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摘 要：近年来，随着中学学生党建设工作的加强，从高中进入大学的党员数量有逐年增长的趋势。如何加强对这些高中党员的教育和培养成为了各高校面临的一大新课题。做好高校新生党员的教育和管理非常重要，笔者以上海杉达学院为例，就新生党员的教育管理提出了一些意见和建议，以期对各高校相关工作起到一定的借鉴。
关键词：高校 新生党员 教育管理
中图分类号：C93 文献标识码：A 文章编号：1009-914x（2014）43-01-01
党的十八大报告指出：“党的基层组织是团结带领群众贯彻党的理论和路线方针政
策、落实党的任务的战斗堡垒。要落实党建工作责任制……以党的基层组织建设带动其他各
类基层组织建设。”高等学校作为党的基层建设的前沿阵地，其党建工作也自然成为基层
党建工作的重中之重。与此同时，近些年来，各高中也通过举办业余党校，引导中学生递交
入党报告等，逐步加强其党建工作。因此，在新入学的新生中，高中党员的数量和以往相比
有一定的增加，这就对各高校就新生党员的教育和管理提出了新的要求。
一、 高校新生党员存在的主要问题
结合我院近年来新生党员的基本情况，通过审阅他们的入党材料，以及开展个别谈话
等方式，发现新生党员主要存在以下几个方面的问题：
1.1入党程序不规范
根据《党章》的规定，发展党员有着非常严格的条件和规定的程序，必须严格按照规定来进行操作。然而，我们发现有的新生党员的入党程序极不规范。以我院2010级会计学专业的刘同学为例，该生进校后学习基础薄弱，考试经常有挂科，平时上课也常有迟到早退等现象。与其谈话了解到，该同学在高中阶段其实根本没有主动要求入党，他高中时参加了空军招飞，在最后一关的时候被删下来了，学校觉得最后一关被删下来很可惜，就给他办了个预备党员以示安慰。
还有就是我们通过审查新生党员的入党材料，发现有相当一部分新生党员的入党时间都是在临近高考的4月或5月，有的甚至在7月、8月才发展入党。而按照党员发展的有关规定，在发展对象离开学习、工作岗位前3个月内，一般是不办理接收预备党员的手续的。
1.2发展材料不完备
党员发展材料是党员思想成熟和发展过程的反映，也是党组织对申请入党人培养考察的重要依据，整个材料的书写和整理都要求很强的时间性、逻辑性和完整性。然而，我们发现有的党员存在《入党志愿书》不是本人填写的现象。《入党志愿书》上的笔迹和其思想汇报的笔记明显不是一个人所为。有的预备党员材料袋里缺少党校培训证明材料，有的缺少组织推优材料，有的缺少入党积极分子登记表等等。
1.3入党动机不端正
通过入校的谈话，我们了解到相当部分新生党员的入党动机没有建立在理性的认真思考的基础上，更多的是基于一种朴素的感情。他们对党了解不够，有一些新生党员在入党前根本就没有参加过任何党的基础知识的培训，完全是由于成绩比较好，或者是通过家长的“运作”而入的党。他们把入党当作一种荣誉，没有想到党员必须尽的责任和义务。因此，这些党员虽然在组织上入了党，但是在思想上还没有完全入党。
1.4党员的模范作用不突出
以我院为例，延期转正的党员经常是高中来的党员。虽然在入校的时候党组织都对他们谈了话，并给他们压了担子，但他们的表现往往和组织的期望存在相当大的差距。以2010级会计的刘同学为例，进入大学后多门功课不及格，时常要重修，更别指望其起好带头作用了。有的党员违反学校的规章纪律，在考试中出现作弊的现象。我院2012级金融专业的徐同学，在考试中夹带纸条作弊，起到了负面的作用，最终受到了学校留校察看处分，被剥夺学位授予资格，并被从党员队伍中除名。
二、 加强新生党员教育管理的具体措施
针对新生党员存在的一系列问题，应大力加强新生党员的教育和管理工作，具体可以
