，为了确保入党的数量，就存在只要学生符合条件就可以发展成党员的问题[1]。在对学生党员发展中，需要正确的认识质量以及数量问题，当前很多学校在这方面都缺乏正确、全面的认识 ，使得质量和数量不平衡。对此，就需要提高入党推优的数量，这样可以吸引学生发挥主观能动性，积极的向党组织靠拢；提升推优数量的比重，能够促进积极分子教育以及培养工作的开展，进而选拔出更多优秀的学生进入党组织，提升党员的质量。
1.3党员的教育培养缺乏整体规划
现阶段很多高校在大学生党员发展上都存在一个问题，就是注重发展，但是对于育人却不够重视。在党员发展中注重入党程序要规范，然而在对学生系统教育方面却存在不足。在培养积极分子时，只是通过思想汇报这一单一的方式对学生进行了解以及考查，还存在后补思想汇报这一问题，从积极分子到考察对象，再到发展预备党员，整个过程中都没有对学生进行有目的性、系统的培养以及教育。在發展党员中，主要以党员发展评价标准为主，在党员发展中注重结果，但是对系统的育人却忽视掉，对于预备党员教育，还有正式党员后续教育不够重视，使得实际的教育中没有系统性以及长效性，让党员没有发挥出其应有的先锋模范作用。
2、构建大学生党员发展质量保障体系的措施
2.1完善党员发展评价指标
高校基层党组织在大学生党员发展工作中，应该对党团发展评价指标进行完善，要确保指标的科学性以及合理性，就需要其能够基于相关的规章制度中和入党标准以及条件有关的要求，还需要根据学校的实际情况和学生的特点、具体需求，按照学生党员成长的规律，制定各方面的标准，如，群众基础、实践创新能力、学业成绩、奉献和服务情况、思想政治素质等，构建一级指标，基于这一基础上，再设立二级指标以及三级指标。评价标准需要做到科学性、全面性，且需要是动态性的，不能是一成不变的，这样才能在党员评价中更好的发挥出其作用。
2.1.1在思想政治标准中，需要下分四个指标，第一，需要具备端正的入党动机，有坚定的信仰，即共产主义；需要拥护党的纲领，全面落实其方针路线、政策；需要道德品质以及修养达标，有较强的集体观念，还有较强的大局观念；可以严格要求自己，团结同学、尊敬师长、乐于帮助别人，需要有奉献精神[2]。
2.1.2在群众基础标准方面，有五个指标，第一，要能够在班级中发挥出先锋模范的作用，获得同学的认可；第二，党员发展需要经班级团支部民主评议与推荐；需要经过相关人员的同意，才能城市为发展对象入党；接受上级谈话，具有良好的表现；最后，要服务群众，向他们学习，接受他们的监督和批评时的态度。
2.1.3在学业成绩标准方面，首先，需要有端正的学习态度，努力学习，在专业学习中具有良好的学习成绩；其次，学习成绩需要在优良范围内，在专业和班级中都需要排在前面；可以积极的学习马克思列宁主义主义，还有党的基本理论和知识，学习党的历史、国家历史、每届全会精神。
除了上面这三个标准之外，还有奉献服务精神标准和实践创新能力，需要以这五个项目指标为基础，结合学院的具体情况，对应的设置分数，给学生进行打分，进而明确发展对象的候选人。
2.2培养教育机制
在大学生党员发展中，需要将培养教育机制渗透到整个过程中，这可以给质量保障体系的构建以及运行奠定基础。这一机制中需要包括大学生党员发展不同阶段的教育，包括：入党前、入党过程中、入党后[3]。需要结合每个时期的培养教育，有目的性的开展每个阶段中的教育活动。在入党前的教育培养，需要将侧重点放在激发学生的入党意愿方面，要对学生的入党动机进行端正，把控教育的质量，培养出合格的积极分子。在入党过程中的教育培养，就需要将侧重点放在帮助积极分子更加深入的进行政治理论知识学习，提升他们对党的归属感和感情，让他们能够形成坚定的理想信念以及政治立场，让学生能够以党员的标准对自己的各个方面进行要求。大学生入党后的教育培养，就需要将侧重点放在激发他们的自主学习积极性和主动性，培养和教育他们可以在各个方面都发挥出应有的先锋模范作用，做一名合格的党员。
2.3 加强党务工作队伍建设，提高党建工作水平
