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托尔斯泰说过：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，化用到作文里来道理却是相反：低劣的作文都是相似的，优秀的作文却各有各的优秀。这里我们就来谈谈如何用“诗情”“画意”来提高作文的水准。
一、诗情——|提升文章的审美格调
先贤孔子就曾说过：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”这是对诗歌的高度赞颂。诗在中国人心目中的文化地位是非常高的，所以在作文中恰当而巧妙的引用诗歌，借诗言志，既能使文字简省，增加文章的文学底蕴，也会给老师留下非常好的印象。
2010年重庆满分作文《难题》中在论述第三个分论点时是这样表述的：
“几人平地上，看我碧霄中”的豪气在哪儿？“江山也要伟人扶”的自信在哪儿？“养天地正气，法古今完人”的志气在哪儿？“好风凭借力，送我上青云”的霸气在哪儿？“治国平天下，舍我其谁”的气概在哪儿？不再需要“千里水天一色，看孤鸿明灭”的安静了，我们需要有豪气、有霸气的青年迎接飞速发展的中国。
这个段落在论证分论点时连续引用了侯蒙、袁枚、孙文、曹雪芹、朱敦儒的诗句，纵横捭阖，文字非常有力度，显示出深厚的文学积淀。
让我们再来看看2011年高考山东卷满分作文《这世界需要你》中的论证段落：
这个世界需要你，若不是你，怎有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的狂放不羁？又怎有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的霸气巍然？唐朝的大气与华美也必定会黯淡一分姿色。因为美女丝绸，终不敌，你的那份豪情。文字中浸透着你的风骨，恍惚间，足以填满整个盛世。
引用李白自己的诗句来体现李白的狂放和大气，这个世界需要李白的豪情和风骨，写得荡气回肠，令人过目不忘。
这两篇文章都给我们一个诗意的腔调，满满的文化气息，能练就一杆“毫端蕴秀”的如椽大笔，大量的阅读积累和记忆是必不可少的。可是同学们在作文积累时往往把目光聚焦在古代诗文上，其实现代诗歌的节奏旋律和表达思想的方式，如果灵活的化用到作文中，也同样会有妙笔生花的效果的。
2015年高考天津卷高分作文《巍巍中华，大国范儿》是这样开头的：
他有拨开历史风尘的睫毛，他有看透岁月篇章的瞳孔，他有承担大国重任的脊梁，他有引领时代潮流的步伐。他是屹立于时代巅峰的巨人，亦是亦步亦趋的躬行者。他在翻滚的岁月车轮旁抖落满身灰尘，在不息的时光长河岸洗净风雨疲惫。他是泱泱大国千年传承，他是巍巍中华大国范儿。
文章开头就化用食指的诗《相信未来》，为我们描绘了有着丰富历史积淀，有着深刻文化烙印的泱泱大国的形象，既形象生动，又巧妙自然。
文章都是要追求美的，语言的美感自是重中之重，用“诗情”装点文字，脱离白开水般的语言况味，是我们在平时写作练习中通过反复训练能够达到的。
二、画意——身临其境的情感带入
“诗情”在作文中的应用很好理解，因为诗文总是会被放在一起相提并论，但是“画意”之于作文是什么样的存在呢？在论据的表述中我们往往会陷入“百度百科”模式，会想把知道的关于素材的一切统统都写在作文里，字数是保证了，文字的美感没了，所以在文章中适度的使用一些颇具画面感的描写，会使文章避免直白的平铺直叙，而美感顿生。
2010年全国卷II作文“浅阅读讨论”中的满分作文《犹忆书香》中屈原的例证是这样写的：
总能看到江畔那个人，头戴巍峨之冠，身着兰草香服，披发行吟，时而悲叹，时而沉吟。他亦如他的文，散发出点点馨香，遍染层林。他是感时伤怀，他亦忧国忧民，司马迁称赞他：“其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远”，他就这样徜徉于汨罗江，国家的灭亡，百姓的哭声，都化作他眼角的泪滴，流入江底。他是千古传唱的歌者，留给后世一片震惊。如果不是深入地了解，谁又能知道他的内心，谁又能知道他的凄苦，谁又能去学习他的节操？
这段文字描述了屈原的外貌、举止、神情，让我们仿佛看到了那个为国家苦难而忧心不已的爱国志士，为个人的遭际不平则鸣的文化先驱，他的一言一行、一举一动都如同电影画面一般在我们眼前浮现，很难不被感染，并为之动容。
2012年广东卷材料作文“愿意出生在何时”中的满分作文《我生君已老》中有这样一段：
倘若我有幸出生在此时此地，在我短短的百年人生中，我可以尽情领略水乡建筑的韵味;亭台楼阁的古朴，雪墙黛瓦的精致，青石板的小道，仿佛由史书中延伸出来;木制的雕花窗，又像在推开一个新的世界。半圆的拱桥，在水中映出另一个半圆，小乌篷船摇过，一挥长杆，击碎的仿佛是一个清冷的梦。下雨的时候，撑一把油纸伞，也许我能在戴望舒说的“悠长又寂寥”的雨巷里，逢着一个丁香般的姑娘。
这段关于江南水乡的描写细腻动人，挑选了江南特有的风物——亭台楼阁、青石小道、雕花木窗、拱桥、乌篷船，小桥流水，有形有色有声，融入了作者对江南水乡的痴迷与热爱。让读者也仿佛置身于这种诗情画意的情境中，情绪自然被作者所牵动。