采用以下措施：
2.1 严格审查新生党员的入党材料
接到新生党员组织材料的第一时间就要审查其材料是否齐全、规范。对于新生党员材料不齐全的，甚至有不合乎规定的，应第一时间报告党委组织部，必要时可以电话或发函到原发展学校进行核实，了解其党员身份的真实性。对缺少的材料，能说明的尽量要求原发展单位给予说明。经过核实，发现党员材料存在弄虚作假的，一律退回原单位进行组织处理，从源头上杜绝不合格党员进入党内。当然，在处理的过程中要具体问题具体分析，要以对党组织和对本人负责的态度慎重处理。
2.2 加强新生党员的理论教育，
高校新生党员刚从高中进入大学，虽然已经是党员，但是他们正处于世界观、人生观、价值观的形成阶段，具有较强的可塑性。有的党员虽然入了党，但是在高中阶段根本没有参加过任何的组织培训，对党的认识比较模糊。有的党员在高中阶段虽然参加了党校培训，但是那时他们正处在高考冲刺的关键时期，对党的基本知识的学习时间不长，认识还比较肤浅，综合素质还有待进一步提高。因此，在新生党员进入高校后，应对他们及时进行党的基本理论知识的培训，提高他们对党的认识与了解，明确作为一名学生党员应尽的责任和义务。
我院党校每学期都举办“入党积极分子培训班”，为期三个月，主要采用教师授课、小组讨论交流、访问老党员、结合社会实践和嘉兴南湖革命纪念馆参观考察等形式来进行。对于高中来的党员，无论是正式党员还是预备党员，无论其在高中阶段有没有参加过党校培训，第一学期必须参加我校举办的“入党积极分子培训班”。
2.3 做好对新生党员的个别谈话
新生党员进校后，对于手续完备、材料齐全的，我们及时帮其办理好组织关系的转接手续，分配到各党支部，及时过上组织生活，并安排由其辅导员担任其培养联系人。学院党总支要求各辅导员和支部书记及时与新党员进行谈话，深入细致地了解情况，帮助他们提高认识，解决思想问题。同时，对于每一位新生党员，都要求给任务、压担子，努力在学生当中起好表率作用。
此外，我院党总支书记也会及时找每一位新生党员谈话，并要求他们对照《党章》中关于党员的标准寻找自身存在的差距，明确今后努力的方向，引导新生党员不断加强党性锻炼，做一个坚定的青年马克思主义者。
2.4 加强党支部的建设
要做好新生党员的教育和管理，还必须加强党支部的建设工作。我院的所有辅导员都为中共党员，且基本为专职辅导员。在新生入校之前，我院就根据不同的专业分配好了各个支部，选派有多年党建工作经验的老同志担任支部书记职务，并及时报党委审批。同时，召开会议，选举办事讲原则，综合素质较高的党员担任支部委员，从而保证支部各项工作有条不紊的开展。
三、 结语
分析我院近年来新生党员的基本情况，尽管由于各种原因造成新生党员存在着一定的
问题，但应该承认主流还是优秀的。新生党员中绝大部分同学的基本素质都比较高，在学习、工作等各个方面都能起到模范带头作用。虽然，部分高中党员对党的理论知识了解不多，有的党员入党动机也不够纯洁，但这些新生党员是刚进大学的新生力量，具有很强的可塑性。高校党组织必须充分利用新生党员刚进校的有利时机，及时给予教育和引导，有效提升新生党员的整体素质，为大学期间的学生党建工作奠定扎实的基础。
参考文献：
[1] 胡锦涛.“坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建设小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告”.2012年11月8日.
[2] 宝峰，林道通.大学新生党员存在的问题及对策研究 [J].科教导刊，2010年12月.
[3] 张丽佳，高海亮，郝金玲.解决高校新生党员存在问题的对策与建议[J].教育长廊，2009年2月.