高校中的党务工作队伍的综合素质会对大学生党员产生重要影响，所以，队伍的理论水平、政治素养、业务能力十分重要，这就需要加强队伍建设，促进党建工作水平的提升[4]。第一，高校需要注意从事党务工作教师的选拔，需要具备较强的业务能力、较强的政治素养以及端正的作风，需要构建辅导员教师、支部书记、学生党员这三支队伍，并全面发挥出其作用；第二，需要对党务工作的教师业务能力加强培训，以学校中的党建工作为核心，定期的开展多样的活动，让活动可以和新的要求、任务、形势相适应，熟悉的掌握党员发展程序，确保大学生党建工作的有效性；第三，构建有效的激励机制，对于表现优秀的基层党务工作者，可以在职务评聘、评优等方面提供合理的倾斜，进而激发他们的工作热情。
结束语
综上所述，大学生党员的质量对国家未来的发展具有重要影响，也关系到党未来的发展，因此，在大学生党员发展中需要建立质量保障体系，确保其发展质量，让大学生党员发展的质量和数量实现均衡发展。
参考文献
[1]王迪峰.新形势下高职院校大学生党员质量提升对策研究[J].吉林省教育学院学报.2015 （6）
[2]刘洋.关于提高高校大学生党员质量的几点思考[J].求知导刊.2o16（5）
[关键词]大学生；党员发展；质量保障体系
中图分类号：D267.6 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2019）03-0242-01
青年是国家未来发展的希望，大学生党员是青年中的优秀分子，在活跃性、创造力以及发展潜力发面都具有优势，也是党的事业的主力军。大学生党员的质量和国家的发展具有重要联系，要想党和国家未来能够发展的更好，就需要提升大学生党员的发展质量。但是随着文化多元化发展，大学生党员的观念也受到了一定的影响，他们也表现出一些问题以及新特点，如，发展质量跟不上数量、功利性强等，提升大学生党员的质量十分迫切。大学生党员发展是高校党建中一个基础、重要的内容，可以促进大学生政治素养的提升，所以这就需要构建发展质量体系，提升其发展质量。
1、大学生党员发展中存在的问题
1.1入党动机多元化、功利化
近些年来，社会经济不断发展，文化也呈现出多元化的发展趋势，互联网不断普及和发展，这些也对大学生造成了一定的影响，使得他们出现了一些问题，如，政治立场不坚定、思想意识淡薄、理想信息淡化、价值观扭曲等。再加上各种因素的影响，如，社会环境、家庭环境、就业困难等，这些都使得学生在入党方面出现了多样化的动机，呈现出功利化，还有盲目性，缺乏坚定的理想信念以及信仰，对于先锋模范这一意识比较缺乏，也没有服务意识，很多学生入党只是随波逐流，为了得到、面子等，但是在思想上却不足。
1.2学生党员发展数量与质量不平衡
当前大学生党员发展的数量不断增加，但是质量却跟不上数量的发展，质量以及数量其实是一种辩证统一的关系，如果数量太少，就不能有效的保障质量，要是数量过多，就会忽略质量。在大学生党员数量和质量方面，如果学校的人数较多，那么发展的党员数量也会较多，使得没有严格把握入党的质量；而高校人数较少的，为了确保入党的数量，就存在只要学生符合条件就可以发展成党员的问题[1]。在对学生党员发展中，需要正确的认识质量以及数量问题，当前很多学校在这方面都缺乏正确、全面的认识 ，使得质量和数量不平衡。对此，就需要提高入党推优的数量，这样可以吸引学生发挥主观能动性，积极的向党组织靠拢；提升推优数量的比重，能够促进积极分子教育以及培养工作的开展，进而选拔出更多优秀的学生进入党组织，提升党员的质量。
1.3党员的教育培养缺乏整体规划
现阶段很多高校在大学生党员发展上都存在一个问题，就是注重发展，但是对于育人却不够重视。在党员发展中注重入党程序要规范，然而在对学生系统教育方面却存在不足。在培养积极分子时，只是通过思想汇报这一单一的方式对学生进行了解以及考查，还存在后补思想汇报这一问题，从积极分子到考察对象，再到发展预备党员，整个过程中都没有对学生进行有目的性、系统的培养以及教育。在發展党员中，主要以党员发展评价标准为主，在党员发展中注重结果，但是对系统的育人却忽视掉，对于预备党员教育，还有正式党员后续教育不够重视，使得实际的教育中没有系统性以及长效性，让党员没有发挥出其应有的先锋模范作用。
