别拿学生的健康作秀
　　 数九寒天，一群10岁左右的小女孩身着短裙在寒风中起舞……这是近日出现在南江县正直镇大酥肉节开幕仪式现场的一幕。学校校长则称，由于时间紧急，选送了夏天排演的节目，并承认“稍微有点失误”。
　　 台下是穿着厚厚御寒衣服的观众，台上是只着单薄短裙卖力表演的孩子，这样的画面令人痛心，更令人愤怒！当地政府和学校置孩子的健康于何地？岂是校长一句“稍微有点失误”可以搪塞过去的？这是赤裸裸地漠视孩子的生命健康权，缺乏对孩子最起码的关心和爱护。
　　 如今，“以学生为本”的教育理念已成为共识，但类似孩子雨中表演领导撑伞观看、学生大雪中列队迎宾、寒风里听报告的新闻却屡屡见诸报端。这些新闻中，孩子们任凭学校摆布，无一例外地被当成应付上级检查、甚至是讨好领导的作秀工具，学习、休息时间也被肆意侵占。不顾学生安危冷暖的背后折射出了一些教育管理者滥用手中的权力，把教育的本义抛之脑后的现实。
　　 真正把“以学生为本”的教育理念落到实处，需要教育工作者端正自己教书育人的职责和使命，把学生的健康成长放在首位，把对学生的关爱落实到点点滴滴，切实尊重和保障学生权益。真心希望类似的新闻不再发生！
　　（焦以璇）
　　围绕“补丁衣服”何以出现价值断裂
　　 给孩子穿打补丁的衣服到学校，竟然被老师责令“整改”，言之“丢了学校和班级脸面”，被视作俭朴象征的“补丁”，如今竟然和“脸面”画上了等号？
　　 在眼球效应时代，消费服务于认同的形成和塑造，外表形象是自我认同和社会认同的一个重要组成部分。“补丁衣服”之所以受到质疑和争议，就在于它偏离了社会对个人形象的一种规范和预期。在一个以俭朴为美的时代里，“补丁衣服”备受青睐;而在一个“以财富论英雄”的时代里，“补丁衣服”自然成为鸡肋。
　　 消费不仅和经济实力挂钩，也和消费者的文化素养和消费品位息息相关。在某些人看来，“补丁衣服”是家庭经济实力不佳、家庭文化素质和品位缺失，被看成是损害社会形象和“丢脸”的行为。当这样的消费文化逐渐演变为一种社会心态，“补丁衣服丢脸论”也就有了生存空间。
　　 法国思想家卢梭曾经说过：“一个女人可以用化妆品使她出一出风头，但是获得别人的喜爱，还要依赖她的人品和处世手段。”衡量和评价一个人，不应该只看表面的抽象的符号，而应该看内在的文化信仰和价值追求。可惜的是，在 “快餐文化”大行其道的当下，在一个越来越喜欢“看脸”的时代里，即使是孩子，也依然难以逃脱功利、短视的社会审美。
　　 认为穿“补丁衣服”就是没面子，只是表面，不是体面。内心充实、精神富足的人，即使穿着“补丁衣服”，也会自信、从容地拥抱生活。只有实现物质生活和精神生活的“齐头并进”，围绕“补丁衣服”的价值断裂才会得到修复。
　　（杨朝清）
　　特殊座位 无形的“囚禁”
　　 据把“不乖”的学生安排到特殊座位，这种“绝招”要不得。因为所有人都知道这是“惩罚座位”，在那儿的学生必然遭遇另类眼光，这是对人格的歧视。严格来说，这是老师的变相体罚，相当于把学生的肢体“捆绑”起来，却无助于帮助其学习和自我管理。
　　 作为老师，我觉得这样的管理简单粗暴，对学生缺乏应有的耐心和细心。其实，那些“不乖”的学生，各有各的原因，如果只用“特殊座位”这样一个生硬的办法，恐怕会适得其反。
　　 我觉得，老师还有更好的处理办法。首先，可以和“不乖”的学生谈谈心，利用心理咨询的方式，帮其找到合适的应对办法。其次，还可以改变教师在上、学生在下的教学模式，重新布置教室，让学生成为课堂的焦点，而不是观众。再其次，可以由学生、家长和老师定期座谈，这样就可以通过议事和协商发现问题，把问题解决在课堂之外。
　　 如果老师非要“排排坐”，我建议将“不乖”的学生和学习成绩好的学生安排在一起，这样才能互相带动，而不是用特殊座位将其孤立，这是无形的“囚禁”。对少年儿童来说，得到教师、家长等人士的尊重，才会生出自我管理的信心。
　　（孙 明）