[4] 邓涛.高等学校在加强新生党员继续教育方面的思考[J].科协论坛，2007年3月.
作者介绍：
蒋华强， 男，1979年生，籍贯：江苏宜兴，现为上海杉达学院教师，讲师职称。
关键词：高校 新生党员 教育管理
中图分类号：C93 文献标识码：A 文章编号：1009-914x（2014）43-01-01
党的十八大报告指出：“党的基层组织是团结带领群众贯彻党的理论和路线方针政
策、落实党的任务的战斗堡垒。要落实党建工作责任制……以党的基层组织建设带动其他各
类基层组织建设。”高等学校作为党的基层建设的前沿阵地，其党建工作也自然成为基层
党建工作的重中之重。与此同时，近些年来，各高中也通过举办业余党校，引导中学生递交
入党报告等，逐步加强其党建工作。因此，在新入学的新生中，高中党员的数量和以往相比
有一定的增加，这就对各高校就新生党员的教育和管理提出了新的要求。
一、 高校新生党员存在的主要问题
结合我院近年来新生党员的基本情况，通过审阅他们的入党材料，以及开展个别谈话
等方式，发现新生党员主要存在以下几个方面的问题：
1.1入党程序不规范
根据《党章》的规定，发展党员有着非常严格的条件和规定的程序，必须严格按照规定来进行操作。然而，我们发现有的新生党员的入党程序极不规范。以我院2010级会计学专业的刘同学为例，该生进校后学习基础薄弱，考试经常有挂科，平时上课也常有迟到早退等现象。与其谈话了解到，该同学在高中阶段其实根本没有主动要求入党，他高中时参加了空军招飞，在最后一关的时候被删下来了，学校觉得最后一关被删下来很可惜，就给他办了个预备党员以示安慰。
还有就是我们通过审查新生党员的入党材料，发现有相当一部分新生党员的入党时间都是在临近高考的4月或5月，有的甚至在7月、8月才发展入党。而按照党员发展的有关规定，在发展对象离开学习、工作岗位前3个月内，一般是不办理接收预备党员的手续的。
1.2发展材料不完备
党员发展材料是党员思想成熟和发展过程的反映，也是党组织对申请入党人培养考察的重要依据，整个材料的书写和整理都要求很强的时间性、逻辑性和完整性。然而，我们发现有的党员存在《入党志愿书》不是本人填写的现象。《入党志愿书》上的笔迹和其思想汇报的笔记明显不是一个人所为。有的预备党员材料袋里缺少党校培训证明材料，有的缺少组织推优材料，有的缺少入党积极分子登记表等等。
1.3入党动机不端正
通过入校的谈话，我们了解到相当部分新生党员的入党动机没有建立在理性的认真思考的基础上，更多的是基于一种朴素的感情。他们对党了解不够，有一些新生党员在入党前根本就没有参加过任何党的基础知识的培训，完全是由于成绩比较好，或者是通过家长的“运作”而入的党。他们把入党当作一种荣誉，没有想到党员必须尽的责任和义务。因此，这些党员虽然在组织上入了党，但是在思想上还没有完全入党。
1.4党员的模范作用不突出
以我院为例，延期转正的党员经常是高中来的党员。虽然在入校的时候党组织都对他们谈了话，并给他们压了担子，但他们的表现往往和组织的期望存在相当大的差距。以2010级会计的刘同学为例，进入大学后多门功课不及格，时常要重修，更别指望其起好带头作用了。有的党员违反学校的规章纪律，在考试中出现作弊的现象。我院2012级金融专业的徐同学，在考试中夹带纸条作弊，起到了负面的作用，最终受到了学校留校察看处分，被剥夺学位授予资格，并被从党员队伍中除名。
二、 加强新生党员教育管理的具体措施
针对新生党员存在的一系列问题，应大力加强新生党员的教育和管理工作，具体可以
采用以下措施：
2.1 严格审查新生党员的入党材料