白居易有言“感人心者，莫先乎情”，在写作中创设出鲜活的情境，可以让读者，也就是阅卷的老师有着强烈的带入感，可以被你的语言所吸引，沉醉其中，有着独特的审美体验。
一、诗情——|提升文章的审美格调
先贤孔子就曾说过：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”这是对诗歌的高度赞颂。诗在中国人心目中的文化地位是非常高的，所以在作文中恰当而巧妙的引用诗歌，借诗言志，既能使文字简省，增加文章的文学底蕴，也会给老师留下非常好的印象。
2010年重庆满分作文《难题》中在论述第三个分论点时是这样表述的：
“几人平地上，看我碧霄中”的豪气在哪儿？“江山也要伟人扶”的自信在哪儿？“养天地正气，法古今完人”的志气在哪儿？“好风凭借力，送我上青云”的霸气在哪儿？“治国平天下，舍我其谁”的气概在哪儿？不再需要“千里水天一色，看孤鸿明灭”的安静了，我们需要有豪气、有霸气的青年迎接飞速发展的中国。
这个段落在论证分论点时连续引用了侯蒙、袁枚、孙文、曹雪芹、朱敦儒的诗句，纵横捭阖，文字非常有力度，显示出深厚的文学积淀。
让我们再来看看2011年高考山东卷满分作文《这世界需要你》中的论证段落：
这个世界需要你，若不是你，怎有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的狂放不羁？又怎有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的霸气巍然？唐朝的大气与华美也必定会黯淡一分姿色。因为美女丝绸，终不敌，你的那份豪情。文字中浸透着你的风骨，恍惚间，足以填满整个盛世。
引用李白自己的诗句来体现李白的狂放和大气，这个世界需要李白的豪情和风骨，写得荡气回肠，令人过目不忘。
这两篇文章都给我们一个诗意的腔调，满满的文化气息，能练就一杆“毫端蕴秀”的如椽大笔，大量的阅读积累和记忆是必不可少的。可是同学们在作文积累时往往把目光聚焦在古代诗文上，其实现代诗歌的节奏旋律和表达思想的方式，如果灵活的化用到作文中，也同样会有妙笔生花的效果的。
2015年高考天津卷高分作文《巍巍中华，大国范儿》是这样开头的：
他有拨开历史风尘的睫毛，他有看透岁月篇章的瞳孔，他有承担大国重任的脊梁，他有引领时代潮流的步伐。他是屹立于时代巅峰的巨人，亦是亦步亦趋的躬行者。他在翻滚的岁月车轮旁抖落满身灰尘，在不息的时光长河岸洗净风雨疲惫。他是泱泱大国千年传承，他是巍巍中华大国范儿。
文章开头就化用食指的诗《相信未来》，为我们描绘了有着丰富历史积淀，有着深刻文化烙印的泱泱大国的形象，既形象生动，又巧妙自然。
文章都是要追求美的，语言的美感自是重中之重，用“诗情”装点文字，脱离白开水般的语言况味，是我们在平时写作练习中通过反复训练能够达到的。
二、画意——身临其境的情感带入
“诗情”在作文中的应用很好理解，因为诗文总是会被放在一起相提并论，但是“画意”之于作文是什么样的存在呢？在论据的表述中我们往往会陷入“百度百科”模式，会想把知道的关于素材的一切统统都写在作文里，字数是保证了，文字的美感没了，所以在文章中适度的使用一些颇具画面感的描写，会使文章避免直白的平铺直叙，而美感顿生。
2010年全国卷II作文“浅阅读讨论”中的满分作文《犹忆书香》中屈原的例证是这样写的：
总能看到江畔那个人，头戴巍峨之冠，身着兰草香服，披发行吟，时而悲叹，时而沉吟。他亦如他的文，散发出点点馨香，遍染层林。他是感时伤怀，他亦忧国忧民，司马迁称赞他：“其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远”，他就这样徜徉于汨罗江，国家的灭亡，百姓的哭声，都化作他眼角的泪滴，流入江底。他是千古传唱的歌者，留给后世一片震惊。如果不是深入地了解，谁又能知道他的内心，谁又能知道他的凄苦，谁又能去学习他的节操？
这段文字描述了屈原的外貌、举止、神情，让我们仿佛看到了那个为国家苦难而忧心不已的爱国志士，为个人的遭际不平则鸣的文化先驱，他的一言一行、一举一动都如同电影画面一般在我们眼前浮现，很难不被感染，并为之动容。
2012年广东卷材料作文“愿意出生在何时”中的满分作文《我生君已老》中有这样一段：
倘若我有幸出生在此时此地，在我短短的百年人生中，我可以尽情领略水乡建筑的韵味;亭台楼阁的古朴，雪墙黛瓦的精致，青石板的小道，仿佛由史书中延伸出来;木制的雕花窗，又像在推开一个新的世界。半圆的拱桥，在水中映出另一个半圆，小乌篷船摇过，一挥长杆，击碎的仿佛是一个清冷的梦。下雨的时候，撑一把油纸伞，也许我能在戴望舒说的“悠长又寂寥”的雨巷里，逢着一个丁香般的姑娘。
这段关于江南水乡的描写细腻动人，挑选了江南特有的风物——亭台楼阁、青石小道、雕花木窗、拱桥、乌篷船，小桥流水，有形有色有声，融入了作者对江南水乡的痴迷与热爱。让读者也仿佛置身于这种诗情画意的情境中，情绪自然被作者所牵动。
白居易有言“感人心者，莫先乎情”，在写作中创设出鲜活的情境，可以让读者，也就是阅卷的老师有着强烈的带入感，可以被你的语言所吸引，沉醉其中，有着独特的审美体验。