2、构建大学生党员发展质量保障体系的措施
2.1完善党员发展评价指标
高校基层党组织在大学生党员发展工作中，应该对党团发展评价指标进行完善，要确保指标的科学性以及合理性，就需要其能够基于相关的规章制度中和入党标准以及条件有关的要求，还需要根据学校的实际情况和学生的特点、具体需求，按照学生党员成长的规律，制定各方面的标准，如，群众基础、实践创新能力、学业成绩、奉献和服务情况、思想政治素质等，构建一级指标，基于这一基础上，再设立二级指标以及三级指标。评价标准需要做到科学性、全面性，且需要是动态性的，不能是一成不变的，这样才能在党员评价中更好的发挥出其作用。
2.1.1在思想政治标准中，需要下分四个指标，第一，需要具备端正的入党动机，有坚定的信仰，即共产主义；需要拥护党的纲领，全面落实其方针路线、政策；需要道德品质以及修养达标，有较强的集体观念，还有较强的大局观念；可以严格要求自己，团结同学、尊敬师长、乐于帮助别人，需要有奉献精神[2]。
2.1.2在群众基础标准方面，有五个指标，第一，要能够在班级中发挥出先锋模范的作用，获得同学的认可；第二，党员发展需要经班级团支部民主评议与推荐；需要经过相关人员的同意，才能城市为发展对象入党；接受上级谈话，具有良好的表现；最后，要服务群众，向他们学习，接受他们的监督和批评时的态度。
2.1.3在学业成绩标准方面，首先，需要有端正的学习态度，努力学习，在专业学习中具有良好的学习成绩；其次，学习成绩需要在优良范围内，在专业和班级中都需要排在前面；可以积极的学习马克思列宁主义主义，还有党的基本理论和知识，学习党的历史、国家历史、每届全会精神。
除了上面这三个标准之外，还有奉献服务精神标准和实践创新能力，需要以这五个项目指标为基础，结合学院的具体情况，对应的设置分数，给学生进行打分，进而明确发展对象的候选人。
2.2培养教育机制
在大学生党员发展中，需要将培养教育机制渗透到整个过程中，这可以给质量保障体系的构建以及运行奠定基础。这一机制中需要包括大学生党员发展不同阶段的教育，包括：入党前、入党过程中、入党后[3]。需要结合每个时期的培养教育，有目的性的开展每个阶段中的教育活动。在入党前的教育培养，需要将侧重点放在激发学生的入党意愿方面，要对学生的入党动机进行端正，把控教育的质量，培养出合格的积极分子。在入党过程中的教育培养，就需要将侧重点放在帮助积极分子更加深入的进行政治理论知识学习，提升他们对党的归属感和感情，让他们能够形成坚定的理想信念以及政治立场，让学生能够以党员的标准对自己的各个方面进行要求。大学生入党后的教育培养，就需要将侧重点放在激发他们的自主学习积极性和主动性，培养和教育他们可以在各个方面都发挥出应有的先锋模范作用，做一名合格的党员。
2.3 加强党务工作队伍建设，提高党建工作水平
高校中的党务工作队伍的综合素质会对大学生党员产生重要影响，所以，队伍的理论水平、政治素养、业务能力十分重要，这就需要加强队伍建设，促进党建工作水平的提升[4]。第一，高校需要注意从事党务工作教师的选拔，需要具备较强的业务能力、较强的政治素养以及端正的作风，需要构建辅导员教师、支部书记、学生党员这三支队伍，并全面发挥出其作用；第二，需要对党务工作的教师业务能力加强培训，以学校中的党建工作为核心，定期的开展多样的活动，让活动可以和新的要求、任务、形势相适应，熟悉的掌握党员发展程序，确保大学生党建工作的有效性；第三，构建有效的激励机制，对于表现优秀的基层党务工作者，可以在职务评聘、评优等方面提供合理的倾斜，进而激发他们的工作热情。
结束语
综上所述，大学生党员的质量对国家未来的发展具有重要影响，也关系到党未来的发展，因此，在大学生党员发展中需要建立质量保障体系，确保其发展质量，让大学生党员发展的质量和数量实现均衡发展。
参考文献
[1]王迪峰.新形势下高职院校大学生党员质量提升对策研究[J].吉林省教育学院学报.2015 （6）
[2]刘洋.关于提高高校大学生党员质量的几点思考[J].求知导刊.2o16（5）