执教：于汇评析：荆瑞娟
　　
　　 教学目标
　　
　　珍爱自己和他人的眼睛；养成正确用眼读书、娱乐的习惯；初步了解正确的用眼方法，会预防近视眼；尝试用讨论、资料搜集等方法进行探究活动。
　　
　　 课前准备
　　
　　教师：教学课件，蒙眼用的围巾、板贴；
　　学生：了解戴眼镜给人的生活带来的不方便，搜集保护眼睛的方法。
　　
　　 教学过程
　　
　　（一）谜语导入（略）
　　（二）活动体验，了解近视
　　师：我们先来做个游戏吧。请大家打开彩笔盒，找出一支红色的笔举起来！
　　（生很快找出并举起来）
　　师：难吗？
　　生（齐）：不难！
　　师：很好。请大家把眼睛蒙上，再找出一支黑色的笔举起来！
　　（多数学生没找到）
　　师（采访一个没找到笔的学生）：这个游戏很简单嘛，你为什么没有完成呢？
　　生：因为蒙着眼睛看不到！
　　师：哦，原来没有眼睛的帮忙，这么简单的任务也难以完成啊！接下来，老师想请大家欣赏一段动画片。不过今天老师有一个特殊的要求，请大家蒙上眼睛。
　　（学生蒙眼，师播放动画片，很多学生偷着看）
　　师：你为什么要偷着看啊？
　　生：我想看看到底演的是什么。
　　师：那好吧，请大家摘下眼罩，我们一起来看吧！（继续播放动画片）怎么样，是光听过瘾还是边听边看过瘾呢？
　　生：边听边看过瘾！
　　师：同学们，眼睛除了能帮我们找彩笔、看动画片，还能帮我们做什么呢？
　　生1：眼睛能帮我们看书写字！
　　生2：眼睛能帮我们过马路上楼梯！
　　……
　　师：是啊，正因为我们拥有了一双健康明亮的眼睛，生活才如此方便而多彩。可是大家想过没有，如果你不注意保护眼睛，成了近视眼，那将给你的生活带来巨大的影响，甚至会影响你的一生。就拿老师来说吧，当年考大学的时候，我很想报考警官学校，那可是我从小的梦想啊！但是因为我的眼睛近视了，无法报考理想的学校。同学们，如果从小保护好眼睛，也许现在我已经成了一名出色的警察呢！同学们，我再问你们，你长大以后想当宇航员飞上蓝天，看看月亮上有什么吗？想当航海员驾驶着大轮船畅游大海吗？想当威风凛凛的侦察兵吗？那就必须要保护好自己的眼睛。有的同学说了，我没有这些理想，是不是眼睛就无所谓了呢？大家知道近视是什么感觉吗？
　　（师出示一张模糊的图片）
　　师：这就是近视眼中的世界。要想看清楚，就必须像于老师一样戴上眼镜了。戴眼镜会给生活带来很多不方便。你身边的亲人有没有戴眼镜的呢？他们喜欢戴眼镜吗？
　　生：我哥哥就戴眼镜！可他一点也不喜欢。因为夏天去游泳，他必须要摘下来，这样不方便。
　　师：对啊，摘下眼镜就很难看清水底世界了！
　　生：我阿姨也不喜欢戴眼镜。可是如果不戴眼镜就没法照顾小宝宝了！
　　师：我也有同感！记得有一次，我年幼的女儿把我的眼镜腿“啪”地掰断了。这可麻烦了，我什么都看不清楚，没法照顾孩子了，只好一手抱着孩子一手拿着破眼镜往眼镜店跑，好狼狈啊！（学生笑了）
　　生3：我爸爸也不喜欢戴眼镜！他睡觉时老是忘记摘眼镜，都压坏好几付了。听爸爸说，一付眼镜可贵了！
　　师：这个同学提到了经济问题。我这付眼睛就很贵，一共要800多元呢！大家想，800元能买多少好看的书、多少好吃的东西啊！（生哈哈大笑）不仅如此，戴眼镜还会影响人的外观呢。夏天来了，我也想像你们的妈妈那样戴一付漂亮的墨镜，可是我戴着近视镜就没法再戴墨镜了。戴眼镜时间长了，还会引起眼睛变形呢。（师摘下眼镜）大家看，老师摘下眼镜和戴上眼镜是不是像变了一个人呢？
　　生（仔细打量）：是！
　　师：这就是因为眼睛已经变形了，所以看起来整个人都变样了！戴眼镜有这么多不方便，你想不想戴眼镜啊？
　　生：不想！
　　师：那就必须要保护好自己的眼睛！但是，在我国学生中，近视却是一个普遍存在的现象。老师这里有一份资料（课件出示）：对山东省小学生视力情况调查显示，除了先天近视，一年级学生100人中仅有2人近视，而六年级学生100人中，已有21人近视！
　　（三）找出近视的原因
　　师：有的同学可能要问，好好的眼睛为什么会近视呢？老师采访了一些眼睛近视的同学，听听他们是怎么说的，好吗？
　　（播放对三位戴近视眼镜同学的采访录像）
　　师：大家找到他们近视的原因了吗？
　　(教师根据学生的回答板贴图片)
　　师：大家看得很仔细。据调查，造成近视的原因很多，但最主要的就是这四个。那么为了预防近视，我们干脆不看书写字、不看电视、不上网，行不行呢？
　　生：不行！
　　师：对啊，关键在于我们要掌握正确的用眼方法。
　　（四）小讨论、交流，掌握正确的用眼方法