接到新生党员组织材料的第一时间就要审查其材料是否齐全、规范。对于新生党员材料不齐全的，甚至有不合乎规定的，应第一时间报告党委组织部，必要时可以电话或发函到原发展学校进行核实，了解其党员身份的真实性。对缺少的材料，能说明的尽量要求原发展单位给予说明。经过核实，发现党员材料存在弄虚作假的，一律退回原单位进行组织处理，从源头上杜绝不合格党员进入党内。当然，在处理的过程中要具体问题具体分析，要以对党组织和对本人负责的态度慎重处理。
2.2 加强新生党员的理论教育，
高校新生党员刚从高中进入大学，虽然已经是党员，但是他们正处于世界观、人生观、价值观的形成阶段，具有较强的可塑性。有的党员虽然入了党，但是在高中阶段根本没有参加过任何的组织培训，对党的认识比较模糊。有的党员在高中阶段虽然参加了党校培训，但是那时他们正处在高考冲刺的关键时期，对党的基本知识的学习时间不长，认识还比较肤浅，综合素质还有待进一步提高。因此，在新生党员进入高校后，应对他们及时进行党的基本理论知识的培训，提高他们对党的认识与了解，明确作为一名学生党员应尽的责任和义务。
我院党校每学期都举办“入党积极分子培训班”，为期三个月，主要采用教师授课、小组讨论交流、访问老党员、结合社会实践和嘉兴南湖革命纪念馆参观考察等形式来进行。对于高中来的党员，无论是正式党员还是预备党员，无论其在高中阶段有没有参加过党校培训，第一学期必须参加我校举办的“入党积极分子培训班”。
2.3 做好对新生党员的个别谈话
新生党员进校后，对于手续完备、材料齐全的，我们及时帮其办理好组织关系的转接手续，分配到各党支部，及时过上组织生活，并安排由其辅导员担任其培养联系人。学院党总支要求各辅导员和支部书记及时与新党员进行谈话，深入细致地了解情况，帮助他们提高认识，解决思想问题。同时，对于每一位新生党员，都要求给任务、压担子，努力在学生当中起好表率作用。
此外，我院党总支书记也会及时找每一位新生党员谈话，并要求他们对照《党章》中关于党员的标准寻找自身存在的差距，明确今后努力的方向，引导新生党员不断加强党性锻炼，做一个坚定的青年马克思主义者。
2.4 加强党支部的建设
要做好新生党员的教育和管理，还必须加强党支部的建设工作。我院的所有辅导员都为中共党员，且基本为专职辅导员。在新生入校之前，我院就根据不同的专业分配好了各个支部，选派有多年党建工作经验的老同志担任支部书记职务，并及时报党委审批。同时，召开会议，选举办事讲原则，综合素质较高的党员担任支部委员，从而保证支部各项工作有条不紊的开展。
三、 结语
分析我院近年来新生党员的基本情况，尽管由于各种原因造成新生党员存在着一定的
问题，但应该承认主流还是优秀的。新生党员中绝大部分同学的基本素质都比较高，在学习、工作等各个方面都能起到模范带头作用。虽然，部分高中党员对党的理论知识了解不多，有的党员入党动机也不够纯洁，但这些新生党员是刚进大学的新生力量，具有很强的可塑性。高校党组织必须充分利用新生党员刚进校的有利时机，及时给予教育和引导，有效提升新生党员的整体素质，为大学期间的学生党建工作奠定扎实的基础。
参考文献：
[1] 胡锦涛.“坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建设小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告”.2012年11月8日.
[2] 宝峰，林道通.大学新生党员存在的问题及对策研究 [J].科教导刊，2010年12月.
[3] 张丽佳，高海亮，郝金玲.解决高校新生党员存在问题的对策与建议[J].教育长廊，2009年2月.
[4] 邓涛.高等学校在加强新生党员继续教育方面的思考[J].科协论坛，2007年3月.
作者介绍：
蒋华强， 男，1979年生，籍贯：江苏宜兴，现为上海杉达学院教师，讲师职称。