　　师：大家请看，老师这里有一棵“护眼树”，上面结了三个红红的“护眼果”，每个果子上都有一个问题。请同学们四人一小组，每个小组摘一个果子，好好研究上面的问题。待会儿请大家当小老师，把你们总结出的好做法教给同学们。
　　（小组讨论，教师巡视指导）
　　师：哪个小组可以告诉我们正确的读书姿势是怎么样的呢？
　　生1：读书时要把头抬起来，身体要坐直。
　　师：你能告诉我们，眼睛离书本具体该多远吗？身体离桌边呢？其他小组也可以补充。
　　生2：我知道，眼离书本应该一尺远！
　　生3：身体离桌边应该有一拳宽！
　　师：刚才的同学说得非常正确！请大家按照他们说的姿势坐好，拿起桌子上的小儿歌读一读，好吗？
　　（学生齐读儿歌：眼离书本一尺高，挺直脊背姿势好。胸离桌边一拳宽，书本端正心、眼到。教师巡视纠正坐姿）
　　师：觉得自己姿势正确的同学，请在格子里画一颗小星星或者一个大眼睛奖励自己！
　　（学生画图案奖励自己）
　　师：啊，不得了，怎么有这么多同学趴在桌子上写字啊！哪个小组能告诉我们正确的写字姿势是什么样的呢？
　　生1：眼离书本一尺高，胸离桌边一拳宽。
　　生2：还有手拿笔要上一点。
　　师：老师把大家说的都总结到了几句儿歌里，请大家先读一读——
　　生（齐）：眼离书本一尺高，手距笔尖一寸远。胸离桌边一拳宽，头正背挺脚放平。
　　师：很好，再请大家写几个字体验一下正确的坐姿，好吗？
　　（学生写“我爱大眼睛”几个字。教师巡视纠正坐姿，给姿势标准的同学奖励一颗小星星）
　　师：刚才大家写字的姿势特别棒，相信你的大眼睛一定会感到很舒服的！接下来谁能提醒大家一下，看电视、电脑时应注意些什么呢？
　　生1：时间不能太长！看完一集动画片要休息一下。
　　生2：不能在电视机跟前看！
　　师：大家说得不错，具体的要求老师也写在了小儿歌里，请大家一起读读好吗？注意正确的读书姿势哦！
　　生（齐）：电视电脑最累眼，控制时间是关键。眼离电视两米远，三十分钟是界限。
　　师：这两个手势可以帮助大家记住这两点，请大家伸手跟老师一起做。（伸出两指表示“两米远”，伸出三指表示“三十分钟”）刚才我们学到了不少正确的用眼方法，现在请大家睁大明亮的眼睛，看看下面这些同学的做法错在哪里，正确的做法应该是什么样的，好吗？
　　（课件出示走路看书、趴着写字等错误用眼图片，学生逐个纠正，老师相机奖励小星星）
　　师：大家真是火眼金睛啊！那么，这些同学的身上有没有自己的影子呢？
　　生1：我有时候就喜欢躺着看书，以后要坐端正看。
　　生2：我喜欢趴着写字，以后要抬起头来写。
　　……
　　师：是啊，为了保护好视力，大家一定要时时刻刻牢记正确的用眼方法！刚才同学们学得特别好。下面我们来活动活动，放松一下吧。老师教大家做一节简单的护眼操，好吗？
　　（播放音乐，师生做护眼操）
　　师：你的眼睛有什么感觉?
　　生：我觉得很舒服，很放松！
　　师：是啊，这就是在帮眼睛休息放松呢。你还知道哪些让眼睛放松的方法？
　　生1：还可以做眼保健操!
　　师：对啊，你平时做得怎么样呢？
　　生1：不是很认真。
　　师：那你要注意啦，一定要重视眼保健操哦！也请其他同学都要认真做操啊！
　　生2：还可以闭眼趴一会或者向远处看一看。
　　生3：还可以看看绿色植物!
　　师：对啊，大自然的绿色让人心旷神怡，我们一起来欣赏一下好吗？
　　（播放“绿色护眼电影”）
　　师：我们到哪里可以找到这么美的绿色呢？
　　生：我们可以看看校园里的小树！
　　（五）课堂总结
　　师：真聪明！同学们，眼睛是我们人体的一宝，只有保护好眼睛才能让我们有机会实现心中的理想，拥有更加幸福快乐的人生。就让我们在这首小儿歌中结束今天这一课吧!（出示课件）
　　人体眼睛是个宝，工作学习离不了。保护视力我牢记，眼镜不会把我找！
　　愿同学们能永远拥有一双明亮的眼睛！下课！
　　
　　 评析
　　
　　1.本节课中，教师围绕教学目标，根据教材内容和学生的实际情况，精心设计了人人参与的体验性活动。这些活动简单、易操作、人人都可以参与，充分调动了学生的主体参与意识，使学生在活动中感悟道理、内化情感、规范行为，真正体现了品德与生活课程的“生活化、活动化、自主化、情感化的”的特点。
　　2.教师注意关注课堂上的每一个学生，关注学生的每一句发言，对每个学生的发言都做出了恰当的评价与指导，激发起学生的自信心和参与激情，从而突破了教学难点。利用三段儿歌帮助学生总结正确用眼方法，新颖有效，便于学生理解记忆，效果很好。
　　
　　 （作者单位：山东东营市胜利第一小学）